1、.變色龍 教案教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目的：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，保護小動物。4學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。二教學(xué)重點：理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性。三教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。四教學(xué)準(zhǔn)備：1變色龍的圖片。2變色龍的資料。五教學(xué)安排：2課時第一課時教學(xué)目的：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入1談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有

2、許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？指名說。2尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友。出示變色龍的圖片二初讀感知1讓我們翻開書，自己讀讀課文，進一步理解變色龍。2出示生字詞。自由讀。指名讀，齊讀。3再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4通過讀課文，你對變色龍這位朋友理解了多少？指名說。5出示：“1我們發(fā)現(xiàn)變色龍。2我們打量變色龍。3我們放回變色龍。請你按照課文的表達順序，給課文分段。三細讀第一部分小組學(xué)習(xí)：1分角色朗讀課文第一部分。2讀完第一部分，你理解了什么？相機出示：“豆藤上真的似

3、蛇非蛇的怪物。指導(dǎo)朗讀。四學(xué)習(xí)生字1出示生字。2指讀。3觀察字形，指名說寫字時的注意點。4描紅臨寫。五布置作業(yè)1朗讀課文。2搜集變色龍的資料。第二課時教學(xué)目的：1理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。2學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)重點：理解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點：學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)過程：一交流資料。交流搜集的變色龍的資料。二細讀課文1默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2第二部分“我們細細打量著變色龍。什么叫“打量？作者是從哪幾個方面來“打量變色龍的？相機板書：外形特點捕捉食物會變色3小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。用“名副其實造句。4學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。5老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫6齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？三布置作業(yè)1搜集你喜歡的小動物的資料。2小