1、體育教學(xué)案例分析新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生低段的生理和心理特點(diǎn)選擇模仿小動(dòng)物躍跳為教學(xué)內(nèi)容，通過模仿小動(dòng)物的跳躍，發(fā)展學(xué)生的靈巧性和跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量控制身體平衡的能力。在以往的跳躍教學(xué)中，由教學(xué)手段單一，枯燥，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性不高，本案例采用情境教學(xué)模式，將游戲教學(xué)引入課堂，進(jìn)行跳躍教學(xué)，采用比賽手段，游戲形式和自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有興趣，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。案例描述：在一節(jié)跳躍課中，我將情境教學(xué)和游戲教學(xué)引入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境為，我們來到了大森林，林中的小動(dòng)物們要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，請同學(xué)們扮演小動(dòng)物進(jìn)行比賽，首先請學(xué)生

2、來演示自己在生活中看到的小動(dòng)物是怎樣跳的，最后教師確定兔跳、袋鼠跳，小青蛙跳為比賽項(xiàng)目，采用比賽手段進(jìn)行教學(xué)。我將學(xué)生男女混合編為人數(shù)相等，男女比例相同的四組，在一個(gè)設(shè)有四條跑道的20米長的場地進(jìn)行比賽，第一輪為模仿兔跳，比賽開始了，聽到信號后，各組的第一組同學(xué)從起點(diǎn)出發(fā)，模仿小兔跳到標(biāo)志筒返回到起點(diǎn)，同本組的第二位同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)可出發(fā)?！凹佑?、加油”助威聲此起彼伏，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭先，為本組同學(xué)加油，我此時(shí)以裁判的身份，提醒同學(xué)們注意規(guī)則：剛完成任務(wù)的同學(xué)好像忘記了疲勞，給未參加比賽的同學(xué)提醒注意事項(xiàng)和介紹經(jīng)驗(yàn)。第一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗沮喪不已，我抓住這一時(shí)機(jī)，

3、讓學(xué)生們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出失敗的原因，找出存在的問題。然后，我對學(xué)生們提出了幾個(gè)建議，讓學(xué)生們思考一下，準(zhǔn)備第二輪比賽。第二輪模仿袋鼠進(jìn)行比賽，比賽開始了，氣氛比第一輪更加激烈，各組也重新調(diào)整了同學(xué)們的參賽順序，學(xué)生們都有了第一輪的經(jīng)驗(yàn)和技巧，各組實(shí)力相當(dāng)，不像第一輪實(shí)力相差那么大，學(xué)生們個(gè)個(gè)都在體驗(yàn)成功的樂趣，課堂氣氛非?；钴S。第三輪模仿青蛙跳，比賽時(shí)學(xué)生們已很累了，我抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生們用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，來激發(fā)學(xué)生克服困難，發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，比賽結(jié)束，最后教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生們不怕苦不怕累的精神，鼓勵(lì)個(gè)別存在差異的學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，此時(shí)，同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情，最后讓同學(xué)們用掌聲鼓

4、勵(lì)自己的成功，結(jié)束本課。反思與分析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，本案例將情境教學(xué)模式引入課堂，采用比賽手段，游戲形式和自主學(xué)習(xí)形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式，比賽手段和自主學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，以境樂練，真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，又激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高了跳躍教學(xué)的效果。通過本案例，讓我深深體會(huì)到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用各種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的課堂氣氛，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師在教學(xué)中要想方設(shè)法為學(xué)生