1、（中心）學(xué)校（六）年級（數(shù)學(xué)）科教案（試行）課題（單元）第九冊第一單元倍數(shù)與因數(shù)課 型新授課教學(xué)目標1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。課時安排6課時第（ 2）課時教學(xué)目標1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。2、知道并會判斷偶數(shù)和奇數(shù)，并逐步滲透公倍數(shù)。教學(xué)重點會找兩個數(shù)公有的倍數(shù)。教學(xué)難點會找兩個數(shù)公有的倍數(shù)。教學(xué)準備課件主備人肖偉芬成員葉金花、盧小梅、王業(yè)輝教學(xué)過程教師行為時間學(xué)生行為時間意圖一、想一

2、想5的倍數(shù)有什么特征二、試一試1題：在下面數(shù)中圈出5的倍數(shù)。28        45 53 80 75 34 89 95匯報：你是怎樣判斷的？2題：在上面表格中找出2的倍數(shù)，做上記號，說一說這些數(shù)有什么特征。自學(xué)什么叫偶數(shù)，什么叫奇數(shù)？你說我答：你任意說一個數(shù)，我來判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)？三、練一練1題：把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。28              35 40 55 10 84 95 78

3、53 90說一說2的倍數(shù)有什么特征？5的呢？填一填：2的倍數(shù)有哪些：5的倍數(shù)有哪些：哪些數(shù)既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)？2、活動四：數(shù)學(xué)游戲：每人準備：0-9的數(shù)字卡（1）師說要求。問：摸出幾可以和“5”組成2的倍數(shù)？ 摸出幾可以和“5”組成5的倍數(shù)？（2）同桌合作： 一人說要求，一人按要求摸數(shù)。154給5的倍數(shù)做記號。同桌互相說一說5的倍數(shù)的特征。指名匯報。我的發(fā)現(xiàn)：個位是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。獨立圈一圈。 自學(xué)什么叫偶數(shù)，什么叫奇數(shù)？生答：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。 你說我答：同桌一人說數(shù)，一人判斷。2的倍數(shù)有：28 40 10 84 78 90 5的倍數(shù)有：35 40 55 10 95 90 既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)：40 90    生摸 同桌合作51015在活動中交流，探索找5的倍數(shù)方法。 在觀察、猜測、討論過程中，認識2和5的倍數(shù)的特征。應(yīng)用新知，鞏固新知，形成技能、技巧，發(fā)展智力。作業(yè)布置板書設(shè)計2題：食品店云賚5個面包，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個裝一袋，能