1、2019年人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)課題2化學(xué)肥料課題2化學(xué)肥料學(xué)情分析：所教學(xué)生絕大部分來自城鎮(zhèn)，極少數(shù)來自農(nóng) 村，對(duì)化肥知識(shí)知之甚少，很多學(xué)生只知道提高農(nóng)作物 產(chǎn)量要施用化肥，對(duì)化肥名稱、施用方法、施用方法、 注意事項(xiàng)等都不了解。剛學(xué)完酸堿鹽的知識(shí)，來不及消 化，又要學(xué)習(xí)生活中接觸較少的化肥，學(xué)生有一定的學(xué) 習(xí)難度。二、教材分析：本課題是第十一單元的最后一個(gè)課題，可以看作是 酸堿鹽知識(shí)的一個(gè)延伸和拓展。學(xué)習(xí)過程中既復(fù)習(xí)了酸 堿鹽的知識(shí)，又將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生 能學(xué)以致用。本課題分為兩部分，一是化肥簡介，介紹化肥的種 類和作用；二是化肥的簡易鑒別，介紹利用物理和化學(xué) 性質(zhì)初步鑒別幾種

2、常見化肥的方法。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.了解元素對(duì)植物生長的重要性及常見化肥的種類 和作用。2.了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。過程與方法1.學(xué)會(huì)自學(xué)，提高語言表達(dá)能力。2.學(xué)會(huì)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行加工。3.學(xué)會(huì)如何用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立為大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高人們生活水平，維護(hù) 人體健康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。2.通過分析化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的利弊，樹立關(guān)注環(huán) 境、熱愛自然的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：常見化肥的種類和簡單鑒別；化學(xué)與生 產(chǎn)生活的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力五、教學(xué)思路：引入新課（民以食為天）→化肥的定義&rarr

3、;常見化肥介紹（氮、磷、鉀、復(fù)合肥）→農(nóng)藥化肥對(duì) 環(huán)境的影響 （善待自然）→化肥的簡易鑒別 （學(xué)生互 動(dòng)）→布置作業(yè)（社會(huì)調(diào)查）六、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前一周要求學(xué)生搜集常用化肥的種類和有關(guān)肥料的民間諺語2、教師搜集某些農(nóng)作物的畝產(chǎn)量和相關(guān)圖片環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課隨著人類不斷進(jìn)化，駕馭自然的能力不斷增強(qiáng)， 逐漸對(duì)那些人類可利用、可食用的植物進(jìn)行栽培，由于 早期人口總數(shù)少，生產(chǎn)水平低，植物的生長全靠自然調(diào) 節(jié)；而到了現(xiàn)在，隨著人口的不斷增長，對(duì)植物特別是 農(nóng)作物的產(chǎn)量要求提高，人們可以用很多方式來提高產(chǎn)量。改變基因就是一種

4、方法，比如現(xiàn)在油菜就有兩種：黑油菜和黃油菜，前者的產(chǎn)量就要高些。而我們今天要 學(xué)習(xí)的是另一種常見的方法：施用化學(xué)肥料。那什么是 化學(xué)肥料呢？傾聽引出即將介紹的化肥板書課題2化學(xué)肥料、肥料1、種類：農(nóng)家肥和化肥 學(xué)生將搜集到的資料展示出來。學(xué)生回答。學(xué)生通過自己課外查資料，既鍛煉了尋找信息的 能力，也明白了肥料的重要性。展示提問化肥諺語：A、莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。B、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。C、土地施足肥，青苗往上飛。A、小麥畝產(chǎn)量從建國初期的150-200斤到現(xiàn)在的500-900斤；B、水稻玉米的畝產(chǎn)量現(xiàn)在能達(dá)到1000多公斤。1、什么是農(nóng)家肥？2、什么是化肥？3、各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么

5、？板書二、化學(xué)肥料講解農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、 鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要量大。因此氮肥、磷 肥和鉀肥是最主要的化學(xué)肥料。傾聽引出要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三種化肥板書1、氮肥講解1氮元素在植物體內(nèi)的作用； 植物缺氮元素表現(xiàn)出來的癥狀；3哪些是常見的氮肥（出示樣品）；4少數(shù)植物如大豆、花生有固氮的能力。1閱讀教材2看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片3仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品4閱讀教材通過這四個(gè)問題的解決，對(duì)氮肥有更深入的了解板書2、磷肥講解1磷元素在植物體內(nèi)的作用2植物缺磷元素表現(xiàn)出來的癥狀3哪些是常見的磷肥（出示樣品）1閱讀教材2看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片3仔細(xì)觀察教師出

6、示的化肥樣品通過這三個(gè)問題的解決，對(duì)磷肥有更深入的了解板書3、鉀肥講解1鉀元素在植物體內(nèi)的作用2植物缺鉀元素表現(xiàn)出來的癥狀3哪些是常見的鉀肥（出示樣品）1閱讀教材2看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片3仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品通過這三個(gè)問題的解決，對(duì)鉀肥有更深入的了解板書4、復(fù)合肥講解1什么是復(fù)合肥？2復(fù)合肥的優(yōu)點(diǎn)是什么？3哪些是常見的復(fù)合肥？（出示樣品）傾聽，觀察 讓學(xué)生了解復(fù)合肥是農(nóng)村最常施用的肥料。講解化肥在提高農(nóng)作物的產(chǎn)量方面確實(shí)起了很大的作 用，但是不合理盲目地使用反而會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。主 要是兩方面：一是化肥中常含有一些金屬元素，有毒有 機(jī)物和放射性物質(zhì)；二是在施用過程中某些成分的

7、積累、流失、變化。在施用化肥的同時(shí)，為了減少病蟲害，還 會(huì)大量施用農(nóng)藥，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成非常大的污染，最終 危害人體健康。那么，化肥和農(nóng)藥在自然界是怎樣轉(zhuǎn)移 的呢？傾聽，閱讀教材讓學(xué)生了解農(nóng)藥化肥的兩面性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。講解氮肥、磷肥、鉀肥在生產(chǎn)生活中怎樣區(qū)別，有沒有簡單直觀的方法呢？傾聽，思考板書三、化肥的簡易鑒別實(shí)驗(yàn)一教師提供各化肥樣品共六種：碳酸氫銨、氯化銨、 磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，分別請(qǐng)學(xué)生做以 下實(shí)驗(yàn)：六種物質(zhì)的氣味、外觀、溶解性的比較并做好 記錄。1觀察2找同學(xué)的錯(cuò)誤3做好記錄培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積極參與課堂實(shí)驗(yàn)。講解和學(xué)生一起填p83表實(shí)驗(yàn)二教師提供四種化肥樣品各0.5

8、克：硫酸銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀，分別請(qǐng)學(xué)生做以下實(shí)驗(yàn)：取樣品少量，分別加入熟石灰粉末，觀察現(xiàn)象并做好記錄。 分別取樣品進(jìn)行灼燒。 （兩組實(shí)驗(yàn)交叉進(jìn)行，節(jié)約時(shí)間）1觀察2找同學(xué)的錯(cuò)誤3做好記錄講解指出學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程中的不規(guī)范操作2歸納氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別方法3和學(xué)生一起填p83表二4請(qǐng)學(xué)生書寫有關(guān)方程式傾聽，記筆記將化肥知識(shí)與酸堿鹽的知識(shí)聯(lián)系起來家庭作業(yè)社會(huì)調(diào)查：對(duì)三種化肥在施用過程中具體的操作方法和注意事項(xiàng)，以及對(duì)環(huán)境的影響寫一篇調(diào)查報(bào)告。 教材課后習(xí)題讓學(xué)生學(xué)以致用，化學(xué)知識(shí)來源于生活。備注：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)部分選自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 部分圖片來自網(wǎng)絡(luò) 七、板書設(shè)計(jì)： 課題2化學(xué)肥料

9、農(nóng)家肥投影1、什么是農(nóng)家肥？一、肥料2、什么是化肥？化肥3、各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？二、化學(xué)肥料1、氮肥投影1、氮元素在植物體內(nèi)的作用；2、植物缺乏氮元素的癥狀；3、常見的氮肥有哪些；4、少數(shù)植物有固氮的能力。2、磷肥投影1、磷元素在植物體內(nèi)的作用；2、植物缺乏磷元素的癥狀；3、常見的磷肥有哪些。3、鉀肥投影1、鉀元素在植物體內(nèi)的作用；2、植物缺乏鉀元素的癥狀；3、常見的鉀肥有哪些。4、復(fù)合肥投影1、什么是復(fù)合肥？2、復(fù)合肥的優(yōu)點(diǎn)是什么？3、哪些是常見的復(fù)合肥？三、化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染投影農(nóng)藥在自然界中的轉(zhuǎn)移 四、化肥的簡易鑒別物理方法投影比較三種化肥外觀、氣味和在水中的溶解系性的表格2、化學(xué)方法投影化肥通過灼燒和加熟石灰研磨比較的表格 八、教學(xué)反思：在三個(gè)不同的平行班上課后，根據(jù)學(xué)生情況的不同，提出以下教學(xué)改進(jìn)意見：1、 三個(gè)班中有一個(gè)班農(nóng)村學(xué)生較多， 在提問回答環(huán) 節(jié)中進(jìn)展較順利，而在城鎮(zhèn)學(xué)生占主要的班級(jí)要花較多 時(shí)間解釋，所以在這樣的班級(jí)要注意引入自然，多舉實(shí) 例，深入淺出