1、八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第五單元同步測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加粗的字注音。軒邈 （ ）（ ） 簞瓢屢空（ ）（ ） 泠泠作響 （ ） 以衾（ ） 擁覆（ ） 食馬者 （ ） 鳶飛戾天（ ）（ ） 黔婁（ ）（ ） 駢死（ ） 缊袍敝衣( ）2、你知道下列加粗詞在句中的意思嗎?請(qǐng)解釋出來(lái)。造飲輒盡（ ） 性嗜酒（）或置酒而招之（ ）（ ） 曾不吝情去留（）銜觴賦詩(shī)（ ）（ ） 若人之儔（）每假借于藏書(shū)之家（ ） 弗之怠（）走送之，不敢稍逾約（ ）（ ） 援疑質(zhì)理（）亦不詳其姓字 （ ） 親舊知其如此 （ ）（ ）期在必醉 （ ）3、根據(jù)課文填空。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中，飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出

2、內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是 ， ；詩(shī)中運(yùn)用典故的詩(shī)句是 ， ；詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ， 。赤壁中既是名句，又是想像的詩(shī)句是 ， 。過(guò)零丁洋中，概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是 ， 。寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是 ， 。概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的的心情的詩(shī)句是 ， 。表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的詩(shī)句是 ， 。山坡羊·潼關(guān)懷古中，暗示潼關(guān)是兵家必爭(zhēng)之地的句子是 ， 。寫(xiě)曲人駐遠(yuǎn)望、感慨橫生的詩(shī)句是 ， 。曲中的主旨句是 。與朱元思書(shū)中，總領(lǐng)全文的句子是。寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是 ， 。概括贊嘆富春江景的句

3、子是 ， 。4、名句積累（8分）（1）_，_；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。與朱元思書(shū)（2）_，_，鳴之而不能通其意。馬說(shuō)（3）水調(diào)歌頭中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句：_，_。（4）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_，_。5、寫(xiě)出下列作家、作品。陶淵明寫(xiě)過(guò)一篇?jiǎng)e具一格的傳記文章，以“”自況。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有的整理是宋代文學(xué)家?！八{(diào)歌頭”是 名。與朱元思書(shū)是一篇 ，整理是南朝梁文學(xué)家。6、成語(yǔ)積累（4分）馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在馬說(shuō)中就借千里馬來(lái)比喻人才。請(qǐng)寫(xiě)出四條帶有馬字的成語(yǔ)。 二、閱讀題（一）送東陽(yáng)馬生序 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借

4、于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁

5、然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7、寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的讀音。(5分)(1)嗜學(xué) ( ) (2)叱咄 ( ) 容臭（ ） 曳屣（ ） 皸裂（ ）8、解釋下列句中加粗詞的意思。（8分）(1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( ) (3)寓逆旅主人( ) (4)皆被綺繡( ) 燁然若神人( ） 卒獲有所聞（ ）持湯沃灌（ ） 負(fù)篋曳屣 （ ）9、下列各組句子中加粗虛詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是( )A.每假借于藏書(shū)之家 負(fù)者歌于途 B.當(dāng)余之從師也 髻鬟之始掠C.足膚皸裂而不知 佳木秀而繁陰 D.以衾擁覆 雖乘奔御風(fēng)不以疾也10、整理寫(xiě)此

6、文的目的是。（6分）11、翻譯下面的句子。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯文：12、選段寫(xiě)了整理幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，選段的第二節(jié)從哪些方面寫(xiě)出了“余求學(xué)之艱”的情況?13、整理寫(xiě)自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的是什么？當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？14、選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，整理是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的。15、據(jù)你看，整理雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？16、整理“缊袍敝衣“處在“被錦繡燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。17、 讀此段文字，對(duì)你有何啟示，請(qǐng)寫(xiě)在下

7、面。18、梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“必須養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，才能?chē)L著讀書(shū)的滋味。”請(qǐng)根據(jù)你的積累寫(xiě)出兩則有關(guān)讀書(shū)的名言。 （二）馬說(shuō)戰(zhàn)國(guó)策比較閱讀（14分） 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。19、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。且欲與常馬等不可得（ ） 食之不能盡其材（ ）20、下列句子中加點(diǎn)詞

8、的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.策之不以其道 執(zhí)策而臨之B.食之不能盡其材 食不飽，力不足C.祗辱于奴隸人之手 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)D.其真無(wú)馬邪 食馬者不知其能千里而食也21、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。策之不以其道，食之不能盡其材。22、簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。文中，說(shuō)“天下無(wú)馬”的人寓指怎樣的人？（三）水調(diào)歌頭 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。23、這一闋共4句。第一句的主語(yǔ)應(yīng)是“_”，運(yùn)用的修辭手法是_。詩(shī)中運(yùn)用了借代的修辭格的詞是“_”。24、第一句“_ _”、“_ _”二字表示夜已深；“無(wú)眠”指的對(duì)象是_。25、“無(wú)眠”的原因是（ ）A.還在幻想如何超脫塵世。B.是出世還是入世舉棋不定，所以輾轉(zhuǎn)難眠。C.還在回憶剛才月下起舞、清影隨入時(shí)的超脫塵世的美妙感覺(jué)。D.因?yàn)樵孪码x人離情正濃；為下文懷念子由的手足深情作鋪墊。26、