1、2019年春一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1、 我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干、抹布、手帕、安全剪刀等。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在家愛(ài)整潔的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉）同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事

2、情自己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。二、在家愛(ài)整潔。出示課件, 領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，XX同學(xué)穿

3、的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)彈？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在校愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：三、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛 倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整

4、齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、反饋檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：1、我們愛(ài)整潔打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗灑水擦黑板掃地 抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟 不踐踏2、我們有精神教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美。產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。愿意做一個(gè)站有站相、坐有坐相的人。2. 保持正確的坐立走姿勢(shì)。在不同場(chǎng)合，行為舉止得體。3. 初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。掌握正確的坐立走姿勢(shì)。4. 通

5、過(guò)模擬演練、對(duì)比分析、親身體驗(yàn)的過(guò)程，探究保持正確坐立走姿勢(shì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的坐立走的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得正確的姿勢(shì)與身體健康、與人的精神面貌之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“小五角星”若干顆。教學(xué)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美。產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。愿意做一個(gè)站有站相、坐有坐相的人。2 保持正確的坐立走姿勢(shì)。在不同場(chǎng)合，行為舉止得體。教學(xué)過(guò)程一、 這樣才精神1談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)看誰(shuí)立得正？表現(xiàn)好的同學(xué)將得到第一顆禮儀星。2試一試。（ 1）實(shí)踐演示：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做一做，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎樣才算立得正。（ 2）同學(xué)評(píng)價(jià)：看看書(shū)本幾幅圖，夸夸他們

6、哪里做得好？（ 3）提問(wèn)：怎樣才算走得齊？這樣看上去感覺(jué)怎么樣？師：這些同學(xué)真有精神。3學(xué)一學(xué)。（ 1）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。認(rèn)真的讀書(shū)。播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)坐姿（ 2）全體學(xué)生交流互動(dòng)，教師同時(shí)講解示范。正確的坐姿是上身為頭正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在椅子或凳子上，兩腿上半部（即大腿部分）自然并攏平放，從膝蓋以下的小腿部分自然并攏垂直，兩腳自然平放在地上。（ 3）唱一唱，做一做。4比一比。全體演練：全體同學(xué)坐好，請(qǐng)剛才在前面演示的同學(xué)來(lái)看一看，坐得正、有精神的同學(xué)，頒給他第一顆禮儀星。（學(xué)生比賽，教師巡視提示。）5提問(wèn)：如果我們坐不正會(huì)怎樣呢？（ 1）議一議：學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)自

7、由談一談。（ 2）摸一摸：讓學(xué)生找小伙伴相互摸一摸脊椎，當(dāng)斜歪著身子或低頭趴在桌上與背挺直、胸挺起時(shí)有什么不同？（ 3）談一談：全班交流相互摸一摸后的感覺(jué)。6小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，良好的坐姿會(huì)促進(jìn)骨骼的發(fā)育，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，還有助于保持旺盛的精力，學(xué)習(xí)效果好；長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確，不僅會(huì)使我們眼睛近視，而且可能使我們的脊柱變形，還會(huì)造成血管、神經(jīng)受壓，肌肉緊張，影響內(nèi)臟器官的功能，降低學(xué)習(xí)能力。（板書(shū)：利健康）二、有精神才好1過(guò)渡：下面我們比一比，看誰(shuí)能坐得直？2我們?cè)鯓诱静抛钣芯衲?？?1）練一練：誰(shuí)愿意到前面站好，展示我們?cè)鯓诱静耪_？（ 2）評(píng)一評(píng)：同學(xué)評(píng)價(jià)，前面的同學(xué)站得好

8、在哪里？（ 3）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)站姿（ 4）小結(jié)正確站姿要求：正確的立正姿勢(shì)：頭正：抬頭，眼睛向前平視；肩平：雙肩要平，放松些； 身正：身體挺直，挺胸，收腹，立腰；雙臂自然下垂，雙手放身體兩側(cè)（或前后）； 雙腿立直，膝和腳后跟要靠緊，腳尖稍稍分開(kāi)些。（ 5）提問(wèn)：正確的站姿對(duì)我們有什么好處呢？3唱一唱，做一做。4比一比：站得直、有精神的同學(xué)，就頒給他第二顆禮儀星。5. 小結(jié)：一個(gè)人站姿正確，不僅對(duì)身體健康有好處，而且能夠使我們看上去精神，挺拔，就像一棵挺拔的小樹(shù)，看我們多精神??！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。掌握正確的坐立走姿勢(shì)。2 通過(guò)模擬

9、演練、對(duì)比分析、親身體驗(yàn)的過(guò)程，探究保持正確坐立走姿勢(shì)的方法。教學(xué)過(guò)程：三、我們天天有精神1展示一下我們組的精神勁！2提問(wèn)：誰(shuí)能大膽地走上講臺(tái)？（男女生各選一名。）3評(píng)一評(píng)：剛才這兩位同學(xué)走得好嗎？為什么？4我們?cè)撛鯓幼吆媚兀浚?1）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：播放動(dòng)畫(huà)：跟我學(xué)走姿（ 2）教師示范并講解：正確的走路姿勢(shì)上身保持正確的站立姿勢(shì)，頭正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹。邁步：兩只腳的內(nèi)側(cè)落地時(shí)，應(yīng)當(dāng)在一條直線的兩側(cè)；前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長(zhǎng)。5學(xué)生練習(xí)。（ 1）請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，在地上畫(huà)一條直線，或找地磚的邊線為直線。（ 2）做一做：同學(xué)們邊聽(tīng)歌邊在教室里反復(fù)練習(xí)走一走，掌握好步位和步幅

10、。6比一比。（ 1）準(zhǔn)備：學(xué)生原地站好（復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)站姿）。（ 2）分組比賽：一個(gè)小組同學(xué)比賽，其他三個(gè)小組評(píng)，對(duì)走得好的同學(xué)頒發(fā)第三顆禮儀星。7小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在看看誰(shuí)能坐得有精神？（學(xué)生走回坐下。）四、看看誰(shuí)精神1、孔雀說(shuō)：百鳥(niǎo)中我最漂亮，當(dāng)然我是精神王。小熊主持說(shuō)：漂亮當(dāng)然可以算，可是不能只看好看！2、猴子說(shuō)：我的眼睛又大又明，要說(shuō)精神我準(zhǔn)行！小熊主持說(shuō)：眼睛大也行，也得有神采。3、小鳥(niǎo)說(shuō)：我的聲音很響亮，人人喜歡聽(tīng)我唱。小熊主持說(shuō)：會(huì)唱很關(guān)鍵，姿勢(shì)也要算！4、天鵝說(shuō)：我的姿勢(shì)很優(yōu)美，坐立行走準(zhǔn)奪冠！小熊主持說(shuō)：優(yōu)美當(dāng)然好，笑容別忘掉！5、貓頭鷹說(shuō)：我晚上工作不睡覺(jué)，要說(shuō)精神數(shù)我好！小熊主持

11、說(shuō)：晚上不睡精神足，白天還得把覺(jué)補(bǔ)。6、公雞說(shuō)：我姿勢(shì)好，起得早，精神誰(shuí)也比不了！小熊主持說(shuō)：有精神，不驕傲，這一點(diǎn)，很重要！7、小熊主持說(shuō)：人人都能精神好，這可怎么來(lái)投票？五、我們的收獲1提問(wèn)：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？（學(xué)生談自己的收獲。）2小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不小，學(xué)會(huì)了正確的坐站走姿勢(shì)，還知道了為什么要從小養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。在生活中，無(wú)論是坐站走哪種姿勢(shì)，同一姿勢(shì)都不要持續(xù)太久，所以下課我們要走出教室活動(dòng)活動(dòng)，做作業(yè)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了也要站起來(lái)走一走，我們要注意在合適的時(shí)候變換一下其他的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)造成血液循環(huán)不良，有利于我們健康成長(zhǎng)。3互相學(xué)習(xí)找榜樣：練習(xí)坐站走的正確姿勢(shì)。（

12、學(xué)生們聽(tīng)著拍手歌，由坐正到站直到最后有精神地走出教室。）板書(shū)設(shè)計(jì)：2 我們有精神有精神利健康3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思

13、想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。做事不拖拉。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、“等一下”與“還沒(méi)完”1、生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時(shí)間溜走啦！2、生活中的小拖拉，做事總是“還沒(méi)完”。三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位

14、小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)。二、拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎1、師：有的同學(xué)講拖拉兩分鐘沒(méi)關(guān)系。小組討論交流：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？2、有一次，我和爸爸去做火車(chē)，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火?chē)開(kāi)走了。我們沒(méi)坐上那班車(chē)。3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。2、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：三、和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)1、小明有個(gè)壞習(xí)慣，做功課時(shí)老愛(ài)玩。媽媽在時(shí)才專(zhuān)心，媽媽不在怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，改掉拖拉壞習(xí)慣。畫(huà)個(gè)媽媽貼墻上，就像媽媽在身

15、邊。2、我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常幫我倒計(jì)時(shí)。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4、教師總結(jié)。四、拖拉鳥(niǎo) 1、講一講，有誰(shuí)知道“拖拉鳥(niǎo)”的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 從前有只“拖拉鳥(niǎo)”，喜歡唱歌與舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙。它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌與舞蹈。別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。2、演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演“拖拉鳥(niǎo)”。3、說(shuō)一說(shuō)：“拖拉鳥(niǎo)”為什么會(huì)凍死？4、讀一讀：播放多媒體課

16、件，出示明日歌。5、悟一悟：讀了這首明日歌你從中悟到了什么道理？板書(shū)設(shè)計(jì)：3、我不拖拉“等一下”改掉拖拉好習(xí)慣“還沒(méi)完”4.1. 不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生明白馬虎的危害；2. 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3. 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。4. 找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、情景設(shè)置引出“小馬虎”1 、同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車(chē)上忘記拿了，怎么辦？故事導(dǎo)入2、故事“小馬虎”（ 1）學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

17、（ 2）師講小馬虎的故事。（ 3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）3、師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1 、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。

18、（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟?剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)， 學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想， 從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)

19、有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎1 、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了

20、我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。學(xué)生安全教育：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：怎樣才能不馬虎活動(dòng)：游戲考驗(yàn)練習(xí)認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是

21、不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到 “聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）二、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做

22、事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。三、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵 “七色花”， 你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬

23、虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。學(xué)生安全教育：5. 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1 、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；2 、 了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2. 了解風(fēng)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1. 人們對(duì)風(fēng)的利用。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扇子、風(fēng)車(chē) 、氣球 、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激

24、趣揭題1 、用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課: 課件出示：（ 1）云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（ 2）看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。2、師: 我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。3、今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它?！驹O(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用?！慷⒒顒?dòng)探究（一）風(fēng)兒在哪里1 、課件出示圖片18 頁(yè)，找找風(fēng)在哪里師 : 風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕?、你能像老師一樣找一找嗎？（ 1）分組找找，說(shuō)一說(shuō)。（ 2）集體交流，指名

25、說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。（ 風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天 ）大家真 聰明。3、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？同學(xué)們找找：（ 紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來(lái) ）【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明。】（ 二 ） 和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1 、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風(fēng)車(chē)，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。三、小結(jié)：風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心。四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)

26、的樂(lè)趣?！课濉鍟?shū)設(shè)計(jì)：5 風(fēng)兒輕輕吹風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng) 樹(shù)枝搖晃風(fēng)娃娃紅旗飄動(dòng)六、學(xué)生安全教育：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：風(fēng)兒能幫我們1 、集體討論交流。出示課件：指名回答，教師補(bǔ)充。（ 1）夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。（2 ） 風(fēng)能把濕衣服吹干。（ 3）風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。4 4） 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。 設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大?；顒?dòng)二：風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。

27、大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒。（ 課件出示風(fēng)的種類(lèi)的圖片 ） ： 說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。師小結(jié)： 風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門(mén)，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門(mén)了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己。 設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀看，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類(lèi)，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。四、學(xué)生安全教育：6、花兒草兒真美麗活動(dòng)目標(biāo)：1、感受大自然的美是多樣的，一年四季

28、無(wú)處不在。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：走，看花看草去1 、師：同學(xué)們，在我們的生活周?chē)?，有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?2、學(xué)生回答：我們家里媽媽養(yǎng)了很多花；我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)、松樹(shù)、樺樹(shù)3、我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽4、師：讀完這首詩(shī)歌

29、，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?5、學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花6、師：同學(xué)們知道的可真多呀! 讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（ 教師播放課件，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字）【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草?！炕顒?dòng)二：愛(ài)護(hù)花和草1 、教師展示課件，內(nèi)容如下：（ 1）公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!（2）好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!（3）發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!（4）草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!（5）把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?2、提問(wèn)：這些做

30、法對(duì)嗎?3、學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。4 . 師： 大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5 .（ 再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）6 . 教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。7 .（ 展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。8 . 提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻

31、止。（ 學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、 得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。】板書(shū)設(shè)計(jì)花兒草兒真美麗 各種各樣得花： 樹(shù)木和小草：生活充滿情趣和生機(jī)學(xué)生安全教育：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)課：認(rèn)識(shí)花花草草二、探究活動(dòng)：活動(dòng)一：花草面前要小心1 、教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。（ 展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論）2、學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。3、師小結(jié)：圖一

32、表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。4、圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。5、圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。6、師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量?！?、師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，

33、比一比誰(shuí)種的花最漂亮!三、板書(shū)設(shè)計(jì)：花兒草兒真美麗花：圖 1 圖 2 圖 3 圖 4草： 四、學(xué)生安全教育：7 . 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1. 走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。2. 懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。3. 喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。2難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)課：2 、課件出示：通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。（長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子等）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激

34、發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課】2、呈現(xiàn)課題師：你們能猜出它們，它們非常開(kāi)心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物1 、老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友生：金魚(yú)、海豚、蝴蝶、蜜蜂2、老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、了解喜歡的動(dòng)物師： 小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，平平和安安都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到26 頁(yè)。4、讓學(xué)生看圖說(shuō)出平平和安安喜歡的小動(dòng)物。生：安安喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R 生：平平

35、喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。5、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物生：我喜歡小狗，因?yàn)?。生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?、引導(dǎo)學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡的形式回答。小動(dòng)物，因?yàn)椤驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的原因，從而了解小動(dòng)物的特征?！炕顒?dòng)二：我和我的動(dòng)物朋友師： 這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是 “我和我的動(dòng)物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?1 、學(xué)生抽簽決定講故事順序。2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。師：這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢?聽(tīng)完故事，你們有什么收獲呢?3、學(xué)生談自己的收獲和看法。4、師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語(yǔ)

36、言表達(dá)能力有了提高，還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動(dòng)物，獲取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。】5、老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。三、板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物動(dòng)物： 人類(lèi)的朋友學(xué)生安全教育：第二課時(shí)、激趣導(dǎo)課：繪本故事（我和小蜻蜓）、活動(dòng)探究：活動(dòng)一：怎樣才是喜歡1. 展示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)？生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。生：小

37、女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。2、課件：老師播放老虎傷人視屏師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己?！驹O(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，很多學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)之情，但是又不知道怎 樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?！炕顒?dòng)二：別讓自己受傷害課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。學(xué)生看圖說(shuō)出自己的看法，老師給予肯定。師小結(jié)：通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。

38、我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物陪伴、幫助保護(hù)、幫助四、學(xué)生安全教育：8.大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：1 、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在，了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。2、愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物。3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1 、知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。2、體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大

39、自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集資料、跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第30 頁(yè) 31 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課：1 、同學(xué)們，你們知道我們的生活離不開(kāi)什么嗎？這些東西都是從哪里來(lái)的？2、教師小結(jié)，板書(shū)課題：大自然，謝謝您二、學(xué)習(xí)探究：活動(dòng)一：大自然的禮物1 、課件展示美麗的自然風(fēng)景師： 請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美! 學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論。2、課件展示教材第30 頁(yè)圖畫(huà)面一：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧

40、。畫(huà)面二：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫(huà)面三：稻谷變成香甜的米飯。畫(huà)面四：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫(huà)面五：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開(kāi)始吐絲。畫(huà)面六：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。3、在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，自己得出結(jié)論?；顒?dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)1. 課件出示2. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問(wèn)題視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)： 生看完視頻后積極展開(kāi)討論，說(shuō)出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、 木材等。師：同學(xué)們真棒! 我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的 人們豐厚的回報(bào)。師：我們繼續(xù)看視頻。視

41、頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹(shù)，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹(shù)剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)! 我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。三、作業(yè)布置：課后收集資料四、板書(shū)設(shè)計(jì)：大自然，謝謝您大自然的禮物圖 1 圖 2圖 3 圖 4 圖 5學(xué)生安全教育：第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第33 頁(yè) 34 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課：繪本故事（大自然的語(yǔ)言）二、學(xué)習(xí)探究活動(dòng)一：大自然中的快樂(lè)1 、請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂(lè)呢

42、?2、課件展示教材第32 頁(yè)3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出大自然中的快樂(lè)。生1：玩蒲公英。生 2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生 3：給小樹(shù)澆水，在樹(shù)下嬉戲。生 4：在草地上野餐。生 5：在大自然中作畫(huà)。生 6：給美麗的風(fēng)景拍照。生 7：河邊玩耍。生 8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生 9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果。4、議一議：大自然能給人類(lèi)帶來(lái)那些好處？5、小結(jié)：生活中還有很多很多的快樂(lè)值得回憶，所以我們要對(duì)大自然說(shuō)聲：大自然，謝謝您!活動(dòng)二：品讀詩(shī)歌1 、課件播放詩(shī)歌。大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂(lè)開(kāi)花。2、把你讀詩(shī)

43、歌的感受告訴我們，好嗎?3、引導(dǎo)完成：我聽(tīng)到大自然說(shuō) 學(xué)生安全教育：9. 我和我的家教學(xué)目標(biāo)1 、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。3、通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、全家福學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第34

44、 頁(yè) 35 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課1. 師： 孩子們，喜歡聽(tīng)歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂(lè)嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧！2. 播放動(dòng)畫(huà)歌曲吉祥三寶（師生一起做動(dòng)作唱3. 同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂(lè)幸福，你為什么這樣說(shuō)呢？4. 我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。5. 和家人在一起就是快樂(lè)幸福的！那你快樂(lè)幸福嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的家。 板書(shū)課題：我和我的家二、學(xué)習(xí)探究活動(dòng)一：我來(lái)到我家1、錄音播放：我出生以后2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己剛出生時(shí)的情況3、學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

45、活動(dòng)二：我的家人1. 教師出示自己的全家福，向?qū)W生介紹全家人的情況2. 每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?3. 出示教材第35 頁(yè)的兩棵大樹(shù)：你的家里還有誰(shuí)?4. 學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。追問(wèn) 1：你的家人里有姑媽?zhuān)?姨媽 ） 嗎 ?她是你爸爸（ 媽媽?zhuān)?的什么人?追問(wèn) 2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn) 3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn) 4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。5. 小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，?/p>

46、法不同。6. 課件播放兒：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。爸爸的爸爸叫爺爺， 爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫姥爺，媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅，媽媽的姐妹叫姨媽三、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。四、師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛(ài)?！课?、板書(shū)設(shè)計(jì)：我和我的家 我來(lái)到我家 我的家人學(xué)生安全教育：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第

47、36 頁(yè) 37 頁(yè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課：繪本故事（我和弟弟）二、學(xué)習(xí)探究：活動(dòng)一：我身上有家人的“影子”1. 我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱呼， 那在我們自己的身上有哪些地方可以找 到家人的“影子”呢 ?2. 請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说?“影子” ， 并跟自己同組的同學(xué)交流一下。3. 學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。4. 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢 ?5. 學(xué)生自由發(fā)言。6. 師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響?；顒?dòng)二：家人的故事1. 今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。2. 游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停， 花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹

48、自己的家人。3. 學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。4. 師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng) 吧!5. 學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言6. 師小結(jié)： 同學(xué)們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、 姥姥、 姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂(lè)、充滿了愛(ài)，我們要愛(ài)我 們的家。播放課件：歌曲讓愛(ài)住我家)三、板書(shū)設(shè)計(jì)：我和我的家學(xué)生安全教育：10、家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)1. 從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是

49、對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。2. 知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。3. 感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感，養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。2. 家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片教師準(zhǔn)備：課前資料收集、搜集自己和家人在一起的照片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入新課：這是不是愛(ài)？亮亮很想要個(gè)玩具，可是媽媽不給買(mǎi)，是不是媽媽不愛(ài)他了？二、探究學(xué)習(xí)：活動(dòng)一：家人的愛(ài)藏在哪里1 、課件出示教材38 頁(yè)、 39 頁(yè)圖片：

50、同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)家里人給你們的愛(ài)藏在哪里？生：媽媽希望我開(kāi)心，所以給我起名叫笑笑。生：我的辮子是姑姑梳的。生：我爸爸經(jīng)常半夜給我蓋被子。生：媽媽忙著做家務(wù)，是對(duì)家人的愛(ài)。生：爸爸辛勤工作，是對(duì)家人的愛(ài)。生：爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜，是對(duì)家人的愛(ài)。2、媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?3、學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)自己的。4、集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護(hù)自己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里 ?5、看視頻：幸福寶寶在輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面中，讓孩子們

51、如臨其境。：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳?、想和說(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。6、小結(jié)：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛?ài)家人的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?活動(dòng)二：相親相愛(ài)一家人1. 課件出示教材40頁(yè)：（ 1）媽媽給奶奶梳理頭發(fā)，我給奶奶錘錘腿。（ 2）爸爸媽媽帶我去菜市場(chǎng)。（ 3）媽媽生病了，爸爸給媽媽喂藥。（ 4）爸爸給我寄來(lái)的包裹。2學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。3小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟

52、大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?4 . 探究（課件出示）：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？5 . 小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦嚴(yán)也是一種愛(ài)。6、小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!板書(shū)設(shè)計(jì)：家人的愛(ài)家人的愛(ài)藏在哪里 相親相愛(ài)一家人學(xué)生安全教育：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課：繪本故事（肩頭上的愛(ài)）二、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讓家人感受到我的愛(ài)1 、同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表

53、達(dá)我們的感情呢?2、課件出示教材41 頁(yè)圖引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?爸爸媽媽在忙，我奶奶一個(gè)人很孤單，我出門(mén)前，要3、學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。4可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是， 也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛(ài)?；顒?dòng)二：記住家人的生日也是一種愛(ài)1 、提問(wèn)：你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生的?都送給你們什么禮物呢?2、學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。3. 你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?4. 我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。5學(xué)生制作賀卡等禮物。6. 想一想， 除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?學(xué)生安