1、白銀區(qū)第一小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 第七冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第二單元 明月課題： 飛向月球主備人：孫貴芳復(fù)備人： 審核：教材分析：飛向月球是一篇記敘性的科普文，文體介于新聞報(bào)道、科學(xué)小品之間。課文真實(shí)地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過(guò)程，展現(xiàn)了人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇景色。告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘。飛向月球?qū)W情分析：學(xué)生已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“先再然后”寫一段話。2、能嘗試根據(jù)提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。4、

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，動(dòng)的現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。2.能正確流利有感情地朗讀課文.教具學(xué)具：收集有關(guān)月亮、宇宙飛船登月的資料課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)重構(gòu)一、預(yù)習(xí)調(diào)查1、學(xué)生小組展示讀課文。 要求：把課文讀正確，讀通順。 2、小組自查預(yù)習(xí)效果。 (1)出示詞語(yǔ)：（小組內(nèi)互查） 廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊 棕色扶梯百看不厭心馳神往 (2)對(duì)桌檢查逐行讀。（學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。） (3)小組合作交流理解下列詞語(yǔ)

3、的意思： 聯(lián)絡(luò)：彼此交接，接上關(guān)系。 聳立：高高地直立。 宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。 心馳神往：心神飛到(向往的地方)。 百看不厭：長(zhǎng)久地看，多次地看，不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。 失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。揭題導(dǎo)入：我們都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題6 飛向月球)二、自學(xué)找疑1、自學(xué)指導(dǎo)：1）自讀課文，掃清文字障礙，初步感知文章主要內(nèi)容

4、。2）理清文章脈絡(luò)。3）自學(xué)生字詞。2、獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)3、自學(xué)檢測(cè)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸) 指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。 (4)設(shè)疑。 在飛向月球的過(guò)程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請(qǐng)課后思考，下節(jié)課討論。三、展示質(zhì)疑小組合作學(xué)習(xí)：1.指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言要通順連貫。 設(shè)疑。 2.在飛向月球的過(guò)程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?3.挑你最喜歡的段落，有感情讀一讀，師生評(píng)議。4、課文運(yùn)用哪些寫作方法？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

5、知道了-四、作業(yè)1、描紅，抄寫詞語(yǔ)。 2、朗讀課文。達(dá)成檢測(cè)1詞語(yǔ)巧搭配。 （ ）旅行 （ ）朝霞 （ ）航天員 （ ）浪花 （ ）低語(yǔ) （ ）色彩 （ ）光芒 （ ）月球 （ ）荒原2給下面的“著”字注音。 著火（ ） 著急（ ） 看著（ ） 繞著（ ） 著陸 （ ）3.填一填，并用畫橫線的詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。 宇航員吃飯的時(shí)候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加點(diǎn)的詞語(yǔ)表明了（ ）。 先再然后 板書設(shè)計(jì) 飛向月球 升天 加速 脫離 接近 著陸 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 教學(xué)重構(gòu) 情境導(dǎo)入回憶：通過(guò)上節(jié)課，你弄懂了什么？ 在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)展示質(zhì)疑小組合作探究：探究點(diǎn)一：宇

6、航員們登上月球看到的是什么?探究點(diǎn)二：宇航員登上月球有什么收獲?探究點(diǎn)三：當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明？探究點(diǎn)四：工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢? 找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。出示自主閱讀提示教師巡視指導(dǎo)展示質(zhì)疑1、每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。2、小組成員要全員參與展示。3、精彩之處要學(xué)會(huì)欣賞，錯(cuò)誤之處要能寬容并誠(chéng)懇糾錯(cuò)。4、課文運(yùn)用哪些寫作方法？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了- 1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，概括段落提綱。(板書：飛向月球登上月球開發(fā)價(jià)值) 2、這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò)，告訴我們?cè)虑?/p>

7、很有開發(fā)價(jià)值。同學(xué)們想不想通過(guò)自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎?wù)?無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 教學(xué)重構(gòu) 拓展學(xué)習(xí)以這篇課文為例，說(shuō)明為什么要區(qū)別處理各種問(wèn)題，怎樣給問(wèn)題分類。大體上說(shuō)，凡是技術(shù)層面的問(wèn)題專用術(shù)語(yǔ)，可以自己查，問(wèn)同學(xué)，實(shí)在不懂的暫時(shí)擱置。達(dá)成檢測(cè)一、讀第三自然段，回答問(wèn)題。1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連起來(lái)。因?yàn)?所以. 如果.就. 不但.而且. (1)失重的緣故，座艙里沒有上下和正反之分。(2)他們可以飄在空中睡。2.這段話運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？是舉例說(shuō)明。 3

8、.讀完這段話，你有何感想，寫一寫。二、閱讀第4自然段完成填空。1、因?yàn)椋?），所以（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ）。2、在月球上看地球是什么樣子的？板書設(shè)計(jì)奔赴月球 飛往月球飛向月球 登陸月球 揭秘月球課后反思：課后鏈接：月球本身不發(fā)光；基本上沒有水；也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球上幾乎沒有大氣，因而晝夜溫差很大，白天在陽(yáng)光直射的地方溫度高達(dá)127.25攝氏度；夜晚溫度可低到-183.75攝氏度。月球上的引力只有地球的6分之一；月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星。寶貴的時(shí)刻1969年7月20日晚上10時(shí)56分(美國(guó)東部時(shí)間)，阿姆斯特朗步入

9、歷史。他從艙梯的最低一級(jí)伸出穿了靴子的左足，在月球上踏下人類的第一個(gè)足印。接著，他說(shuō)了一句永垂不朽的話：“這是個(gè)人的一小步，是人類的一大步?！钡厍蛏系膬|萬(wàn)人，從電視上看到阿姆斯特朗跨出這難忘的一步，從廣播上聽到他說(shuō)的話，觀眾與聽眾之多大概是空前的了。阿姆斯特朗態(tài)度鎮(zhèn)定，報(bào)告忠實(shí)。他用無(wú)線電話向正在艙里窺望的艾德寧說(shuō)：“地面細(xì)如粉，我用腳尖就可以踢起來(lái)?！奔?xì)粒像炭粉一樣粘在他的靴子和靴跟上，靴子踩的足印大約八分之一英寸深。他提起腳，望望自己的腳印，覺得很有趣。月球引力弱，只有地球引力的六分之一，但并不礙事?！白呗匪坪醪浑y”，阿姆斯特朗雙足甫(fú)落月球，就向控制中心如此報(bào)告。他抓著梯

10、子的手也放了下來(lái)。穿著那套笨重的太空裝(月球上早晨的氣溫已達(dá)160度，這套太空裝具有抗熱作用)，阿姆期特朗起初還走得很不自然。但是，他很快就放膽地一步步離開“鷹”，先挖起一點(diǎn)塵土，以備萬(wàn)一。因?yàn)榧偃缢麄儾坏貌豢s短在月球上的逗留時(shí)間，那么有了這一點(diǎn)點(diǎn)的塵土，也就算不虛此行了。然后，他才駐足眺望四周荒涼的景色?！坝幸环N特別的荒涼美，”他說(shuō)，“像美國(guó)高原的沙漠地帶。并不一樣，但是很美?！贝蠹s過(guò)了20分鐘，艾德寧也跟著爬下艙梯。他的第一句話是：“美!美!”艾德寧在月球上剛露面，就引起控制中心電視機(jī)前一批記者和太空署官員的哄堂大笑。原來(lái)他轉(zhuǎn)身把艙門關(guān)好的時(shí)候，說(shuō)了一句話：“我要小心，別鎖上了，待會(huì)兒進(jìn)不

11、去?！彼麄円?這個(gè)月球艙飛離月球?！跋氲弥艿健！卑⒛菲谔乩寿澦痪洹０聦幾哌^(guò)來(lái)和他在一起了，阿姆斯特朗非常高興：“很有趣吧?”兩位太空人穿著太空裝，很難分辨誰(shuí)是誰(shuí)。他們?yōu)橐粔K牌子揭幕，上面寫著：公元1969年7月地球人類初次在此登陸月球我們代表全人類和平而來(lái)阿姆斯特朗把電視攝影機(jī)移到60英尺外的地方，以便攝取全景。在陽(yáng)光強(qiáng)烈的月球上，兩位太空人一會(huì)慢行，一會(huì)兒快走，左穿右插，又跳又跑，活像是兩個(gè)幽靈。艾德寧承認(rèn)需要一點(diǎn)技巧，因?yàn)樯眢w重心變動(dòng)，要有一番功夫才不會(huì)跌倒。他們留在月球上的明晰足印，可以保持50萬(wàn)年之久，最后才會(huì)被微隕（yn）石的撞擊抹掉。中華人民共和國(guó)成立后不久，中國(guó)政府就提出了發(fā)

12、展航天工業(yè)的計(jì)劃。1970年4月，中國(guó)自己研制的第一顆人造地球衛(wèi)星成功地發(fā)射升空。這標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)成為繼蘇、美、法、日之后第五個(gè)擁有研究和發(fā)射衛(wèi)星能力的國(guó)家。30年來(lái)，中國(guó)先后發(fā)射40多顆返回式衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星和各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。中國(guó)的長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭已經(jīng)成功地進(jìn)入國(guó)際商業(yè)發(fā)射市場(chǎng)，使中國(guó)成為名副其實(shí)的航天大國(guó)。飛向月球達(dá)單一、詞語(yǔ)巧搭配。 （ ）旅行 （ ）朝霞 （ ）航天員 （ ）浪花 （ ）低語(yǔ) （ ）色彩 （ ）光芒 （ ）月球 （ ）荒原二、給下面的“著”字注音。 著火（ ） 著急（ ） 看著（ ） 繞著（ ） 著陸 （ ）三、填一填，并用畫橫線的詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。 宇航員吃飯的時(shí)候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加點(diǎn)的詞語(yǔ)表明了（ ）。 先再然后 四、讀第三自然段，回答問(wèn)題。1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連起來(lái)。因?yàn)?所以. 如果.就. 不但.而且. (1)失重的緣故，座艙里沒有上下和正反之分。(2)他們可以飄在空中睡。2.這段話運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？是舉例說(shuō)明。 3.讀完這段話，你有何感想，寫一寫。五、閱讀第4自然段完成填空。1、因?yàn)椋?），所以（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ）。2、在月球上看地球是什么樣子的？飛向月球?qū)W單1.我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)：徑直 座艙 聯(lián)絡(luò) 緣故 懸著 失重 光芒 登月 分析 研究