1、 人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)36分 1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴請(qǐng)你借助拼音朋友寫出詞語(yǔ)。6分 líng lì w r máo dùn pái huái kng ki z xún 2這句話你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼認(rèn)真寫出句子。2分 suí fng qián rù yèrùn wù xì wú shng。 _ 3平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)現(xiàn)在就來(lái)考考你。4分 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同（ ）心（ ）力 居（ ）思（ ）

2、 萬(wàn)古長(zhǎng)（ ）神機(jī)（ ）算 4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了! 4分1小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。 2暑假快到了我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 3不親身體驗(yàn)怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? 4我們閱讀課外書籍可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。 5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法使句意不變。8分例氣候變化無(wú)常人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常人們會(huì)感冒。 面對(duì)任何災(zāi)難中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? _ _ 例王寧說(shuō)“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?王寧說(shuō)他要像李剛那樣關(guān)心集體。 烈士的母親說(shuō)“我的兒子是潛艇兵為祖國(guó)犧牲光榮我不能對(duì)組織提出任何要求?！?_6六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)

3、你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。4分 1待到山花爛漫時(shí)_。 2_誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞? 3_不教胡馬度陰山。 4王師北定中原日_。 7語(yǔ)文課本中許多精彩段落你一定記得。試一試你能行!8分 1中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)“人固有一死， , ?！边x自為 人民服務(wù) 2燕子去了 楊柳枯了 桃花謝了 。選自匆匆 3弈秋,通國(guó)之善弈者也。 其一人專心致志, ,一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至 。選自學(xué)弈 二、閱讀34分 1課內(nèi)閱讀 回顧我們學(xué)過(guò)的課文回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲! 1將相“不和”的原因是_?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)_“將相不和”就會(huì)_。 課文將相和 2小女孩五次擦火柴看到的事物都是

4、小女孩的_符合小女孩的處境和心理活動(dòng)作者寫這些進(jìn)一步突出了小女孩生活的_更引起了人們對(duì)她的_。 課文賣火柴的小女孩 3她的心跳得很厲害自己也不知道為什么要這樣做但是覺得非這樣做不可。 “非這樣做不可”意思是_。 “心跳得很厲害”說(shuō)明_。 課文窮人 2課外閱讀20分 希望是生命的源泉。失去它生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍再回答下面問(wèn)題。 生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tn)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí),馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨

5、。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中,馬修不能翻身不能擦汗甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說(shuō):“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?馬修住院的頭幾年,身體沒(méi)有任何感覺,沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(sh)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺的日夜。如果說(shuō)痛楚感是一處斷

6、壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契qì機(jī)進(jìn)而康復(fù)享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。 1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。4分以手掩面 契機(jī) 2破折號(hào)的主要用法有表注釋表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法選擇序號(hào)填在句子后面的 中。4分 A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛

7、總是早上光臨。 B鉆心的刺痛難忍但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 3你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解_2分 4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子選兩句摘抄下來(lái)。4分 A_ B_ 5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?3分 _ 6讀了短文后你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。3分 _7拓展閱讀6分 1在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)你一定背得滾瓜爛熟了吧請(qǐng)你選擇一首默寫并寫出詩(shī)人名字。4分 _2請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。如你都不會(huì)還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。2分 _ _ _ 三、作文30分 作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天

8、請(qǐng)你再露一手。 題目_留在我的記憶深處 提醒1寫出真情實(shí)感字跡要清晰工整 2把題目補(bǔ)充完整再寫作文 3如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替 4寫完后認(rèn)真多讀幾遍好好修改一下。 參考答案 一、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲 3廢寢忘食 舍己為人 同心協(xié)力 居安思危 萬(wàn)古長(zhǎng)青 神機(jī)妙算 4.1“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。 2“已經(jīng)”改為“快要”或“即將” 3把“不是很清楚嗎?”換成“呢?” 4在“寫作水平”前面加“提高”。 5. 1面對(duì)任何災(zāi)難中華民族不會(huì)望而卻步。 2抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。 我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作

9、人員收到了。 3烈士的母親說(shuō)她的兒子是潛艇兵為祖國(guó)而犧牲光榮她不能對(duì)組織提出任何要求。 6.1她在叢中笑 2赤橙黃綠青藍(lán)紫 3但使龍城飛將在 4家祭無(wú)忘告乃翁 7.1或重于泰山 或輕于鴻毛 2有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開的時(shí)候 3使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽 思援弓繳而射之 二、11“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了 使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó) 削弱趙國(guó)的力量秦國(guó)必然乘機(jī)攻打 2幻想 悲慘 同情 3必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張 21指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。 2A B

10、3活著就是高興的幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求而希望則是生命的源泉。 4馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中馬修不能翻身不能擦汗甚至不能流淚他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面不敢正視。 5因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”感受到自己還活著病情在不斷康復(fù)中所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。 6學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容言之有序老師酌情給分。 7略 三、略 人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（2）一、基礎(chǔ)知識(shí)33分（一）、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯(cuò)誤的劃去。（3分）模（mú mó）糊  

11、;    分（fn fèn）量       應(yīng)和（hé   hè）埋沒(méi)（méi  mò）    啟發(fā)（f   fà）      噴（pn pèn）發(fā)（二）、看拼音寫詞語(yǔ)。8yo   xíe    &#

12、160;    mio   shì           yùn   cáng         wn    zhun（     ）（    &

13、#160;   ）（          ）（          ） ji   zhng   mó   jin               &

14、#160; bo   jng   fng     shung（                   ）        （       

15、60;                   ）（三）、選擇合適的答案。6分1、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）A沉重的打擊 沉重的心情 沉重的負(fù)擔(dān)B沉痛的心情 沉痛的教訓(xùn) 沉痛的腳步C蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空2“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B答應(yīng)別人的事非守信用不可!C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D答應(yīng)別人的事不能不守信用。3、“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)

16、慈悲吧，帶我離開這兒回家，要不，我就要死了！這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（    ）    、請(qǐng)求     、強(qiáng)求      C、哀求4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（    ）、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢？、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。5、“卻” 應(yīng)查大寫字母（ 

17、60;  ），它的讀音是（    ）?！皡s”在字典里的解釋有：后退；推辭，拒絕；去，掉；表示轉(zhuǎn)折?！安萆b看近卻無(wú)”的“卻”應(yīng)選第（   ）種解釋，“好意難卻”中的“卻”應(yīng)選第（   ）種解釋。（四）、積累與運(yùn)用（16分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫出個(gè)來(lái)，你一定能行?。?分）歡（  ）鼓舞    喜出（  ）外    （   ）直氣壯高（

18、0; ）遠(yuǎn)矚    口若（  ）河     千頭萬(wàn)（   ）（）寫出自歷史或寓言故事的成語(yǔ)：（             ）（              ）（）寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：（

19、60;            ）（              ）                       

20、     （）寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：（             ）（              ）              

21、0;              二、閱讀部分 37（一）詹天估經(jīng)常（      ）工作人員說(shuō)，“我們的工作首先要（     ）。不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多。這類說(shuō)法（     ）出自工程人員之口?！痹诶ㄌ?hào)里把詞語(yǔ)補(bǔ)上。（3分）這部分是詹天估的（動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 內(nèi)心活動(dòng)）（選擇： &#

22、160;）。（1分）詹天估不允許工程人員說(shuō)_ _ 樣的話。這表現(xiàn)他             。（3分） （三）回憶養(yǎng)花內(nèi)容填空：（10分）不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道，有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。1、在括號(hào)里寫出帶點(diǎn)字或詞在

23、文中的意思。（3分）（1）我若（     ）是置（      ）之（      ）不理，任其（      ）自生自滅，大半還是會(huì)死的。（2）摸著門道（      ）花草養(yǎng)活了，而且三年五載（      ）老活著，開花，多有意思呀！2、第一句在文中起_的作用。作者采用了_的修辭手法寫。（2分

24、）3、作者摸著的門道具體是指_ 。（2分）4、這個(gè)片斷中，作者體會(huì)到養(yǎng)花樂(lè)趣是                             （2分）5、請(qǐng)用“_”劃出作者精心照管花草的句子。（1分）（四）課外閱讀10分歸    帆我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。夕陽(yáng)

25、把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，

26、悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說(shuō)了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。1聯(lián)系上下文，理解加粗的字，

27、再解釋詞語(yǔ)。（2分）喜笑顏開：                            垂頭喪氣：                  

28、0;               2劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫在橫線上：（2分）                             

29、;                    3本文按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)? （3分）                       &#

30、160;                                           4第3自然段在文章中起到什么作用?   

31、60;                       （1分）5“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁? （2分）                   

32、0;                                  三、作文部分30分以假如時(shí)光可以倒流為題，展開豐富的想象，寫一篇500字左右的文章。 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷評(píng)分參考一、基礎(chǔ)知識(shí)38分（一）、給下面多音字選擇正確的讀

33、音，將錯(cuò)誤的劃去。（每題1分）模（mó）糊   分（fèn）量    應(yīng)和（hè）埋沒(méi)（mò）   啟發(fā)（f）   噴（pn）發(fā)（二）、看拼音寫詞語(yǔ)。（每個(gè)字0.5分，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分）要挾   藐視  蘊(yùn)藏  宛轉(zhuǎn)  接踵摩肩   飽經(jīng)風(fēng)霜（三）、選擇合適的答案。（每空格1分）1、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（B）2“答應(yīng)

34、了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（C）3、這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是（  C  ）4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（  B  ）5、“卻”大寫字母（ Q ），它的讀音是（que），第（ ）種解釋，第（）種解釋。（四）、積累與運(yùn)用（補(bǔ)充成語(yǔ)每個(gè)字0.5分 ，填成語(yǔ)每個(gè)成語(yǔ)得1分，錯(cuò)別字不得分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，      欣    望    理  

35、60; 瞻    懸    緒（）歷史或寓言故事的成語(yǔ)：（ 完璧歸趙 南轅北轍 守株待兔 望梅止渴 畫龍點(diǎn)晴 ）（）帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：（走馬看花  虎頭蛇尾 引狼入室魚目混珠兔死狐悲）                         &#

36、160;  （）表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：（兢兢業(yè)業(yè)  鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷 ）2、蜻蜓  鸚鵡  嬌鶯  河豚3、關(guān)于“惜時(shí)”的名言警句（每空格答完整得1分，不完整不得分，錯(cuò)別字扣1分）（1）寸金難買寸光陰        （2）白了少年頭      （3）老大徒傷悲二、閱讀部分32分（一）在括號(hào)里把詞語(yǔ)補(bǔ)上 （每詞1分，錯(cuò)別字不得

37、分）   勉勵(lì)   精密   不應(yīng)該      （選擇：）（1分）      大概、差不多、模糊不清等  （1分）  這表現(xiàn)他  對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)（2分） （二）回憶養(yǎng)花內(nèi)容填空1、在括號(hào)里寫出帶點(diǎn)字或詞在文中的意思（每空格1分）（1）假如、如果    放、放置  

38、   花草、它  它們  那些        花草  它   它們   那些（2）經(jīng)驗(yàn)、技巧    年、年月2、 承上啟下  過(guò)渡     擬人  比擬 （每空格1分）3、門道具體指：養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)花的技巧，各種花的習(xí)性等 

39、60;(2分)4、作者體會(huì)到養(yǎng)花樂(lè)趣是：養(yǎng)花也是一種知識(shí)，養(yǎng)花多么有意思，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)不是壞事。（2分）5、句子：天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們 （1分）（三）課外閱讀10分1聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。（2分）喜笑顏開：心情愉快，滿臉笑容（1分）            垂頭喪氣：失望懊喪、受挫折無(wú)精打采（1分）2、四個(gè)錯(cuò)別字：   幕     漁  

40、    蓄      即（2分  0.5分一個(gè)字）3、從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)記敘“歸帆”的景象：按照從遠(yuǎn)到近的順序   4第3自然段在文章中起到什么作用?    承上啟下、過(guò)渡 （1分）5、“明天的信念”指的是什么?：漁家人們對(duì)自己的生活有著向往，對(duì)自己將來(lái)的生產(chǎn)生活有著美好的心愿（4分）人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題年級(jí)_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_一、暢游拼寫樂(lè)園k wi jio bàn jng bng jin zh&

41、#232;ng ( ) ( ) ( )fi cuì lng yù gui qio ji ji( ) ( ) ( ) ( )二、我是查字典高手1.“幽”字是_結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查字母_；用部首查字法查_，再查_畫?！坝摹弊值慕忉層校弘[蔽的；深遠(yuǎn)；安靜；藏在心里的；昏暗?！坝撵o的小路”中的“幽”應(yīng)取第_種解釋；“幽暗的光”中的“幽”應(yīng)取第_種解釋。2.用部首查字法，查“籍”字，先查_部，再查_畫。3.用數(shù)筆畫查字法，“蘸”應(yīng)查_畫。三、睜開慧眼慎選擇1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應(yīng)接不暇B、要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌C、抵御 湛測(cè) 精

42、兵減政 專心致志D、競(jìng)賽 輕蔑 再接再厲 死得其所2.下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A、大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。B、我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時(shí)到校。C、在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。D、我一定聽取大家的意見，改正缺點(diǎn)。4.下列句子詞序變化后差別最大的一組是（ ）A、他家來(lái)客了。他家客來(lái)了。B、他都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？他誰(shuí)都問(wèn)過(guò)。C、也只有他這樣怕冷。這樣怕冷也只有他。D、有你們看的書

43、。書有你們看的。5.與“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的“之”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A、以子之矛 B、反歸取之C、“至之市而忘操之”中的第一個(gè)“之”6.與“羅貫中三國(guó)演義”最相似的一項(xiàng)是（ ）A、宋江水滸傳 B、吳承恩西游記、賈寶玉紅樓夢(mèng) D、魯迅閏土7.下列三組詞是反義詞的一組是（ ）A、渴望盼望 B、遙遠(yuǎn)附近 C、奇妙奇特8、下列三組詞是近義詞的一組是（ ）A、欺侮侮辱 B、欺騙誠(chéng)實(shí) C、強(qiáng)盛衰敗四、選兵選將各就各位因?yàn)樗?寧可也不 如果就 雖然但是 無(wú)論都1.（ ）做了對(duì)別人有益的事，心里（ ）會(huì)很充實(shí)。2.（ ）成千上萬(wàn)人的不懈努力，（ ）“神州五號(hào)”飛船在2003年10月15日飛上了太空。

44、3.人人平等，（ ）是誰(shuí)，（ ）必須遵守規(guī)章制度。4.解放軍官兵（ ）自己受苦受累，（ ）讓汶川災(zāi)區(qū)的人民再多受一點(diǎn)罪。5.（ ）周總理是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，（ ）他的生活非常簡(jiǎn)樸。五、我給句子變魔術(shù)1.爸爸教訓(xùn)了我一頓。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_2.教室里很安靜。 改為夸張句：_3.那位女教師說(shuō)：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心?！?改為轉(zhuǎn)述句：_4.我不得不說(shuō)，非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。 改為肯定句：_六、判斷下列廣告語(yǔ)運(yùn)用了什么修辭手法對(duì)偶 夸張 比喻 雙關(guān) 擬人1.人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（ ）2.牛奶香濃，絲般感受。 （ ）3.只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。（ ）

45、4.神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。（ ）七、下列詩(shī)詞表示的是什么節(jié)令？1.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。（ ）2.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰＃?）3.細(xì)雨成陰近夕陽(yáng)，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。（ ）4.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（ ）八、根據(jù)課文填空。凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺能來(lái)接他回去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著、等待著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（ ），半年后鄉(xiāng)下捎信來(lái)說(shuō)

46、爺爺死了，凡卡（ ）了。九、走進(jìn)閱讀開心屋。中箭的鹿一只鹿在獵人的追擊下亡命逃竄，跑得渾身是汗，嚇得兩腿發(fā)軟，正在走投無(wú)路之際，忽然聽到一個(gè)十分陌生的聲音：“漂亮的鹿，趕快到我這里來(lái)，藏在我的葉子下!” 鹿循聲望去，原來(lái)是一棵葡萄樹在向它招手喊話，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作兩步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄葉把自己遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。鹿剛剛藏好，獵人就提著弓箭追到這里，站在葡萄藤下四處搜尋鹿嚇得大氣都不敢出?！懊髅骺匆娝@個(gè)方向跑來(lái)了，怎么一點(diǎn)蹤影都沒(méi)有了呢?”獵人繞著葡萄架轉(zhuǎn)了好半天，也沒(méi)看到鹿，就失望地走了。鹿聽到獵人的腳步聲遠(yuǎn)了，就從葡萄葉下鉆了出來(lái)，它東瞧瞧，西望望，沒(méi)看到獵人的身影，

47、鹿這才昂起頭，洋洋得意地說(shuō)：“人人都說(shuō)再狡猾的狐貍也斗不過(guò)好獵手，可是這些獵人在我聰明的小鹿面前，個(gè)個(gè)都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他卻根本發(fā)現(xiàn)不了!” 此時(shí)，鹿早已把自己奔逃時(shí)的狼狽相，以及葡萄樹的搭救之恩忘在腦后了。就在鹿大搖大擺準(zhǔn)備離去的時(shí)候，它的耳朵被什么東西撞了一下，它正待發(fā)作，回頭一看，見是一片綠油油、鮮嫩嫩的葡萄葉，它已經(jīng)跑得餓了，便回過(guò)身來(lái)到葡萄藤前，無(wú)情地撕扯著葡萄葉，大吃大嚼起來(lái)，仿佛只有它才最有理由享用這種美餐。葡萄藤被撕扯得疼痛難忍，氣憤地譴責(zé)它說(shuō)：“喂，可憐的小鹿，你忘記剛才是誰(shuí)救了你的命嗎?你怎能如此對(duì)待我?”鹿聽了這話，心里有些慚愧，但它不愿

48、自己被人搭救、甘居人下的事傳揚(yáng)出去，更經(jīng)受不住食欲的誘惑，于是恬不知恥地說(shuō)道：“哦，是嗎?你既然在獵人的弓箭下救了我，也不至于讓我餓死在你面前吧?救人要救到底，就讓你為我藏身的葉子再挽救我一次好啦。”說(shuō)罷，鹿放肆地撕咬起葡萄葉來(lái)了，最后“忽拉”一下，把葡萄架扯倒了。這聲音把獵人引了回來(lái)，他援弓搭箭，一箭射中了鹿。1.找出下列感情色彩與眾不同的一個(gè)（ ） A、狡猾 B、亡命逃竄 C、恬不知恥 D、漂亮2.為下面的多音字注音并組詞。 相 倒 中 嚇3.閱讀下列句子，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填到句后括號(hào)內(nèi)。A、陳述句 B、疑問(wèn)句 C、感嘆句（1）鹿嚇得大氣都不敢出。（ ）（2）個(gè)個(gè)都成了天底下的最大的笨蛋。

49、（ ）（3）你怎能如此對(duì)待我？（ ）4.“這聲音把獵人引了回來(lái)”中的“這聲音”指的是（ ）A、鹿說(shuō)話的聲音 B、鹿吃樹葉的聲音 C、葡萄架倒地的聲音 D、葡萄樹說(shuō)話的聲音5.照樣子，寫詞語(yǔ)。綠油油 大搖大擺 鮮嫩嫩 大吃大嚼 6.如果你是故事中的獵人，聽到了關(guān)于鹿和葡萄樹的故事，你打算對(duì)鹿說(shuō)些什么呢？ 7.從這則小故事中，你明白了什么道理呢？寫一寫吧。 十、妙筆生花寫美文。生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福的生活請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一些生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)500字以上。六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷姓名 分?jǐn)?shù) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（ 40分 ）1、我認(rèn)真，我會(huì)工整地

50、寫正確。 tu ti lín tén zhòu wén cì ( ) ( ) 辱 ( )寫 ( ) 恩（ ） qí t Jn shèn kn ki ké sou（ ）( ) ( ) ( ) 2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)上面畫“”。 鐫刻（jun  juàn）  撫摩（mó  m） 扁舟（bin  pin）  阻撓（náo  ráo）塑料（suò  s

51、49;）  挫折（cu cuò）  歸宿（sù  xi ）    瘦削（xio  xu）3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡（   ）的懸崖   勝利的（   ）息 俊（   ）的姑娘  （   ）好的鉛筆 彌漫的（   ）煙  暢（   ）的商品 （ 

52、60; ）遙自在的生活 元（   ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（1）“巷”字用音序查字法先查音序（  ），再查音節(jié)（   ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（  ）畫。能組成詞語(yǔ)（   ）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。  字意是（     ） 瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。        

53、  字意是（     ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（        ）5、 成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（   ）同（   ）    （   ）崖（   ）壁     （   ）（   ）無(wú)比      和（   ）可（ &#

54、160; ）   （   ）揚(yáng)頓（   ）   （   ）高（   ）重   (    )無(wú)（   ）席   張（   ）李（  ）6、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春 7、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?8、有的同學(xué)平時(shí)總愛問(wèn)爸爸、媽媽要一些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請(qǐng)你用一句名言警句來(lái)

55、勸告他： 9、補(bǔ)充完整。不精不誠(chéng)， ，留與子孫耕。 ，俯首甘為孺子牛 落紅不是無(wú)情物， 。10、本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩(shī)或詞，你能背一首你喜歡的古詩(shī)或詞嗎？ 古詩(shī)題目： 作者： 11如果你遇到了下面的情況，應(yīng)該怎么說(shuō)，請(qǐng)你寫在橫線上。 路上遇到一個(gè)外地人問(wèn)路，你也找不到那個(gè)地方。你說(shuō)： 有人對(duì)你說(shuō)：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)?！蹦阏f(shuō)： 12.少年閏土的作者是 ，本文節(jié)選自他的小說(shuō) ，文中回憶自己和閏土 、 、 的過(guò)程。刻畫出一個(gè)的海邊農(nóng)村少年 、 的形象，我還知道他的作品有 。13、選詞填空。不但還 不是而是 無(wú)論都 如果就 發(fā)現(xiàn)前面六十多米遠(yuǎn)的地方就是敵人的前沿陣地，（ ）可以看見和

56、胸墻，（ ）可以看見地堡和火力。 我們（ ）跳上一只小船，船向河中心移去。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)） 這節(jié)課，我們（ ）學(xué)習(xí)詹天佑。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）14、改寫句子 武松打死了老虎，這是事實(shí)。（改為反問(wèn)句） 媽媽說(shuō)：“孩子，我要幫你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！保ǜ臑殛愂鼍洌?他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句） 我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句） 15、按順序排列句子，在（ ）里寫上序號(hào)。 （ ）們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。 （ ）接著又看見第二只，第三只。 （ ）們繼續(xù)拍掌，樹上就“變” 得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。 （ ）起初周圍是靜寂的。 （ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 （ ）后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課內(nèi)閱讀（10分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋