1、 運用想像式繪畫技巧的晤談原則：1、 讓孩子將自己的繪畫經(jīng)驗與治療師分享包括其著手進行繪畫工作時的感覺及工作歷程2、 讓孩子介紹自己的作品，以他自己的方式敘述自己的繪畫。3、 透過更多的提示協(xié)助孩子獲致進一步的自我發(fā)現(xiàn)。例如要他詳細描述圖畫中的某些部份；具體描述出形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、代表意義、物體及人物。4、 要孩子比彷彿自己就是那幅畫的語氣來描述畫作（使用我來開頭）。例如：我是這幅畫；我身上到處都是紅色線條，在我的中央部分有個藍色方塊。5、 在圖畫中挑選一些事物，要孩子去認同該事物。例如：把你自己當成藍色方塊，詳細描述你自己-你看起來像什麼，你的功能是什麼等等。6、 倘若有需要的話，詢問孩子一

2、些問題，以催化治療過程。例如：你是做什麼用的？誰會用你？你最像什麼？7、 藉由強調(diào)誇大圖畫中的某些部分，使孩子更為專注。例如：她要到什麼地方？這個圓環(huán)在想什麼？，她將從事什麼事情？接著將發(fā)生什麼事情？8、 要孩子就圖畫中的兩個部分、兩個接觸點或兩個對立點，進行相互對話。例如：道路與車子、構(gòu)成正方之直線、快樂與憂愁。9、 鼓勵孩子注意顏色。例如：想想看你將使用的顏色，亮麗的顏色對你具有什麼意義？灰暗的顏色又對你具有什麼意義？你將使用亮麗或深沉的顏色？淺的或深的顏色？10、 特別留孩子的聲調(diào)、身體姿勢、面部及肢體表情、呼吸，以及沉默的暗示。11、 藉由辨識的方式，能夠協(xié)助孩子去擁有其對於整體或部份

3、繪畫所作的描述?？梢詥枺耗阍?jīng)有過這樣的感覺嗎？你曾經(jīng)作過那件事嗎？那種情況符合你的真實情境嗎？12、 將孩子畫暫實擱置一邊，針對孩子從圖中所展現(xiàn)之生活情境及未完成之任務(wù)加以處理。13、 觀察圖畫中缺少的部份或空白的部份，並表示關(guān)切。14、 緊跟著孩子圖畫中的動態(tài)趨勢，或者注意那些特別吸引人的部份，如有趣、刺激、有活力的部份；或相反的部份。- 摘自沈益君譯，開啟孩子的心窗，75-87頁幻想與繪畫活動運用時之注意事項：1、應(yīng)給予兒童多樣性的選擇如各種大小之紙張（報紙也可以）、簽字筆（油性）、蠟筆、粉色筆、色筆、彩色筆及鉛筆。孩子也喜歡機械裝置，可採用如碼錶、廚房中的計時器、煮蛋計時器等。2、用顏色、線條、形狀或象徵符號去看你的世界。想像一下，你希望的世界看起來是什麼模樣。3、做些呼吸練習（吸氣、吐氣），畫出深呼吸之後的感覺。4、畫出： 當你發(fā)怒時你做些什麼、你希望如何、什麼事情激怒了你、一個令人害怕的地方、某些令人害怕的事物、你最近一次的哭泣、一個令你快樂的地方、此時此刻的感受。畫出你自己：目前的你（你認為的自己）；你期望的自己；當你更大一點時看起來的