1、四年級科學(xué)上冊我們是怎樣聽到聲音的教案第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲過程與方法： 通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗(yàn)活動感受鼓膜的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】鼓膜的作用【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識耳朵到底是怎樣聽到聲音的【教學(xué)準(zhǔn)備】耳的結(jié)構(gòu)圖、1個(gè)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙【教學(xué)過程】一、引入 物體振動產(chǎn)生了聲音，并且以波的形

2、式通過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？二、認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能 1.要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認(rèn)識耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分，請學(xué)生推測：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？重點(diǎn)了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。2.鼓膜是怎樣振動的呢？三、研究鼓膜的作用 1.觀察比較估摸的振動1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實(shí)的鼓膜來研究，我們就來做一個(gè)“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強(qiáng)調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點(diǎn)細(xì)沙。2）分組實(shí)驗(yàn)：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察“

3、鼓膜”-氣球皮的變化。交流反饋：當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí)，鼓膜會發(fā)生振動，這種振動傳到大腦里，大腦經(jīng)過加工后，我們就聽到聲音了。2.研究鼓膜振動與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系分組活動：當(dāng)學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”-氣球皮振動的不同；當(dāng)學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)的地方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”-氣球皮振動的不同。從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？ 交流反饋：發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動厲害。發(fā)聲弱，鼓膜振動微弱。 距離近，鼓膜振動厲害。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動微弱。 四、研究耳廓的作用鼓膜振動傳到我們的大腦中，大腦經(jīng)過加工，使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你

4、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？ 交流反饋：5、 總結(jié)：我們究竟是怎樣聽到聲音的？6、 板書設(shè)計(jì)第六課：我們是怎樣聽到聲音的聲波外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)大腦七，課后反思：我的教學(xué)主要流程是：想辦法讓尺子和橡皮筋發(fā)出聲音，想一想聲音是怎么產(chǎn)生的尋找尺子和橡皮筋發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。課上下來，覺得這樣的流程走，學(xué)生的思維發(fā)展軌跡還是很清晰的，但是，集體備課時(shí)交流了這一課，覺得自己有兩個(gè)地方?jīng)]有把握好：1、想法讓尺子和橡皮筋發(fā)出聲音，學(xué)生有用尺子磨擦桌子的、摔在地上的其中有一大部分發(fā)聲的方法很難觀察到振動，這無疑給學(xué)生發(fā)現(xiàn)振動增設(shè)了障礙。2、觀察到振動后，沒有讓學(xué)生具體地描述振動，只是給出了振動這個(gè)詞，恐怕在一部分學(xué)生的心里，對什么是振動還是有疑惑的。我聽到同組的老師提出的一個(gè)方法，讓學(xué)生用手的動作把自己觀察到的現(xiàn)象模仿