1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)自己的花是讓別人看的說(shuō)課稿自己的花是人別人看的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材簡(jiǎn)析自己的花是人別人看的是人教版五年級(jí)下冊(cè)第八組課文中的一篇課文。是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度;然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)，親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花;接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨:“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”;最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際

2、情況，我確定的三維目標(biāo)是:（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字詞，理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3、情感目標(biāo):感受異國(guó)風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀課文。2、難點(diǎn):體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定了以下教法和學(xué)法演示教學(xué)法在教學(xué)時(shí)，我播放一段德國(guó)風(fēng)情的錄象，并出示許多德國(guó)街頭的鮮花圖片，讓學(xué)生看課件的畫(huà)面，縮短了學(xué)生與課文內(nèi)容的距離，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以讀代講，讀悟結(jié)合教學(xué)中讓學(xué)生一邊欣

3、賞德國(guó)優(yōu)美的街頭美景，一邊進(jìn)行多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在欣賞中體會(huì)作者的情感變化。四、授課過(guò)程課前活動(dòng)多媒體播放中國(guó)風(fēng)光錄相，組織學(xué)生看錄像配樂(lè)背誦有關(guān)描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的古詩(shī)詞。目的是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。一、導(dǎo)入新課由中國(guó)風(fēng)景錄相過(guò)渡到播放德國(guó)風(fēng)情錄像。引出課題:自己的花是讓別人看的二、初讀課文，了解內(nèi)容1、我讓四名學(xué)生分段讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，找優(yōu)點(diǎn)，尋不足。學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，點(diǎn)評(píng)四名學(xué)生的朗讀。2、找出文中使用最多的一個(gè)四字詞語(yǔ)。學(xué)生找出“家家戶戶”，我板書(shū):家家戶戶。再讓學(xué)生從文中讀出詞語(yǔ)所在的句子。4、這時(shí)，我利用多媒體展示這三個(gè)句子。讓學(xué)生讀句子，找句子的不同。（前兩個(gè)

4、句子是在四五十年前，最后一個(gè)句子是在今天。）四、以讀促教,品讀課文1、時(shí)間在變遷,景色卻未變。這時(shí),我引領(lǐng)學(xué)生一起到課文中去感受恒久不變的美景，2、我先讓學(xué)生自由讀第二自然段,感受家家戶戶養(yǎng)花的特點(diǎn)。,1,體會(huì)作者在德國(guó)留學(xué)時(shí),看到家家戶戶在養(yǎng)花,我問(wèn)學(xué)生有什么感受?！景鍟?shū),吃驚】畫(huà)出作者吃驚的語(yǔ)句。,2,多媒體展示,家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。學(xué)生多種形式讀句子,指名讀,齊讀。這時(shí)我相機(jī)找讀得感情好的學(xué)生介紹讀書(shū)的好方法,怎樣讀出“驚奇”的感覺(jué)。,3,多媒體展示,家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像

5、在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。,三個(gè)“都”是紅色的,并且一個(gè)比一個(gè)大。,學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀,同桌相互讀,體會(huì)越來(lái)越吃驚的感情。3、現(xiàn)在我們走出屋子,走上街頭,去看看那里又有怎樣奇麗的景象，,1,屏幕展示,走過(guò)任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇。(2) 我讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)和老師游覽德國(guó)奇麗的街頭美景。,教師可提前說(shuō)一下對(duì)導(dǎo)游的要求,聲音洪亮,讀得要優(yōu)美。,指名學(xué)生讀,齊讀。(3) 接著我讓學(xué)生找出能概括街頭美景的詞語(yǔ)

6、。屏幕出示,花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。學(xué)生談對(duì)詞語(yǔ)的理解,其余學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。這時(shí)再屏幕展示,窗臺(tái)鮮花的四幅畫(huà)面。接著讓學(xué)生配樂(lè)朗讀街頭美景的句子。4、屏幕展示:德國(guó)街頭圖。我提出疑問(wèn):作者一次次走在這樣的街頭，發(fā)出了怎樣的贊嘆,(1) 多媒體展示:人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的。(2) 作者的感受也是我們大家的感受。我讓學(xué)生以不同的角色寫(xiě)下自己的感受:也許是一位游客，也許是一位異地的學(xué)子，也許是德國(guó)的一位養(yǎng)花人，走在德國(guó)美麗的街頭，會(huì)有怎樣的感受呢,選擇一個(gè)角色，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(3) 學(xué)生寫(xiě)感受，教師巡堂。(4) 學(xué)生寫(xiě)完后，我以記者的身份采訪街頭不同的人們，學(xué)生以不

7、同的身份談自己的感受。(5) 這時(shí)再體會(huì)作者的感受:當(dāng)作者置身在花海中時(shí)，那種吃驚又變成了什么,【板書(shū):贊嘆】(6) 學(xué)生帶著贊嘆之情配樂(lè)朗讀街頭景色的句子。5、多媒體展示:四五十年前和四五十年后的德國(guó)街頭圖片。通過(guò)這奇麗景色的不變，你還能感受到德國(guó)人的什么沒(méi)有變,學(xué)生填空:不變，不變，不變,6、多媒體展示:變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。7、作者從青年進(jìn)入老年，當(dāng)再次看到家家戶戶仍栽滿了鮮花時(shí)作者又產(chǎn)生了什么感想。屏幕展示：多么奇麗的景色多么奇特的民族【板書(shū)：奇麗奇特】8、此時(shí)此刻，不只作者，所有人都會(huì)對(duì)這個(gè)民族肅然起敬。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敬佩之情?！景鍟?shū):敬佩】五、總結(jié)內(nèi)容，拓展延伸1、我結(jié)合板書(shū)總結(jié)全文。2、學(xué)生談自己本堂課學(xué)習(xí)的收獲，我相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“人人為我，我為人人”的理解。六、課堂達(dá)標(biāo)1、理解句子的意思:變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。(你是怎樣理解“美麗并沒(méi)有改變”的,)2、小練筆:假如我們來(lái)到德國(guó)，看到。心想，。七、板書(shū)設(shè)計(jì)25、自己的花是讓別人看的奇麗家家戶戶吃驚?贊嘆?敬佩奇特八、設(shè)計(jì)總結(jié)總之，本課的設(shè)計(jì)主要目的