1、落花生課堂實(shí)錄一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生答：喜歡。師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，他的謎面是：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！辈乱环N植物。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與花生有關(guān)的文章。二、新授課師：同學(xué)們看到這個(gè)課題有什么疑問？那個(gè)同學(xué)能回答他們提出的問題？生答：師：老師課前給大家搜集的資料，我們來(lái)看?？磮D介紹花生，花生的特點(diǎn)是落花入土而生果。師：我們現(xiàn)在知道了落花生的特點(diǎn)，那么這篇文章圍繞落花生講了幾件事？帶著這樣的問題我們來(lái)讀課文。師問：課文讀完了，那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)老師提出的問題。生答：種花生收花生議花生師：在看課文，文章那幾部分寫了種花生收花

2、生議花生生答：種花生（第段）收花生（第段）議花生（第至段）師：哪一部分是主要內(nèi)容？生答：議花生師問：有無(wú)不同意見？生答：沒有不同意見。師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。師：這篇文章把議花生作為重點(diǎn)部分詳細(xì)記敘，現(xiàn)在我們想一想當(dāng)時(shí)的情景，自己讀這段話（出示課件）。師：分角色朗讀。師：從我們這段對(duì)話你知道了什么？生答：花生的味美可以榨油，價(jià)錢便宜。生答：花生殼可以釀酒精。生答：花生可以補(bǔ)血補(bǔ)鐵。師：花生的好處真多，可父親說(shuō)的和我們說(shuō)的不一樣，怎么說(shuō)的，自己讀父親這段話（出示課件）。師：這段話父親提到了桃子、石榴、蘋果、花生，它們有著各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)，標(biāo)出它們的特點(diǎn)。師：誰(shuí)讀一讀桃子、石榴、蘋果的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

3、花生的呢？生答：師：父親通過仔細(xì)的觀察生活發(fā)現(xiàn)了它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。生：在讀課文。師：通過閱讀大家知道桃子、石榴、蘋果的生長(zhǎng)特點(diǎn)是什么？生答：掛在枝頭上，鮮紅嫩綠的顏色。師：誰(shuí)來(lái)讀花生的特點(diǎn)？師：親眼看一下桃子、石榴、蘋果（出示課件），花生的哪（埋在地下）？能用一個(gè)詞來(lái)概括它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)嗎？生答：截然不同。師：讀本段。通過這樣的對(duì)比，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可他非常實(shí)用，默默的為人們奉獻(xiàn)）師：父親的這段話，就是告訴我們，要做有用的人。師：父親不僅看到了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)，更看到了花生的可貴之處（出示課件）。生答：師：現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)要做怎樣的人？生答：師：如果命運(yùn)注定你只能做花生那樣的人，你想說(shuō)些什么？生答：師：生活中有那類人像花生？生答：師：父親正是看到了這些人的品質(zhì)，深受啟發(fā)（出示課件）。生答：師：父親的話作者懂了，你們懂了嗎？用無(wú)論都造句。師：這種寫法叫借物喻人，什么叫借物喻人？本文借（）與（）在生活中借蜜蜂喻（），這一家人還是在談花生嗎？更是談做人，是借花生教給我們一個(gè)道理，就這樣談到夜闌才散。生讀：最后一段。師：出示作者的圖片并詳細(xì)介紹作者（許地山是這樣說(shuō)的也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的作家。因此，他取了個(gè)筆名叫落華生。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而死去世，他的