1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上繪本故事小豬變形記教案設(shè)計講授老師：羅玉嬌l 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。l 培養(yǎng)學(xué)生的思考力和想象力。l 培養(yǎng)學(xué)生說故事的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生專著聆聽的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)所見、所想和所感。l 培養(yǎng)學(xué)生的觀察體會人物表情和感受第一課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)如何觀察封面，能完整的描述出所看到內(nèi)容。2、能根據(jù)在封面上看到的資料，想象故事內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽的習(xí)慣，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣。4、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點/步驟參考提問/指示備注第一課時 第一步：激趣導(dǎo)入指導(dǎo)

2、學(xué)生觀察封面，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和推想。提出問題的時候，需給學(xué)生至少30秒思考，可鄰座互相討論交換各自的猜想答案。鼓勵學(xué)生交流和互動。然后找1、2個學(xué)生代表發(fā)言。第二步：走近小豬（故事起因）1.師：小朋友，假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？2.師：今天呀，老師請來了一位客人，它也想變變變呢！看，這是誰？趕快跟它打聲招呼吧?。ㄠ?，小豬，你好呀）這是一只怎樣的小豬？誰能用一句完整的話來說一說？（生：可愛的、調(diào)皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的）3.師：小豬已經(jīng)接受了你們的熱情邀請，已經(jīng)來到我們的班級還給大家?guī)砹岁P(guān)于它的有趣的故事（出示故事名字：小豬變形記）來，一起讀讀這個故事的名字吧。4

3、.師：從封面上我們就能了解到這本書的作者是英國本科特，是由我過著名的文學(xué)家金波爺爺翻譯，它寫有許多 深受小朋友喜愛的故事，這一篇只是其中之一哦。4.師：小朋友們，你們猜一猜，這只小豬想干什么？你們猜得對不對呢？就讓我們一起走近小豬走進(jìn)故事吧！Q1：故事就發(fā)生在這一天，猜猜小豬的心情怎樣？（很難過、很無聊、很沒勁）Q2：你從哪些地方看出來的？（提示：動作、表情、嘴巴往下、腿伸直了、花葉垂了下來） 小朋友們很會觀察，有時我們能從圖畫中的任務(wù)表情、動作、背景中體會到人物的心情教師相機出示小豬圖片注：學(xué)生提出他所看到的，或者他所想到的，老師不要輕易否決。讓他們自由的發(fā)揮想象。出示繪本封面第三步：完整講

4、故事：簡單的概述故事內(nèi)容，中間提出幾個討論點（注意: 講故事時只在思考點停頓，讓學(xué)生集體思考一會兒，互相把答案告訴同坐的同學(xué)）討論點1：在故事第一部分（變長頸鹿）討論點2：在故事第二部分（變斑馬）討論點3：在故事第二部分（變大象）參考提問：Q1：小豬變成了誰？Q2：它是怎么變的？Q3：它為什么要打扮成那樣？Q4:因此，當(dāng)它看到斑馬時，它的心情如何？請你學(xué)著小豬的樣子，向斑馬打招呼。Q5:斑馬看到這樣的小豬，覺得小豬怎么樣？ Q6：假如你是這只小豬，聽了斑馬的話，心情怎么樣？Q1：小豬絕妙的好主意，是打算把自己變成誰呢？它打算怎么打扮自己？Q2：省略號就是大象還沒說完的話，你來猜猜大象會說什么？

5、Q3：小豬把自己變成斑馬，找到了自己的快樂嗎？它該放棄尋找刺激了吧？Q1：這回小豬遇到袋鼠，這個時候的小豬會怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會跟小豬說些什么呢？（同桌合作）Q2：演一演第四步：故事完成，總結(jié)提問 Q1：這個故事講完了，小豬想得到快樂，模仿了哪些動物？Q2：通過模仿別人，它得到了真正的快樂嗎？是什么讓它得到了真正的快樂？Q3：你想對故事中小豬說點什么呢？深入結(jié)論：只有做自己才是最開心的，就像小豬一樣，無論它如何改變，去模仿其它動物的特點，最后發(fā)現(xiàn)自己的改變是不合適。只有做自己，最幸福。第二課時目標(biāo)：1、回顧小豬變形記的主要內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情。3、培養(yǎng)學(xué)生的肢體語言能力4、鼓

6、勵學(xué)生充分鍛煉自己的膽量，上臺演一演，金波把它翻譯成了中文，他還給這本小豬變形記配了一首詩教學(xué)重點/步驟參考提問/指示備注1、簡單回顧故事內(nèi)容老師利用第一課時理解內(nèi)容的5道問題，讓學(xué)生回顧故事的內(nèi)容Q1：上一節(jié)課，我們認(rèn)識了一只怎樣的小豬？Q2：最開始，小豬的心情怎樣？Q3：為了找尋快樂和刺激，它分別把自己變成了誰？Q4：模仿別人，它得到了真正的快樂嗎？Q5：最后他明白，怎樣才是真正的快樂？回顧大綱：小豬長頸鹿（踩高蹺）斑馬（涂顏料）大象（綁塑料管）袋鼠（綁彈簧）鸚鵡（找羽毛找貝殼）做自己2、延伸：這本小豬變形記，是由英國的本*科特創(chuàng)作的，金波把它翻譯成了中文，他還給這本小豬變形記配了一首詩，

7、我們一起來讀一讀。提前準(zhǔn)備好金波為繪本小豬變形記配的小詩，出示PPT3、上臺分角色扮演你最喜歡的故事片段故事的某的片段一定留下了深刻的印象，小豬變成了誰，遇上了誰，邀上你的好朋友，想象一下你就是那只小動物，帶著他們的心情上臺演一演吧可給孩子適當(dāng)?shù)臅r間準(zhǔn)備第三課時目標(biāo)：1、 欣賞金子美玲的我和小鳥和鈴鐺，體會我們不一樣，我們都很棒2、 積極動腦，創(chuàng)作作品3、 把故事講給父母聽教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點/步驟參考提問/指示備注第三課時1欣賞金子美玲的我和小鳥和鈴鐺，體會我們不一樣，我們都很棒2這么美的故事，我們一定要發(fā)揮聰明才智，做好讀寫繪作業(yè)。1. 模仿再現(xiàn)。你對故事中的哪些情節(jié)特別感興趣、哪些情節(jié)令你心動，請寫一寫