1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表1之公保含煙創(chuàng)作姓名年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因1. 說假話、欺騙家長(zhǎng)教員同學(xué)2. 上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付3. 不遵守紀(jì)律，退到說話看閑書.1. 學(xué)習(xí)沒興趣，根底又欠好，成果太差跟不上2. 同學(xué)看不起，教員光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨.3. 自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都欠好.4. 家長(zhǎng)不抱有希望，混到結(jié)業(yè)為止，基本不論不問教育辦法1. 仕圾十刀但網(wǎng)七汁土妙圾公，刀但11J寸切內(nèi)無R,誠旭他d曰伯心.2. 給他們的本上寫一寫鼓舞性的評(píng)語，鼓舞催促他們3. 有提高就及時(shí)表彰，樹立他們的信心.4. 與他們的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，二人對(duì)面封閉心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子

2、.5. 讓他們擔(dān)負(fù)班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任效果積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成果提高了，家長(zhǎng)也反映在家聽話多了，不頂撞了自己約束自己，跟教員也親近了.紀(jì)律上也能后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表2姓名李加勝年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員李加勝年段/班級(jí)|二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因1. 上課郴打采，要么搞小舉措，要么影響他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢.3. 作.了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不論對(duì)分歧毛病，書寫相當(dāng)潦草.教育辦法1 .在思想上教育他，感染他.2 .特意安插一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揚(yáng)同桌的力氣.3 .獨(dú)自給

3、其輔導(dǎo).效果學(xué)習(xí)上有了些提高，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表3姓名王依萍年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，常常聽課精神不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成果差.缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶散怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳.生活自理、自主能力較差.教育辦法1 .常常與家長(zhǎng)增強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校任務(wù)的支持與配合，教育孩子改動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育.2 .停止班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說說他的感受，然后安插回家的作業(yè)：做幾件感恩的事.3.課上常常讓其答復(fù)他能夠答復(fù)出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外安

4、插淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣.效果學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成果有了明顯的提高，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母打動(dòng)的事.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表4姓名唐正坤年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員唐正坤年段/班級(jí)|二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)態(tài)度差，上課不想聽課，有時(shí)還地下在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時(shí)不抄，常常不做作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩.休息積極性低，常常不介入團(tuán)體休息.教育辦法1 .應(yīng)用其閃光點(diǎn)”樹立其信心.2 .依據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好剖析，尋找適事先機(jī)給予教育.3 .發(fā)現(xiàn)他有了提高就一定他學(xué)習(xí)上的提高，然后還贊揚(yáng)他關(guān)于學(xué)習(xí)

5、的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變效果在各方面有了很年夜的提高，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充溢了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很作的提高，與同學(xué)、教員的關(guān)系也融洽了許多，整團(tuán)體的肉體面貌也有了很年夜的改觀后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表5趙幫鑫年段/班級(jí)|二（3）班輔導(dǎo)教員姓名趙幫鑫年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因（1）受家g境影響，沒伸成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺之自信心，（3）學(xué)生根底差.教育辦法一、增強(qiáng)家校協(xié)作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況教員與學(xué)生家長(zhǎng)米用多種方式停止溝通二、多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化陽性.三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高四、在班上確立幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的問學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境五、活期

6、停止相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)：計(jì)算、解決問題效計(jì)算能力提高較年夜，復(fù)雜的計(jì)算題目，基本上能正確地計(jì)算出來，較難的會(huì)呈現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，果原因是計(jì)算時(shí)呈現(xiàn)不會(huì)的現(xiàn)象.很多題目不能正確寫出，說明運(yùn)算順序的掌握不扎實(shí)，在一、二單位檢驗(yàn)中，成果較上學(xué)期有了提局.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記載表6金開祥年段/班級(jí)|二（3）班輔導(dǎo)教員姓名金開祥年段/班級(jí)二（3）班輔導(dǎo)教員落后表現(xiàn)及原因該生帥教員，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擅長(zhǎng)體育，熱愛各種文娛活動(dòng).頭腦很靈敏，思維反響比擬快，只是上課肉體欠安，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)歐足認(rèn)真，課后常常只完成一半的作業(yè).正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以根底知識(shí)掌握不扎實(shí)，而父母對(duì)孩子的教育和照顧不足，特別是對(duì)學(xué)生的管

7、束有所抓緊.所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣.常有放學(xué)后隨處游玩的習(xí)慣，不外該生其實(shí)不是實(shí)質(zhì)很壞，主要是缺少了自我監(jiān)管的能力，問時(shí)缺之那么一點(diǎn)點(diǎn)的明辨是非的能力，易受不良環(huán)境影響.在語文學(xué)習(xí)中不容悲觀的現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)楦字R(shí)十分薄弱，所以綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還是十分欠缺.故而，如何把根基打扎實(shí)，就成了我這個(gè)學(xué)期研究的重點(diǎn)教育辦法1、找適宜的時(shí)機(jī)談心，走近陳俊生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)2、通過多種形式穩(wěn)固最基本的詞語、設(shè)法多渠道積聚詞語；在幫助他掃清課文文字障礙后，消除其懼怕朗誦課文的心理，再由喜愛朗誦課文調(diào)動(dòng)起他主動(dòng)閱讀課外書籍的興趣，這些首先落腳于學(xué)困生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握之上.突破了窟”的攻堅(jiān)任務(wù)，才華推及面”的擴(kuò)張.3、上課多提問，為了使他對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)作興趣，課上我常常對(duì)他停止提問，并對(duì)他的答復(fù)加以一定，有時(shí)我會(huì)特意些他7能答對(duì)的問題請(qǐng)他答復(fù).課后多關(guān)心，每隔兩天，我會(huì)找他一起回憶他的提林現(xiàn)，并鼓舞他往更好的方向邁進(jìn).中午他在學(xué)校，所以有足夠的時(shí)間對(duì)他停止輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時(shí)我都會(huì)發(fā)明一個(gè)輕松的環(huán)境，讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓舞他每次的提高，也給他提出了小小的提高目標(biāo).4、停止家庭輔導(dǎo)”，教員多和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，密切配合，形成合力，使學(xué)生生活在希望