1、小學(xué)語文教學(xué)論文在閱讀中幸福成長(zhǎng)，在積累中收獲知識(shí)關(guān)于對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女開展閱讀活動(dòng)的感悟南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)皂角小學(xué) 盧春連歌德說過：“ 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”莎士比亞說過：“ 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！备郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥φf過“讀書破萬卷，下筆如有神。”古今中外，這些文人的話都為我們道出了讀書的重要，讀書的益處。作為語文老師,尤其是高年級(jí)的語文老師，我們覺得我們除了承擔(dān)我們應(yīng)該承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)外，更要注重對(duì)孩子們閱讀的引領(lǐng)，做好孩子閱讀的向?qū)В敕皆O(shè)法激發(fā)孩子們閱讀的興趣、引導(dǎo)孩子們多讀書、好讀書，讀

2、好書。這些年以來，越來越多的學(xué)校也很重視學(xué)生的閱讀，而我也在嘗試、探索中漸漸地積累了一些引導(dǎo)孩子讀書的一些做法，與大家分享。一、摸底、定策我首先進(jìn)行的是摸底，所謂摸底，就是從外到內(nèi)了解學(xué)生的情況。一直以來，在閱讀方面，我也很刻意地強(qiáng)調(diào)孩子們?nèi)ヅΧ嘧x書，可是，強(qiáng)調(diào)歸強(qiáng)調(diào)，老師也沒有開展什么促進(jìn)孩子閱讀的活動(dòng)，加上，我們班的孩子又比較活潑好動(dòng)，性子又較急，想讓他們靜下心來好好地閱讀，還真有難度，自己的學(xué)生自己知道。于是，為了抓好閱讀活動(dòng)，我開始對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，不僅是學(xué)生個(gè)人，還有他們的家庭情況，有的我還去了解孩子父母的職業(yè)，本來這些我以前是不太在意的，一直是班主任在管理班級(jí)，但是，后來我發(fā)現(xiàn)

3、，我了解孩子父母的職業(yè)也很重要，因?yàn)檫@樣，我就可以根據(jù)不同的家長(zhǎng)情況來做出具體的措施，想要順利有目的開展閱讀活動(dòng)并要有效果，肯定是少不了家長(zhǎng)的支持。于是，我通過在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流、還有電話聯(lián)系、結(jié)合學(xué)校課題問卷調(diào)查等方式來進(jìn)行摸底工作。我把我們班學(xué)生歸納總結(jié)，共分為三類：A、學(xué)生主動(dòng)閱讀、家長(zhǎng)支持占45%；B、學(xué)生主動(dòng)閱讀、家長(zhǎng)不理會(huì)或家長(zhǎng)支持、學(xué)生被動(dòng)閱讀的占40%；C、學(xué)生被動(dòng)閱讀，家長(zhǎng)又置之不理的占15%。調(diào)查情況出來后，結(jié)果并不是很樂觀，但是，我也知道，高年級(jí)主要是側(cè)重在閱讀理解、習(xí)作方面，孩子如果不讀書，思維也不開闊，視野也狹窄，甚至拿起筆半天寫不出一個(gè)字來也有的，成績(jī)提不

4、高，孩子將來上中學(xué)在學(xué)習(xí)語文方面也會(huì)很吃力。我們也是過來人，也清楚讀書籍的重要性。其次，定策，所謂定策，就是根據(jù)本班的情況，有目的有計(jì)劃有對(duì)策地開展閱讀活動(dòng)，于是，我針對(duì)本班的情況在班里開始了展開閱讀活動(dòng)探索階段。我首先給自己定下目標(biāo)：表揚(yáng)A類學(xué)生，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛；促進(jìn)B類學(xué)生，讓他們響應(yīng)A類學(xué)生的行動(dòng)；鼓勵(lì)C類學(xué)生，通過目標(biāo)，有層次、有目的地針對(duì)不同類別的學(xué)生作出活動(dòng)要求。萬事開頭難，困難是有的，但是，有了目標(biāo)，我覺得我能做的就先做，做好什么程度那就再另說，至少我先盡力去做。所謂熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也有吟詩，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，多讀書確實(shí)能夠出口成章的，可是，當(dāng)別人在提

5、倡“海量閱讀”時(shí)，我就只能望洋興嘆了，我知道，在我的班級(jí)，我們的學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工子女，家庭重視不夠，經(jīng)濟(jì)條件較差，家庭孩子多，兼顧不過來，學(xué)生手上能有一兩本的課外讀物，那是相當(dāng)不錯(cuò)的了，我既然無法做到海量閱讀，但至少可以做到少量閱讀吧！2、 激趣、樂教 都說興趣是最好的老師，這話說得一點(diǎn)也不假，怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我想了很多種方法，但是最常用的方法是在課堂中結(jié)合語文課文教學(xué)進(jìn)行，因?yàn)閷?duì)我來說，這是最實(shí)用、也是最節(jié)省時(shí)間的方法，我經(jīng)常結(jié)合課文教學(xué)有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，如教學(xué)祖父的園子后，我就介紹作者蕭紅的作品呼蘭河傳故事梗概，還有蕭紅的曲折經(jīng)歷，引起學(xué)

6、生的興趣，讓他們自己去讀著作；學(xué)冬陽·童年·駱駝隊(duì)時(shí)，向?qū)W生介紹作者林海音的城南舊事；結(jié)合課文教學(xué)草船借箭、猴王出世、景陽岡、“鳳辣子”初見林黛玉，借機(jī)推薦四大名著給學(xué)生，這些都是課文教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也愛聽，有興趣，老師教的時(shí)候也很輕松，所以，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂教學(xué)中也可以適當(dāng)做到，既能完成課堂教學(xué)任務(wù)，又可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且很實(shí)用。3、 薦物，優(yōu)讀在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉迷于卡通漫畫書籍，上課也在看，走路也在看，大課間不愛運(yùn)動(dòng)拿本漫畫書也在看，真是欲罷不能，不是說不可以，但是，我覺得作為老師，應(yīng)該要向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容，所以，除了

7、我在課堂上向?qū)W生推薦的那些作品外，我還向?qū)W生推薦了以下類型的課外讀物。（一）充分利用學(xué)校下發(fā)的圖書。本學(xué)期我們班對(duì)圖書的借閱次數(shù)頻率比較高，一是與我倡導(dǎo)的閱讀活動(dòng)有關(guān)，二是因?yàn)檫@批圖書是學(xué)校讓老師們親自到書店挑選的，很適合學(xué)生的口味，學(xué)生很感興趣。其中就有城南舊事、兒童版四大名著等讀物，學(xué)生學(xué)了課文，老師在課堂上又有介紹和推薦，學(xué)生對(duì)這些作品很感興趣，正好學(xué)校又有現(xiàn)成的書，所以，借閱頻率很高。（二）推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種學(xué)習(xí)方法。向?qū)W生推薦的報(bào)刊有學(xué)校發(fā)給學(xué)生的小博士報(bào)

8、，小博士報(bào)里有很多優(yōu)秀的作文，而且內(nèi)容豐富，視角范圍大，可以拓展學(xué)生的眼界；此外，我們班全班自訂了作文點(diǎn)評(píng)報(bào)，作文點(diǎn)評(píng)報(bào)是與教材單元習(xí)作同步進(jìn)行的，每期的正面有該單元的多篇優(yōu)秀習(xí)作，反面有紅批影印作文（就是學(xué)生的習(xí)作，專家在習(xí)作中點(diǎn)評(píng)），學(xué)生看了后，可以知道老師是從哪方面怎樣點(diǎn)評(píng)的，我認(rèn)為作文點(diǎn)評(píng)報(bào)不僅僅是適合學(xué)生，也很適合我們的老師，有時(shí)，我們老師不太明白怎樣去點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作，作文點(diǎn)評(píng)報(bào)中專家的評(píng)語可以讓我們學(xué)習(xí)借鑒。 四、積累，收獲 為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，讀到優(yōu)美或有感受的片斷可以摘抄下來。過去，我也讓學(xué)生用普通的摘抄本來作讀書筆記，可是，學(xué)生抄得糊涂

9、又潦草，甚至摘抄得最后連本子也不見了，我無可奈何。如今，我讓學(xué)生統(tǒng)一買了一本精美的摘抄本，家長(zhǎng)也很支持。這本精美的摘抄本讓學(xué)生很興奮，學(xué)生很用心地愛惜保護(hù)，字寫得工工整整，學(xué)生都懂得在旁邊涂涂畫畫，弄得美美的，我想，這也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種方法吧，隨他們?cè)趺锤吲d怎么弄，學(xué)生也很樂，不僅摘抄認(rèn)真，而且畫畫也很漂亮。在暑假布置這樣的作業(yè)，學(xué)生感覺很有意思又沒有壓力，我曾許諾，在全班中評(píng)選出三分之一最美觀的摘抄本，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，展覽，學(xué)生一聽，很有興趣，都很用心。我覺得孩子們有興趣這樣做，用心這樣做，是非常難得的，她們做的效果讓我也很吃驚，學(xué)生的潛力無窮大啊。摘抄本做得再美，如果不教會(huì)學(xué)生運(yùn)用，那也是花瓶擺設(shè)不適用。于是，針對(duì)摘抄本的內(nèi)容，我有以下要求，一是在課前五分鐘內(nèi)讓學(xué)生按順序向同學(xué)們朗讀自己摘抄本感受最深的內(nèi)容，與大家分享，愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我利用課前五分鐘和語文口語交際課重點(diǎn)訓(xùn)練