1、1、 單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)第1題.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。A. 行政法律責(zé)任B. 民事法律責(zé)任C. 刑事法律責(zé)任D. 違憲法律責(zé)任  A      B      C      D    正確答案：C解析：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律

2、責(zé)任。故選C。第2題.講師：副教授：教授A. 碩士：博士：助教B. 本科生：碩士生：博士生C. 教授：研究院：院士D. 管理員：館員：研究館員  A      B      C      D    正確答案：B解析： 題干中講師、副教授、教授是由低到高的三個(gè)職稱。本科生、碩士生和博士生是由低到高的三種學(xué)歷。第3題.下面中國(guó)古代詩(shī)人與其藝術(shù)風(fēng)格對(duì)應(yīng)不

3、符的是（）A. 李白，唐代著名浪漫主義詩(shī)人風(fēng)格豪放飄逸B. 高適，唐代著名邊塞詩(shī)人詩(shī)歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C. 白居易，唐代著名山水田園詩(shī)人詩(shī)歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D. 杜甫，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人風(fēng)格沉郁頓挫  A      B      C      D    正確答案：B第4題.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)

4、校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)B. 侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C. 違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D. 侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)  A      B      C      D    正確答案：A第5題.所謂為人師表是指教師

5、要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）。A. 社會(huì)輿論決定的B. 教師的工作對(duì)象決定的C. 法律法規(guī)決定的D. 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的  A      B      C      D    正確答案：B解析： 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展，因此教師的丁作對(duì)象決定著教師要為人師表。第6題.關(guān)于葡

6、萄仙子，正確的說(shuō)法是（）。A. 是一部?jī)和栉鑴. 是黎錦暉創(chuàng)作于l933年的兒童歌舞劇C. 是一部童話詩(shī)劇D. 是當(dāng)代著名兒童文學(xué)家柯巖的兒童劇  A      B      C      D    正確答案：A解析： 葡萄仙子是黎錦暉于1922年最早發(fā)表于小朋友周刊上的兒童歌舞劇。北魏賈思勰撰寫的我國(guó)現(xiàn)存第一部?jī)?nèi)容完整的農(nóng)書是（）。A. 水經(jīng)

7、注B. 齊民要術(shù)C. 天工開物D. 本草綱目  A      B      C      D    正確答案：B解析： 齊民要術(shù)是北魏時(shí)期的中國(guó)杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一，是中國(guó)現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書。第8題.下列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是（）A. 秋千，秋千B. 皮皮魯外傳C. 豬八戒吃西瓜D. 怪老

8、頭兒  A      B      C      D    正確答案：A第9題.世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典是（）。A. 西漢時(shí)期的黃帝內(nèi)經(jīng)B. 東漢時(shí)期的神農(nóng)本草經(jīng)C. 唐朝的唐本草D. 明朝的本草綱目  A      B    

9、60; C      D    正確答案：C解析： 戰(zhàn)國(guó)問(wèn)世、西漢編定的黃帝內(nèi)經(jīng)是我國(guó)現(xiàn)存較早的重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，奠定了中國(guó)醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。神農(nóng)本草經(jīng)是我國(guó)第一部完整的藥物學(xué)著作。唐高宗時(shí)編修的唐本草是世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典。明朝李時(shí)珍的本草綱目記載了藥物1800多種，方劑10000多個(gè)，全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國(guó)醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。第10題.（）對(duì)于站崗相當(dāng)于晉升對(duì)于（）A. 保安提拔B. 放哨職稱C. 值班升官D. 崗位工作  A&#

10、160;     B      C      D    正確答案：C解析： 戰(zhàn)士值班稱為站崗，官員晉升稱為升官。第11題.在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。A. 關(guān)愛學(xué)生B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 為人師表   

11、;A      B      C      D    正確答案：A解析： A【解析】違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛

12、護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。第12題.魏晉是士大夫的時(shí)代，士大夫們崇尚清談，而清談?dòng)至⒆阌谌恐?，它們被稱為“三玄”，請(qǐng)問(wèn)“三玄”是指（）。A. 老子莊子周易B. 太玄離騷莊子C. 論語(yǔ)周易老子D. 太玄莊子老子  A      B      C      D    

13、;正確答案：A解析： “三玄”是指老子莊子周易。第13題.幼兒是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A. 自然B. 社會(huì)C. 實(shí)踐D. 現(xiàn)實(shí)  A      B      C      D    正確答案：B解析： 社會(huì)屬性是人的本質(zhì)屬性，幼兒是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的社會(huì)屬性的人第14題.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教

14、師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A. 創(chuàng)造性B. 專業(yè)性C. 復(fù)雜性D. 示范性   A      B      C      D    正確答案：D解析： D【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。第15題.構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)基本理論框架的是（）。A. 量子理論和原子理論B. 量子理論和相對(duì)論C. 牛頓力學(xué)體系和相對(duì)論D. 量子

15、理論和牛頓力學(xué)體系  A      B      C      D    正確答案：B解析： 相對(duì)論同量子理論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本框架。第16題.同宿舍四個(gè)人，規(guī)定誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚?小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡。”小袁說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了?！毙×终f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f(shuō)：“我上床

16、就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚?（）A. 小楊B. 小袁C. 小林D. 小夏  A      B      C      D    正確答案：A解析：根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可得小楊回來(lái)最晚，所以選A。第17題.我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍

17、和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。A. 中華人民共和國(guó)教育法B. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C. 中華人民共和國(guó)教師法D. 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法  A      B      C      D    正確答案：D解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)

18、。故選D第18題.被稱為動(dòng)物小說(shuō)大王的是（）。A. 班馬B. 沈石溪C. 包蕾D. 陳伯吹  A      B      C      D    正確答案：B解析：沈石溪，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。代表作有第七條獵狗、再被狐貍騙一次、狼王夢(mèng)等。故選B。第19題.毫無(wú)疑問(wèn)，睡眠對(duì)于每個(gè)人都必不可少，但在一些（）情況下，我們需要拋開生物節(jié)律的（），長(zhǎng)時(shí)間保持清

19、醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過(guò)于（），這時(shí)人們就不得不借助一些促清醒的藥物。 依次填人括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A. 意外、局限、得不償失B. 非常、限制、矯揉造作C. 特殊、安排、強(qiáng)人所難D. 極端、束縛、觸目驚心   A      B      C      D    正確答案：D解析： D【解析】根據(jù)題意可知，第三空內(nèi)

20、容是對(duì)“頭懸梁，錐刺股”這種行為的描述。得不償失：指得到的利益抵償不了所受的損失。強(qiáng)人所難：指勉強(qiáng)別人做不愿做或難做的事。矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)，故意做作。觸目驚心：指看到某種嚴(yán)重情況引起的內(nèi)心震動(dòng)。結(jié)合詞義和語(yǔ)境可知，“觸目驚心”最恰當(dāng)。且第一空的“極端”和第二空的“束縛”也符合句意。故正確答案為D。第20題.（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。A. 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)B. 細(xì)目表C. 自測(cè)試題D. 案卷分析  A      B    &#

21、160; C      D    正確答案：B解析：細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。此題不應(yīng)放在綜合素質(zhì)的章節(jié)中第21題.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A. 躬自厚而薄責(zé)于人B. 三人行必有我?guī)熝蒀. 學(xué)而時(shí)習(xí)之D. 見賢思齊  A      B      C

22、      D    正確答案：A解析： “躬自厚而薄責(zé)于人”出自論語(yǔ)，意思是多責(zé)備自己，而少責(zé)備別人，表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用。第22題.教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇，（）對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。A. 定期B. 不定期C. 每?jī)赡闐. 每年  A      B      C

23、      D    正確答案：A解析： 根據(jù)我國(guó)教師法第二十九條規(guī)定，“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇；定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！彼员绢}的正確答案為A。第23題.趙嘩的（）是東漢雜傳的代表作。A. 燕丹子B. 吳越春秋C. 越絕書D. 西京雜記  A      B     &

24、#160;C      D    正確答案：B解析： 吳越春秋，東漢趙曄撰，是一部記述春秋時(shí)期吳、越兩國(guó)史事為主的史學(xué)著作，是東漢雜傳的代表作。第24題.在我國(guó)，中秋節(jié)是民間傳統(tǒng)的五大節(jié)日之一，其核心的文化內(nèi)涵是“祝愿社會(huì)和諧進(jìn)步和家庭團(tuán)圓幸?！?。但令人遺憾的是，如今商業(yè)化將中秋節(jié)演變成了“月餅節(jié)”，“月餅越做越大，文化意義卻越來(lái)越少”。以下哪項(xiàng)是這段文字最有可能支持的觀點(diǎn)?（）A. 傳統(tǒng)文化不能作為經(jīng)濟(jì)資源加以利用B. 商業(yè)活動(dòng)應(yīng)以傳承民族文化為主要目的C. 要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)藏

25、的巨大商機(jī)D. 要挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化  A      B      C      D    正確答案：D解析： 由題干可知，傳統(tǒng)節(jié)日在商業(yè)化過(guò)程中缺少了對(duì)文化意義的開發(fā)，故可知A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)的觀點(diǎn)與題干相悖。第25題.醞釀效應(yīng)：指的是“難題一直沒(méi)有解決，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后意外得到滿意答案”的現(xiàn)象。下列不涉及醞釀效應(yīng)的是（）。A

26、. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村B. 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處C. 踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫D. 兩句三年得，一吟雙淚流  A      B      C      D    正確答案：D解析： D項(xiàng)“兩句三年得，一吟雙淚流”體現(xiàn)的是長(zhǎng)時(shí)間苦思的結(jié)果，不是“意外得到”的顯然與定義不符。2、 案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共2

27、0分)第1題.某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒(méi)上。問(wèn)題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。 (2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。正確答案：未提供參考答案解析： 【答案要點(diǎn)】(1) 這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生

28、，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)我國(guó)的教師法第八條第4項(xiàng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。未成年人保護(hù)法第五條第1項(xiàng)“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”。義務(wù)教育法第二十九條第二款“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。(3)嚴(yán)重結(jié)果：造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué)；其行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德，對(duì)教師的師德形象造成了惡劣的影響。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。小

29、李以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了帶班教師。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班教師期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。正確答案：未提供參考答案解析： 小李的做法是錯(cuò)誤的，她在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。作為帶班教師，小李應(yīng)該把更多的精力放在班級(jí)管理、班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)上去，這樣才能使班

30、級(jí)更具有凝聚力。小李違背了為人師表、教書育人這些教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，“為人師表”要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做幼兒的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響幼兒，要作風(fēng)正派，廉潔奉公。而小李的行為嚴(yán)重地違背了為人師表的職業(yè)道德。另外，教師對(duì)幼兒起著言傳身教的作用，小李向家長(zhǎng)討要好處，這阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，使幼兒扭曲地認(rèn)識(shí)社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。三、寫作題(本大題共30分)第1題.由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師

31、情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現(xiàn)象。 請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題進(jìn)行寫作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。正確答案：未提供參考答案解析：【參考例文】 四管齊下?？朔殬I(yè)倦怠 當(dāng)前幼兒園教師和中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個(gè)人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由動(dòng)機(jī)的缺失造成的。而造成教師動(dòng)機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對(duì)職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。 1薪酬激勵(lì) 亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對(duì)教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為，對(duì)代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人相同的需求。激勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師作為一個(gè)職業(yè)在所有