1、課  題第五節(jié)家庭電路課  型新授課教學目標1、  了解家庭電路的組成，接受興趣和探索精神2、  了解家庭電路的器件3、  了解火線和零線4、  理解保險絲的作用重  點1、 家庭電路的組成、2、火線、零線的判斷難  點保險絲的作用。教  具電能表、閘刀開關、插座、燈泡、燈座、開關、測電筆、幻燈片等教學過程：復習：1、我國交流電的周期、頻率2、怎樣測量電功新課教學：一、導入新課：請大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學的元件？踴躍回答，看誰想得快，說得多。（電燈、電視機、電冰箱、電話、電能表、保險絲、火線

2、、零線等等。）二、進行新課：1、家庭電路的組成：（1）剛才同學們已經(jīng)說出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準確全面的認識家庭電路的組成呢？（教師用幻燈出示家庭電路的組成圖，師生讀圖后，教師具體總結。）可分為這么三類：A、導線：家庭電路有兩根導線，一根叫火線，一根叫零線；B、電能表、總開關、保險盒（要記住它們的順序，不可顛倒）。C、家用電器、開關、插座。2、家庭電路的連接：（1）開關與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢？學生討論后發(fā)表自己的觀點。（只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器的工作。）（2）開關要控制火線的通斷：為什么不能控制零線的通斷呢？學生討論后發(fā)表自己的看法。（如果控制

3、零線通斷，當開關斷開時火線并沒有斷開，仍有危險因素存在。）（3）各家用電器之間是并聯(lián)的：學生說說其中的原因？（每一個用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。）（4）插座和用電器之間是并聯(lián)的：學生討論后說出其中的原因？（插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。）3、火線和零線：（1）低壓供電線路：學生從課本上找到并回答下列問題：A：家庭電路由什么電路來供電？（低壓供電線路）B、低壓對人體是沒有危害的，對嗎？（不對，對電氣設備，習慣上以1000V來區(qū)分高、低壓，低壓是1000V以下的電壓，只有不高于36V的電壓對人體來說才是安全的。

4、）C、我國家庭電路的電壓是多少V？（220V）D、家庭電路中的兩根電線分別（用幻燈演示）叫什么？（火線和零線）（2）火線、零線和地面三者間的電壓：A、學生從課本上找到并回答：（火線與零線間有220V電壓；火線與地面間有220V電壓；零線與地面間沒有電壓。）B、學生探究：為什么零線地面間沒有電壓呢？（在低壓供電的電源處，零線是接地的。）（二）電路元件：1、電能表：（1）我們在第九章第一節(jié)已有介紹，這里進一步學習有關電能表的知識。（出示電能表實物。）（2）學生從課本上找到并回答下列問題：A、電能表的作用是什么？（用來測量用戶在一定時間內消耗多少千瓦時的電能。）B、電能表應該接在什么地方？（接在家庭

5、電路的干路上，所有用電器的最外面。）C、如果電能表上標有“220V10A”字樣，它表示的含義是什么？（220V表示額定電壓，10A表示允許通過的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220V×10A2200W的電路上。）2、保險絲：（1）（出示保險絲、保險盒實物）同學們，電路里的電線都有規(guī)定的最大電流值，如果電流超過這個規(guī)定值，電線會過熱，有可能燒壞絕緣皮，甚至引起火災。為了避免這種事故的發(fā)生，電路里必須安裝保險裝置保險盒，里面有保險絲。（2）下面我們研究有關保險絲的知識，請同學們從課本上找到并回答下列問題：A、保險絲一般安在什么地方？B、保險絲是用什么材料制成的？學生探究一下，為什么

6、要用這樣的材料？（電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金。）C、保險絲的作用是什么？（當過大電流通過時，保險絲產(chǎn)生較多的熱量，使它的溫度達到熔點，于是保險絲熔斷，自動切斷電路，起到保險作用。）D、教師用電路短路線路板演示熔斷現(xiàn)象，提高學生的興趣，鞏固對保險絲作用的理解。3、插座：（1）分類：A、提問：請同學們想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的類型呢？         B、教師總結插座的分類：按能否移動可分為可移動插座和不可移動插座；按孔的多少可以分為兩孔插座和三孔插座。（2）教師提問：我們主要研究一下三孔插座。誰能說一

7、說三孔插座和三腳插頭的三個孔和三個腳分別用來干什么？（三個孔：豎著的接地，左邊的接零線，右邊的接火線。三腳插頭：兩個接用電器的用電部分，與接地插孔相連的是與用電器的金屬外殼相連的。）教師出示實物，并配合使幻燈說明三孔插座和三腳插頭的構造。（3）教師：也就是說，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢？（學生：家用電器的金屬外殼本來是跟火線絕緣的，但是如果內部火線絕緣皮破損或失去絕緣性，致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會發(fā)生觸電事故。如果把外殼用導線接地，即使外殼帶了電，也會從接地導線流走，人體接觸外殼就沒有危險了。）（4）探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使

8、外殼帶電也不會對人體帶來危害了呢？（學生討論后說說自己的看法，教師總結：外殼接地時，人體再接觸外殼，就相當于人體被接地導線短路，這樣人體就不會有危險了。）探究二：有時生活中會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座上，但是使用者在接觸用電器外殼時，還是被電了一下，聯(lián)系生活實際說一下這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。（學生回答后教師總結：雖然用了三孔插座，但是沒有將豎著的孔的接地，所以沒有起到保護作用，這種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見的，請大家一定要注意。）4、測電筆：（1）作用：教師講述，測電筆是用來辨別火線和零線的。（注意，不能說成“測量火線和零線”。）（2）分類與構造：教師講述，常見的測電筆有鋼筆式和

9、螺絲刀式兩種，其構造基本相同。請大家看投影。（學生通過投影認識測電筆的構造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。）（3）使用：教師講述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，說明接觸的是零線。（4）請幾個同學實際使用測電筆辨別一下教室內插座中的火線和零線。三、課堂練習：書后的相關題目。由于題目簡單，學生思考后現(xiàn)場口答即可。出現(xiàn)困難，學生討論，教師做適當?shù)狞c評和補充。四、課堂小結：按照投影顯示的本節(jié)課的知識結構進行小結，重點說明以下幾個：1、本節(jié)課的內容較多，知識點較零碎，但是與日常生活聯(lián)系密切，所以屬于有趣又有用的知識。2、本節(jié)課的教學重點、教學難點分別是什么。3、希望同學們將課上學到的知識用到生活實踐中去，讓課堂知識內化學生的素質。五、布置作業(yè)：回家認真觀察自己家的電路，思考一下哪些地方與我們課上所講的地方不相符，并提出改進意見。例如：有沒沒安裝保險裝置？家用電器金屬外殼是否接地？用開關辨別開關是否控制火線的通斷等等。板 &#