1、第十二課 設置“幻燈片切換“效果教學目標：1知識與技能(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。2過程與方法學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。3情感態(tài)度與價值觀在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質。4創(chuàng)新與行為能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學重點：幻燈片中插入影片文件與聲音文件。教學難點：能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學過程：1激情引趣，導入新課（1）欣賞影片今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“

2、D:小問號”。幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：第26課 插入影片和聲音。2任務驅動，自主探究任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。合作探究：)小組看書討論。嘗試操作。交流反饋。（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以

3、后”聲音文件（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學生嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。3拓展練習，內化認知欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。4評價交流，完善認知選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。課堂小結：同學們，你們今天學到了哪些知識？教學反思： 要開展運用信息技術的優(yōu)勢開展互動學習，就要給學生提供可供研究的海量信息資源。學習是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。網絡環(huán)境給課程整合提供了非常好的協(xié)作交流平臺，在這個平臺上，所有學生可以平等的  對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評價標準強加在學生身上的優(yōu)劣標志。所有學生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見解、展示研究過程和結論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。學生研究的結論并不重要，展示的成果也不是唯一的評