1、高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討    摘要:實(shí)踐性教學(xué)必須注重職業(yè)性和開放性,在教學(xué)內(nèi)容的選取上,要與行業(yè) 企業(yè) 發(fā)展 需要和職業(yè)崗位需求緊密結(jié)合,選擇與企業(yè)合作編寫教材,以充實(shí)和完善職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)的組織上,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù),“教、學(xué)、做”相結(jié)合,建立實(shí)訓(xùn)基地、充分利用 現(xiàn)代 化手段、積極拓展實(shí)訓(xùn)形式并完善考核方式。 關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;校企合作;任務(wù)驅(qū)動 Abstract: The practical teaching must pay great attention professional and openness,

2、 in course contents selection, must unify closely with the profession enterprise development with the professional post demand, chooses with the enterprise cooperation compilation teaching material, by enriches and the consummation professional ability raise course content; in the teaching organizat

3、ion, take the real work mission and the work process as the basis, “teaches, to study, to do” unifies, establishes really teaches the base, using the modernized method, to develop positively fully really teaches the form and consummates the inspection way. Key words: employment guidance; school busi

4、ness cooperation; duty actuates 高職 會計(jì) 專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)、應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。要辦好高職會計(jì)專業(yè),辦出特色,辦出生命力,其關(guān)鍵是要大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)是以實(shí)現(xiàn)掌握熟練技能和形成較強(qiáng)實(shí)踐能力為目標(biāo),以技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和運(yùn)用為中心的教學(xué)過程。只有改變落后的 教育 觀念,強(qiáng)化會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué),才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型會計(jì)人才。 1堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”,改革課程體系 堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心”的方針,堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)三位一體,強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性,建設(shè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。課程設(shè)置要體

5、現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求,專業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力應(yīng)緊密對應(yīng)。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需,選取教學(xué)內(nèi)容,并根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容;大多數(shù)高職會計(jì)專業(yè)采取的仍然是學(xué)科課程體系,學(xué)科課程體系較充分地考慮了知識本身的邏輯性,并將其與學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展過程相結(jié)合,易于組織教學(xué),但它由于過分追求學(xué)科知識的完整性,容易使理論脫離實(shí)際,學(xué)科之間聯(lián)系性不強(qiáng)。而實(shí)踐課程體系是以專業(yè)實(shí)踐活動為中心,以學(xué)生掌握技能為目標(biāo),較充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,注意知識、技能、態(tài)度的整合性和協(xié)調(diào)性,這些正可彌補(bǔ)學(xué)科課程體系的不足。 2校企合作編寫實(shí)訓(xùn)

6、教材 實(shí)訓(xùn)教材是體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體,是組織實(shí)踐教學(xué)、傳播知識的基本工具,也是深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。實(shí)訓(xùn)教材是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)是開展會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。注意開放性地吸納現(xiàn)實(shí)中的“工作知識”和 科學(xué) 技術(shù)的最新成果,充實(shí)和完善職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。高職高專會計(jì)實(shí)踐教材的編寫必須體現(xiàn)最新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)研究成果,并能將理性認(rèn)識和感性認(rèn)識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。為此,實(shí)踐教材原則上應(yīng)采用高職高專規(guī)劃教材,但考慮到高職辦學(xué)特色,高職院校可以根據(jù)高職會計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合新會計(jì)法、企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則,遵循科學(xué)性、合理性、實(shí)用性、針對性

7、、適時性、有效性原則,與企業(yè)合作編寫融會計(jì)基本理論知識和實(shí)踐技能為一體的實(shí)訓(xùn)教材。 3建設(shè)和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 3.1完善校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境 由于會計(jì)信息有很多涉及企業(yè)內(nèi)部的商業(yè)秘密,這就決定了學(xué)生到具體企業(yè)實(shí)習(xí)往往很難系統(tǒng)、綜合、全面地了解企業(yè)會計(jì)工作情況,因此會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)成為目前會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的主要方法。為了使學(xué)生很好地掌握所學(xué)內(nèi)容,應(yīng)針對課程所講述的主要內(nèi)容為學(xué)生開設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)不要求數(shù)據(jù)材料一定是真實(shí)的,但為了達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,應(yīng)盡量采用真實(shí)的或者模擬真實(shí)的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。手工模擬和會計(jì)電算化模擬可采用同一原始實(shí)驗(yàn)資料,先進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí),后進(jìn)行會計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí),然后將兩者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

8、對比,以相互印證。 3.2工學(xué)結(jié)合,建立校外實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))基地 工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)職業(yè)型、技能型、創(chuàng)新型人才的主要模式和有效途徑,對職業(yè)院校的教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。工學(xué)結(jié)合關(guān)系到堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位,建設(shè)有 中國 特色職業(yè)教育的一個深層關(guān)鍵問題,工學(xué)結(jié)合使得“教、學(xué)、做”一體化,符合職業(yè)教育發(fā)展 規(guī)律 和人才培養(yǎng)要求,有利于提高學(xué)生的企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng),有利于提高學(xué)生崗位能力和就業(yè)能力。 4充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果 4.1運(yùn)用會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件 會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件主要有會計(jì)核算教學(xué)軟件和會計(jì)管理教學(xué)軟件。會計(jì)核算教學(xué)軟件是將會計(jì)核算方法、會計(jì)數(shù)據(jù)處理過程,用系統(tǒng)

9、軟件編制成專門用于處理會計(jì)業(yè)務(wù)、會計(jì)核算的軟件,如用友會計(jì)軟件(教學(xué)版)。教師利用這些軟件教學(xué),能全面、形象地介紹會計(jì)核算的全過程。學(xué)生利用這些軟件,可以加強(qiáng)對會計(jì)核算程序的理解,還可以進(jìn)行練習(xí),在 計(jì)算 機(jī)環(huán)境中完成教師布置的作業(yè)。會計(jì)管理教學(xué)軟件,是將會計(jì)管理思想和會計(jì)方法,用軟件工具編制成專門用于處理會計(jì)預(yù)測決策、會計(jì)控制分析、會計(jì)考核評價等問題的軟件。 4.2運(yùn)用多媒體課件 多媒體課件是利用多媒體課件制作技術(shù),將會計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容制作成集畫面、圖像、文字和聲音等為一體的,具有智能結(jié)構(gòu)、反映教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的軟件。這是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實(shí)務(wù)操作過程的實(shí)踐性教

10、學(xué)形式。它有利于增加實(shí)踐教學(xué)課堂容量,壓縮實(shí)踐教學(xué)課堂時間,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大大提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性,提高教學(xué)效果。 4.3充分利用 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)手段 以會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)精品課程建設(shè)為契機(jī),建設(shè)會計(jì)專用教學(xué)網(wǎng)站,將會計(jì)教學(xué)資源放在專用教學(xué)網(wǎng)站上,讓學(xué)生隨時共享實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)課件、 電子 教案、教師授課錄像、習(xí)題集、題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)案例等教學(xué)資源。 5強(qiáng)化“任務(wù)驅(qū)動”,積極拓展實(shí)踐教學(xué)形式 強(qiáng)化“任務(wù)驅(qū)動”,以工作任務(wù)為中心,以現(xiàn)場模擬與實(shí)際操作為載體、在實(shí)際訓(xùn)練中進(jìn)行能力培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握知識、方法、技巧。探討“教、學(xué)、做”緊密結(jié)合的教學(xué)方法,融“教、學(xué)、

11、做”于一體,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)形式的根本性轉(zhuǎn)變。 5.1課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn) 課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)是指教師在課堂上開展理論教學(xué)的同時,緊密結(jié)合理論知識,將會計(jì)技能傳授給學(xué)生的教與學(xué)的過程。課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它融合在日常上課之中,較為分散,其目的是使學(xué)生認(rèn)識和了解會計(jì)技能,是實(shí)踐和理論聯(lián)系最緊的交匯點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的開始,是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)要求前后連貫,密切結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度全面系統(tǒng)地安排。 5.2課程綜合實(shí)訓(xùn) 課程綜合實(shí)訓(xùn)是指某一門專業(yè)課程開完之后而針對該門課程進(jìn)行階段性的綜合實(shí)訓(xùn),是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合動手能力的重要手段,是理論聯(lián)系實(shí)際的一個重要環(huán)節(jié)。通過較集中的演練使學(xué)生達(dá)到熟練掌握會計(jì)專業(yè)技能的目標(biāo),同時促進(jìn)知識技能向能力轉(zhuǎn)移,以及良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。課程綜合實(shí)訓(xùn)在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中起到呈上啟下的橋梁作用。本專業(yè)的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)要單獨(dú)開設(shè)基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)、成本會計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行專門的實(shí)訓(xùn),使學(xué)生體會真正的會計(jì)工作。 5.3專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是在會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生全部課程結(jié)束之后進(jìn)行的一次專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn),實(shí)訓(xùn)分為兩步,學(xué)生首先進(jìn)行手工操作,然后再用同一套資料進(jìn)行電算