1、關(guān)于樹立良好學(xué)風(fēng)的建議書作文篇一：學(xué)院關(guān)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)的建議學(xué)院關(guān)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)的建議班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)一直并將長(zhǎng)期作為我院學(xué)生治理工作的重點(diǎn),輔導(dǎo)員作為日常與學(xué)生接觸比擬親密的人,站在了這項(xiàng)工作的第一線,如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作,如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中值得探究的問題.通過學(xué)生工作的探索和實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手.一、領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管要真正做好學(xué)生的思想政治工作,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合,特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān).教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作,做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾,要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)

2、生的健康成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè).為增強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),應(yīng)增強(qiáng)班主任的治理工作,使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用.應(yīng)設(shè)置輔導(dǎo)員工作小組,每月開一次小組例會(huì)研究班級(jí)工作,教學(xué)系應(yīng)把教書育人增強(qiáng)班級(jí)治理納人每學(xué)期的工作計(jì)劃中,并把它作為教師年度職稱考核內(nèi)容,隨時(shí)檢查落實(shí),使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級(jí)建設(shè)的行列中,形成上下一條心,大家同心協(xié)力,齊抓共管的良好局面.二、抓好人學(xué)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣“良好的開端是成功的一半.新生剛剛步人校園,對(duì)新環(huán)境還不了解,或知之甚少.這時(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)采取“先人為主的教育方法,由于這種教育在他們記憶中不易抹去,在他們以后的學(xué)習(xí)、生活中將起著奠基石的

3、作用.一要注重與新生第一次見面的言傳身教.使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解,從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo).輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問題,以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心保護(hù),同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛,使他們彼此關(guān)心、互幫互助,生活在一個(gè)溫暖友愛的集體中,這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成.二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育.人學(xué)初的思想政治教育和?學(xué)生守那么?的教育是核心,要及時(shí)召開班會(huì),讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系,明白其具體要求；對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)討論?學(xué)生守那么?.根據(jù)?學(xué)生守那么?結(jié)合實(shí)際情況,把班級(jí)建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,提由明確、具體、嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)

4、那么.通過人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉(zhuǎn)變,及時(shí)調(diào)整行為習(xí)慣.三要從開始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣.由于學(xué)生來自不同地區(qū),對(duì)自我要求各不一樣,如假設(shè)不從一開始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,等不良習(xí)慣形成就難以糾正.首先,建立一套有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的制度,通過制度的約束,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習(xí)慣,自我教育之習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí)之習(xí)慣,愛勞動(dòng)講衛(wèi)生之習(xí)慣,積極活動(dòng)鍛煉之習(xí)慣,相互競(jìng)爭(zhēng)共同促進(jìn)之習(xí)慣等等.通過實(shí)踐證實(shí),這些習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.三、增強(qiáng)和改良思想政治工作,把德育放在首位德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn),一是它的方向性,二是它的滲透性.德育的方向性決定了德育的首要地位

5、,在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用；滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理,而是要將德育內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中.輔導(dǎo)員在思想政治工作中,要把德育工作放在首位,強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)作用,主要是在“質(zhì)上下工夫,而不是在“量上,注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性,做到有方案、有檢查.德育的主導(dǎo)不等于主體,學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)水平,為了增強(qiáng)和改善思想政治工作,要注意德育的滲透性,將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識(shí),培養(yǎng)能力相結(jié)合,通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),融德育內(nèi)容于傳授知識(shí)、培養(yǎng)水平為一體,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新.通過各種活陶冶學(xué)生情操,提升學(xué)生的思想政治素

6、質(zhì),激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó),為社會(huì)主義事業(yè)做奉獻(xiàn)的熱情.增強(qiáng)德育教育,要實(shí)行全員參與,即參與對(duì)象不僅包括輔導(dǎo)員、任課教師,還包括學(xué)生的自我治理和自我教育,目的在于努力提升學(xué)生的思想政治素質(zhì),培養(yǎng)提升他們的德育工作水平.如每周五晚的讀報(bào)、政治學(xué)習(xí)及其它活動(dòng),可采取兩人負(fù)責(zé)一周的輪流制,培養(yǎng)學(xué)生自身的參與、組織、治理的德育工作水平和其它方面的水平.四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺意識(shí)的基礎(chǔ)上.集體主義是班集體的凝聚力,而集體主義的形成,除輔導(dǎo)員的工作外,一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心,也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素.選定干部的條件是：踏實(shí)肯干、能

7、以身示范、敢于工作,有創(chuàng)新意識(shí)、愿為大家效勞,具有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí).主要干部能成為輔導(dǎo)員的有力助手,輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍外,還可以設(shè)立班常委,成員由黨小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和團(tuán)支書組成.主要任務(wù)是對(duì)日常重大事務(wù)工作作由安排和決策,其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用,使所作曲的決策具有更廣泛的群眾根底,更具有可行性,防止個(gè)別干部的主觀性.輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用,嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用.對(duì)班團(tuán)干部的工作應(yīng)采取大的方面管住,原那么不動(dòng)搖,小的方面放寬放活,積極支持干部的工作,主動(dòng)解決他們的后顧之憂.要把黨員和班團(tuán)干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設(shè)的中堅(jiān)力量.五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,從嚴(yán)治學(xué)、

8、科學(xué)治理教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心.嚴(yán)是愛,松是害.要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,對(duì)學(xué)生不放縱、不遷就.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是“從嚴(yán)治學(xué)的可靠保證.因此要根據(jù)?學(xué)生手冊(cè)?,根據(jù)建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標(biāo)來制訂全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的班級(jí)治理細(xì)那么.在班級(jí)治理中,采取“思想疏導(dǎo)“和嚴(yán)格治理相結(jié)合.沒有嚴(yán)格的治理就無法形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng).“嚴(yán)不是“兇、“壓、整：而是要通過輔導(dǎo)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)明具體的組織紀(jì)律和嚴(yán)格的工作方法來治理班級(jí).對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作,正本清源,樹立正氣,做到一人受批評(píng),全班受教育.六、人為師表,言傳身教

9、要搞好學(xué)生的思想政治工作,取信于學(xué)生,就應(yīng)隨時(shí)牢記“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從的道理.作為輔導(dǎo)員自身要嚴(yán)于律已、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守責(zé)任、由色地完本錢職工作,注重言傳身教、以身作那么,為學(xué)生樹立良好的教師形象.在工作中,勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排優(yōu)解難,及時(shí)解決學(xué)生的各種問題,使學(xué)生信任自己輔導(dǎo)員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生,通過自己的言傳身教,使學(xué)生耳濡目染,潛移默化,使之在不知不覺中接受教育,猶如“檬檬春雨,悄悄地給予,靜靜地滲入當(dāng)然,僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行.要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),使這種風(fēng)氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng),還離不開任課教師的言傳身教.作為任

10、課教師,無論在工作態(tài)度上、工作紀(jì)律上都要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教,除自我嚴(yán)格要求外,還要嚴(yán)格要求學(xué)生.既要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教學(xué)生如何對(duì)待人生,如何處事為人,如何對(duì)待工作等道理.七、做學(xué)生的知心朋友優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行.要把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,通過對(duì)學(xué)生的愛激起學(xué)生對(duì)老師的親近,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生就會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)作可以信賴的人和知心朋友,這樣輔導(dǎo)員的教育就容易被學(xué)生接受,同時(shí)學(xué)生也樂意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活,輔導(dǎo)員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作,使每個(gè)學(xué)生健康開展,從而形成有戰(zhàn)斗力的集體,好的班風(fēng)學(xué)風(fēng).總之,

11、要做好學(xué)生的思想政治工作,建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須從實(shí)際由發(fā),講求實(shí)效,真抓實(shí)干,到達(dá)教書育人,治理育人的目標(biāo).篇二：對(duì)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)意見和建議對(duì)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)意見和建議學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱學(xué)風(fēng).學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn),是一種巨大的精神力量和育人資源.學(xué)風(fēng)一方面表達(dá)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)由來的精神面貌和行為風(fēng)氣,另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映.好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的珍貴財(cái)富,是提升人才質(zhì)量的根底和前提,因此增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校當(dāng)前及今后一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù).我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī),但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題,針對(duì)我班同學(xué)主要表現(xiàn)在：1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)

12、律松懈,上課經(jīng)常遲到和曠課,上課時(shí)不認(rèn)真聽講,玩、睡覺的人數(shù)較多.作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重.2、局部學(xué)生測(cè)試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,考試時(shí)用盡各種手段作弊,直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及局部學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修.3、局部學(xué)生心理素質(zhì)較低,自律水平差,不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上.4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌.夜不歸宿舍情況也時(shí)有發(fā)生.經(jīng)班級(jí)班干討論后對(duì)我們由現(xiàn)的以上情況提由幾點(diǎn)建設(shè)性意見：1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡,杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為.針對(duì)不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動(dòng),

13、而不是一項(xiàng)應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動(dòng).并對(duì)檢查簽到方式和方法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn),制定明確的規(guī)章制度,嚴(yán)格根據(jù)制度執(zhí)行.2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān).學(xué)生課前15分鐘到,老師課前10分鐘到,并每次課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名,杜絕,遲到、曠課現(xiàn)象,授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導(dǎo)員.而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù).事后對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行教育.曠課、遲到實(shí)名記錄,存底保存,作為日后評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn).班級(jí)班干要嚴(yán)格執(zhí)行,杜絕包庇行為.做到有規(guī)可依,執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違規(guī)必究.3、做好學(xué)生宿舍治理工作.嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍治理?xiàng)l例.開展創(chuàng)立文明寢室評(píng)選活動(dòng),設(shè)珞循環(huán)紅旗等獎(jiǎng)項(xiàng)和一些獎(jiǎng)品.增強(qiáng)學(xué)生宿舍平安,防火、防盜

14、.如有可能,希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng),對(duì)火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而不僅僅是紙上談兵,針對(duì)近年來地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況,完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩.4、舉辦?大學(xué)生手冊(cè)?知識(shí)競(jìng)賽.即可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校規(guī)校訓(xùn)的了解,提升個(gè)人的自律意識(shí).5、具有針對(duì)性的開展“資格測(cè)試與人才就業(yè)專題講座.提升學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性.其實(shí),在我們看來,即使規(guī)章制度明確,但是沒有人執(zhí)行,沒有人因違規(guī)而受到懲罰,那么之前所有的努力都是枉然.所以針對(duì)我班上課遲到曠課嚴(yán)重的情況,只有老師輔導(dǎo)員增強(qiáng)執(zhí)規(guī)力度,做到一個(gè)都不放過,一個(gè)都不錯(cuò)過,才能真正起到作用.但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來看,這是治標(biāo)不治本的方法.如果一根學(xué)生不

15、能從思想上更正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,那么即使是由于學(xué)校的硬性規(guī)定而去上課,是沒有什么意義的.由于一個(gè)學(xué)生即使坐在教室里,你也不能保證他在認(rèn)真聽講.所以我認(rèn)為,如何讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué),想去學(xué),渴望去學(xué),這才是治本之方.如何提升學(xué)生們?cè)谡n堂的主觀能動(dòng)性,或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的地方,學(xué)校確實(shí)是教書的地方,但是其根本是育人.學(xué)習(xí)本身是一件愉快的事,不要讓它成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān),如何讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為了學(xué)歷,不是為了能有一個(gè)好的工作、好的將來.而是為了滿足自己作為人類的求知欲,提升自身修養(yǎng),擁有一個(gè)健康健全的人生觀、價(jià)值觀,去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求.10級(jí)電子信息工程2班20XX.05.22篇三：學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建

16、議學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要表達(dá),是一種巨大的精神力量和育人資源.從廣義上講,應(yīng)包括學(xué)校治校、教師治學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣在內(nèi)的整個(gè)范疇；狹義的學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣或求學(xué)風(fēng)氣.學(xué)風(fēng)一方面表達(dá)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)由來的精神面貌和行為風(fēng)氣,另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映.增強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.四、原因分析影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素可歸納為四個(gè)方面.4.學(xué)生因素.主要概括為以下幾個(gè)方面：當(dāng)前學(xué)校學(xué)風(fēng)存在的主要問題1 .目標(biāo)不明.較典型的是：混文憑,混日子.沒有針對(duì)自身情況規(guī)劃職業(yè)人生.2 .動(dòng)力缺乏.較常見的是：怕困難、怕艱苦、得過且過、不求上進(jìn).3 .投入不

17、夠.較突生的是：熱衷上網(wǎng)、學(xué)習(xí)分心、敷衍了事.4 .方法不當(dāng).較明顯的是：死記硬背、不求甚解、不肯動(dòng)手,不愿思考,依賴性強(qiáng).(1)局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈.(2)不能正確地熟悉、對(duì)待所學(xué)專業(yè),學(xué)習(xí)不安心,存在厭學(xué)情緒.(3)不能處理好各種關(guān)系：如人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與戀愛關(guān)系等.不同程度存在的競(jìng)爭(zhēng)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等問題所導(dǎo)致的心理負(fù)擔(dān),遇挫折易產(chǎn)生自暴自棄.(4)社會(huì)上一些不良風(fēng)氣：弄虛作假、投機(jī)取巧、追求享受等對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響.1 .學(xué)校因素.學(xué)校的教育理念、治理制度、文化氣氛、師資力量、教師教風(fēng)、教學(xué)條件等都影響著學(xué)風(fēng)建設(shè).2 .教師因素.(1)職業(yè)道德觀念淡薄.(2)教書與育人脫節(jié).(3)欠缺敬業(yè)精神.缺少對(duì)教學(xué)改革的參與,本職工作得過且過,責(zé)任心不強(qiáng),教學(xué)水平難以滿足學(xué)生的要求.3.社會(huì)因素.社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響不容無視.片面的社會(huì)輿論、缺失的評(píng)價(jià)導(dǎo)向、負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息無時(shí)無刻不沖擊著校園,成為局部學(xué)生厭學(xué)的催化劑.五、增強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的建議1.學(xué)校方面整體思路：以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng),以治理促進(jìn)學(xué)風(fēng),以效勞影響學(xué)風(fēng),以環(huán)境培育學(xué)