1、滬教牛津版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module 3 Places and activitiesUnit 2 Shopping第一教時(shí)（1st PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(MAIN NEW CONTENTS)Look and learn: biscuit, biscuits, flower, flowers, What are they? They are二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNING OBJECTIVES)1. 學(xué)生能夠用英語(yǔ)表述一些物品，如biscuit, flower；2. 學(xué)生能夠運(yùn)用What are they? They are進(jìn)行提問(wèn)并做出正確的回答；3. 學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情景，靈活運(yùn)用所

2、學(xué)單詞及句型。三、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） 借助媒體，讓學(xué)生在猜謎游戲和唱英文歌曲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，通過(guò)師生間的交流，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，為后面新知的引出打下伏筆。 Activity 1 Watching the video1. 教學(xué)輔助（Aids）1) 電腦錄像（3A-M3U2-P1-1）2) 屏幕3) 圖片 2. 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Video教師在屏幕上播放課前設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單配套多媒體。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，結(jié)合歌曲給學(xué)生視聽(tīng)上的感知，為新授內(nèi)容打下伏筆。2Song:T

3、en little paper rabbits.學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱歌，一邊唱歌，一邊復(fù)習(xí)1至10的數(shù)字。讓學(xué)生在歌曲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。Activity 2 A guessing game.活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touching and guessing學(xué)生一邊觸摸教師包袋中的物品，一邊用Is it ? Is this ?的句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)通過(guò)游戲，鞏固復(fù)習(xí)舊知，為后面的新知識(shí)引出打下伏筆。2Saying something about it.待學(xué)生猜出物品之后，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行描述。This is an

4、apple. It is red. It is sweet. I like it.通過(guò)學(xué)生的描述，即復(fù)習(xí)舊知，又為導(dǎo)入新授知識(shí)做準(zhǔn)備。（二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知識(shí)的引入（PRESETATION）學(xué)生通過(guò)觀看含有新授的單詞和對(duì)話(huà)的錄像，對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行視聽(tīng)上的感知。 Activity 1 Watching the video 1. 教學(xué)輔助（Aids）錄像（3A-M3U2-P1-2）2. 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生觀看含

5、有新授單詞的錄像。如：biscuit, biscuits, flower, flowers通過(guò)錄像導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的單詞.2What are they? They are學(xué)生觀看并且仔細(xì)聽(tīng)錄像中人物的對(duì)話(huà)，試著理解其中的含意。如：What are they? They are通過(guò)看畫(huà)面和聽(tīng)對(duì)話(huà)，導(dǎo)入學(xué)生所要學(xué)習(xí)的句型。給他們直觀感知。 Activity 2 Looking at the pictures 1. 教學(xué)輔助（Aids）圖片2. 活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生看超市

6、里所賣(mài)物品的圖片。如：biscuit, biscuits, flower, flowers通過(guò)圖片導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的單詞，給學(xué)生視覺(jué)上的感知， 2What are they? They are學(xué)生觀看圖片并且用之前學(xué)習(xí)的句型回答教師的問(wèn)題。如：What is this? Its a/an/the What are they? They are通過(guò)問(wèn)答的練習(xí)，同時(shí)導(dǎo)入學(xué)生所要學(xué)習(xí)的句型，把舊知與新知結(jié)合起來(lái)，并區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念。 2. 新知識(shí)的操練（PRACTICE）1） 機(jī)械性操練（MECHANICAL PRACTICE）學(xué)生通過(guò)兒歌、競(jìng)賽、模仿、變換聲音等形式的仿說(shuō)活動(dòng)來(lái)操練單詞和句型，做到語(yǔ)音

7、語(yǔ)調(diào)基本正確，并能理解其的含義。 Activity 1 Imitation 1. 教學(xué)輔助（Aids）1）錄像（3A-M3U2-P1-3）2）圖片2. 活動(dòng)過(guò)程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生跟著教師朗讀單詞通過(guò)模仿操練，達(dá)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。2biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生以小組、個(gè)人朗讀的形式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過(guò)模仿操練，糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。 Activity 2 Competition 1教學(xué)輔助（Aids）1）錄像（3A-M3U2-

8、P1-3）2）圖片2活動(dòng)過(guò)程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers教師向?qū)W生出示不同的圖片，讓學(xué)生一起回答。如：Its a They are 通過(guò)回答圖片上的內(nèi)容，加深對(duì)單詞的印象。2biscuit, biscuits, flower, flowers把學(xué)生分成幾個(gè)小組，從中依次選出代表進(jìn)行搶答。如： It is a . They are通過(guò)競(jìng)賽的形式，熟讀單詞。 Activity 3 Changing voices1教學(xué)輔助（Aids）1）錄像（3A-M3U2-P1-3）2）圖片2活動(dòng)過(guò)

9、程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What are they? They are學(xué)生跟著教師朗讀句子。通過(guò)模仿跟讀，使學(xué)生熟練朗讀句子。2What are they? They are學(xué)生模仿不同的小動(dòng)物的聲音來(lái)朗讀句子。如：The cat says: Miao! Miao! What are they? They are使機(jī)械的模仿更富有趣味性。 Activity 4 Rhyme1教學(xué)輔助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U2-P1-4）2）圖片2活動(dòng)過(guò)程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats th

10、is? Its a biscuit/ flower,What are they?They are biscuits/flowers.學(xué)生跟著教師朗讀瑯瑯上口的兒歌。Whats this? Biscuit, biscuit.Its a biscuit.Whats this? Flower, flowerIts a flower.What are they?Biscuits, biscuits.They are biscuits.通過(guò)朗讀兒歌，使模仿變得有趣味性，并區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念。2Whats this? Its a biscuit/ flower,What are they?They are

11、biscuits/flowers.學(xué)生以小組、個(gè)人朗讀的形式進(jìn)行反饋，選出最好的一組來(lái)帶領(lǐng)大家練習(xí)。讓部分學(xué)生作為小老師，帶領(lǐng)大家朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE）學(xué)生通過(guò)猜謎游戲、聽(tīng)聽(tīng)做做、編兒歌等活動(dòng)，進(jìn)一步熟練發(fā)音，加深對(duì)新知的理解與應(yīng)用。 Activity 1 Listening and guessing. 1教學(xué)輔助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U2-P1-3）2）圖片2、活動(dòng)過(guò)程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生猜

12、出教師所給出的物品的數(shù)量。如：T: How many biscuits? P: 把單詞的學(xué)習(xí)與猜謎游戲相結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽(tīng)力及表達(dá)能力。2biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行猜謎游戲。通過(guò)小組活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)單詞，也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 Activity 2 Listening and matching. 1教學(xué)輔助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U2-P1-3）2）圖片2活動(dòng)過(guò)程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1biscuit, biscuits, flower, flowers教師給出命令

13、，學(xué)生找出相應(yīng)的圖片。如：Show me two biscuits. Here you are.通過(guò)聽(tīng)命令，舉卡片的練習(xí)， 加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。2biscuit, biscuits, flower, flowers學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行聽(tīng)命令，舉卡片的練習(xí)。通過(guò)說(shuō)句子，找圖片相結(jié)合的練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。 Activity 3 Making a rhyme 1教學(xué)輔助（Aids） 錄音機(jī)2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What are they? They are學(xué)生跟著教師朗讀教師重新改編的兒歌。通過(guò)朗讀兒歌，使模仿變得有趣味性。2Wh

14、at are they?They are 學(xué)生以小組的形式，每組編一首兒歌，進(jìn)行反饋，并評(píng)選出最好的一組。讓學(xué)生自己動(dòng)手編兒歌，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY）1新知識(shí)的運(yùn)用在單詞句型反復(fù)操練的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、編謎語(yǔ)，使學(xué)生把所學(xué)到的單詞與句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)行交際。 Activity 1 Listening comprehension 1教學(xué)輔助（Aids）1） 錄音2） 電腦屏幕（3A-M3U2-P1-5）2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Liste

15、ning教師播放一段事先錄制好的短文，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。如：I am Tom. I like to eat biscuits. Look, I have got a biscuit. It is brown. Taste it. Its sweet. Smell it. Its nice.播放錄音，使學(xué)生在聽(tīng)力能力上得到鍛煉。2True or false exercises學(xué)生根據(jù)剛才聽(tīng)到的短文，判斷屏幕上的句子的對(duì)錯(cuò)。如：1. My names Tom.2. I have got a flower.3. The biscuit is nice.4. The biscuit is yellow.

16、5. I like biscuits.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 Activity 2 Making a riddle 1教學(xué)輔助（Aids）電腦屏幕（3A-M3U2-P1-6）2活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Riddle 教師在屏幕上出示一個(gè)不完整的謎語(yǔ)，讓學(xué)生2人一組完成謎語(yǔ)。They are red.They are _.I like them.What are they?_.讓學(xué)生運(yùn)用新舊知識(shí)完成謎語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2Riddle 請(qǐng)學(xué)生把他們完成的謎語(yǔ)念出來(lái)。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們更積極地投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)

17、中。2課后作業(yè) （ASSIGNMENT）回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它也是完成任務(wù)階段的活動(dòng)，布置適當(dāng)適量的回家作業(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從三年級(jí)開(kāi)始要求讀寫(xiě)跟上，有句子的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的要求，因此除了布置口頭作業(yè)外，還要增加書(shū)面作業(yè)的量，但注意不要布置大量的機(jī)械抄寫(xiě)和簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，可以變換練習(xí)的形式，提高興趣，增強(qiáng)實(shí)效?？陬^：模仿跟讀M3U2 Look and learn 書(shū)面：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ) 附件：媒體制作說(shuō)明：建議使用PowerPoint 或Authorware制作3A-M3U2-P1-1：教師用PowerPoint設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單配套多媒體Ten little paper rabbits。3A-M3U2-P1-2：教師拍一段超市的錄像。含有biscuit, flower, apple等3A-M3U2-P1-3：播放超市各個(gè)柜臺(tái)的圖片。點(diǎn)擊依次出現(xiàn)biscuit, flower, biscuits, flowers3A-M3U2-P1-4：播放兒歌的媒體。如：Whats this? I