1、河北省唐山一中2013屆高三語文強(qiáng)化練習(xí)（2）第卷 選擇題（18分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。瓷的中國心瓷還有什么秘密嗎？對哪怕只是淺淺地面對過它的人們來說，也是應(yīng)該有一些的。譬如瓷的形制，看得出人們對于自然的依戀。譬如柳葉瓶，就像柳葉給人的感覺，這線條清新中總有些凄婉。這柳葉就不僅有對自然界的柳葉的臨摹，還有柳葉在中國人心里的曉風(fēng)殘月楊柳岸的凄婉回味。再如海棠碗，曾見過唐越窯的一個海棠碗，那種雍容和大度，怎么看也感覺它只能出生在盛唐了。大抵有花瓣口的碗，往往唐代是四瓣，五代是五瓣，宋代是六瓣。有時細(xì)細(xì)想來，這四、五、六的區(qū)分，還是有心跡可尋的，那就是人心在

2、漸漸變得細(xì)致了。再譬如斗笠碗。斗笠是古人和自然交往中最貼己的產(chǎn)物。古人對斗笠的依戀，其實(shí)就是對自然的依戀。斗笠作為碗的形制，吃飯喝茶都不必?fù)P起脖子就可以把碗中的飯和茶吃喝干凈。不揚(yáng)起脖子就可以保持正襟危坐的端莊，這是古人把斗笠作為碗的形制的又一種依戀的原因。還有如橄欖瓶、蒜頭瓶、鳳尾尊、魚簍尊、馬蹄杯、菊瓣盤、梨壺、秋葉洗，真是舉不勝舉，中國瓷在和自然的因緣上，實(shí)在是密不可分。還譬如瓷的釉色。青花是對青色和花容的認(rèn)同。青花之前，是先有單色釉。單色釉的單純和清澈的美，是中國文化純美境界的一種表達(dá)，或許也可以說，單色釉甚至比青花更接近瓷的本意。單色釉有燕支紅、豇豆紅。燕支也就是胭脂，從草中提煉出來

3、，是古代女子用來抹口紅的。豇豆紅紅中帶紫，這種美色在自然界也就是豇豆才有，而這么美的顏色，瓷上還真有了。單色釉中黃釉為貴，黃是帝王的顏色。藤黃是色彩中的名貴。而瓷讓許多的黃都上了釉面。有意思的是鱔背黃，活脫是鱔背的黃色，只是這黃現(xiàn)今的鱔背上很難見到了。只有在野生的黃鱔背上才能見到了。瓷上的鱔背黃，黃釉中依稀可見墨紋和散點(diǎn)，而且這黃厚道沉穩(wěn)。物是人非，黃鱔背上的這點(diǎn)美意，如今也沒了。還有青色。青色可以說是瓷的本色。宋影青，釉上的劃花，或是草或是魚，都像真的活在水天之間。越窯是青瓷的重鎮(zhèn)。晉時清峻，唐代肥潤，之后真可以說是宋元青未了。梅子青，粉青，都是刻骨銘心的氣色。蠶豆青，從蠶豆的出落到最后的干

4、枯，所有經(jīng)歷過的青色，在瓷上都留下了痕跡。最讓人心動的大概是雨過天晴的那一種青色，那時最名貴的宋代汝窯的釉色，也是所謂秘色瓷的釉色。人居住在天空之下，頭上的天空永遠(yuǎn)讓人敬畏，也永遠(yuǎn)讓人向往。而瓷正是以敬畏和向往之心，臨摹著自然的色彩。瓷對自然的依戀，還在于它關(guān)系著天意人心。哪怕一個瓷杯，也要經(jīng)歷七十二道工序。然而這樣的流水作業(yè)，還是少不了天意的參與。譬如釉色在燒制過程中的所謂“窯變”，這種釉色只能歸之于天生地養(yǎng)。這樣的釉色不能復(fù)制，是永遠(yuǎn)的唯一。宋代五大名窯中的哥窯，就是在燒制過程中，出現(xiàn)了冰裂的紋路，之后也就有了哥窯的冰裂面貌。瓷在英語里就是中國的意思。全世界后來早早晚晚都有瓷的制作。然而瓷

5、畢竟在中國生成了它最美的形象。瓷對自然的依戀，除了上述的天意，還有就是人心。中國人對釉色和形制的感覺，無一不在中國人審美的范疇里。譬如釉色，無一不在中國人的生活和風(fēng)景里可以找到；譬如形制，大大咧咧或者精致入微，和中國人端莊謙和的模樣完全一致。觀看瓷器，如果感覺釉色不舒服，到不了心里去，很大可能是外銷瓷。如果是形制看上去不舒服，哪怕是一處線條有些別扭，就可能是東洋瓷。中國瓷曠世無雙，因?yàn)樗鄣氖侵袊恕疤烊撕弦弧钡乃枷搿?不屬于“中國瓷在和自然的因緣上實(shí)在是密不可分”的表現(xiàn)的一項是A中國瓷的形制可以看出人們對自然的依戀，如柳葉瓶，海棠碗，斗笠碗等瓷器多以自然景物作為形制。B中國瓷的釉色體現(xiàn)出人

6、對自然的敬畏與向往之心，臨摹著自然的色彩，如秘色瓷的釉色臨摹雨過天晴的青色。C單色釉具有單純和清澈之美，和青花相比，單色釉更接近瓷的本意，更能表體現(xiàn)出瓷對自然的依戀。D瓷關(guān)系著天意人心，哪怕一個瓷杯的制作工序也少不了天意的參與，再如“窯變”產(chǎn)生的釉色也是自然天成的杰作。2對“中國瓷凝聚中國人天人合一思想”的理解，不準(zhǔn)確的一項是A中國人對釉色和形制的感覺，既表現(xiàn)了對自然的依戀，也傳達(dá)出中國人審美理想。B中國瓷的釉色可以在中國人的生活和風(fēng)景里可以找到；譬如形制和中國人端莊謙和的模樣完全一致。C以“斗笠碗”為例，人們喜歡斗笠的形制，是和中國人追求“保持正襟危坐的端莊”心理一致的。D中國瓷曠世無雙，全

7、世界制作瓷器的國家很多，但瓷在中國生成了它最美的形象。3下列對文意的理解不準(zhǔn)確的一項是A到了宋代，人們的審美心理漸漸變化，追求細(xì)膩細(xì)致之美，這一點(diǎn)在花瓣口碗的花瓣數(shù)量變化上可以看出。B宋代哥窯的冰裂面貌，體現(xiàn)著中國人獨(dú)特的審美感覺，體現(xiàn)著瓷對自然的依戀的人心因素。C中國瓷上凝聚的“天人合一”思想實(shí)則是中國人獨(dú)特的生活追求和審美理想。D文尾從瓷器的釉色和形制兩方面說明了外銷瓷和東洋瓷的特點(diǎn)，意在從反面說明正宗中國瓷的獨(dú)特性。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成47題（19分，選擇題每小題3 分）王憲，字維綱，東平人。弘治三年進(jìn)士。歷知阜平、滑二縣。正德初，擢大理寺丞。遷右僉都御

8、史。清理甘肅屯田。進(jìn)右副都御史，巡撫遼東。以應(yīng)州御寇功，蔭錦衣。遷戶部右侍郎，改撫陜西。入為兵部右侍郎。近畿盜起，偕太監(jiān)張忠、都督朱泰捕之。武宗南征，命率戶、兵、工三部郎各一人督理軍儲。駕旋，以中旨代王瓊為兵部尚書。世宗即位，為給事中史道劾罷。嘉靖四年，廷推鄧璋及憲為三邊總制，言官持不可，帝竟用憲。部將王宰、史經(jīng)連敗寇，璽書褒諭。吉囊數(shù)萬騎渡河從石臼墩深入，憲督總兵官鄭卿、杭雄、趙瑛等分據(jù)要害擊之，都指揮卜云斷其歸路?？苤燎嘌驇X，大敗去。五日四捷，斬首三百余級，獲馬駝器仗無算。帝大喜，加憲太子太保。中官織花絨于陜，憲請罷之。又因九廟成，請釋還議禮得罪者，頗為士大夫所稱。張璁、桂萼欲用王瓊為總制

9、，乃改憲南京兵部尚書。已，入為左都御史。朔州告急，廷推憲總督宣、大。憲不肯行，曰：“我甫入中臺，何見驅(qū)亟也？”給事中夏言、趙廷瑞劾憲托疾避難，復(fù)罷歸。未幾，帝追念憲，召為兵部尚書。小王子入寇，條上平戎及諸邊防御事宜。又請立京營分伍操練法，諸將不得藉內(nèi)府供事，規(guī)避營操。帝皆嘉納。舊制，軍功論敘，有生擒、斬首、當(dāng)先、殿后、奇功、頭功諸等，其后濫冒日多。憲定軍功襲替格，自永樂至正德，酌其輕重大小之差，臚析以上。詔著之會典為成式。尋兼督團(tuán)營。西番諸國來貢，稱王號者百余人。憲與禮臣夏言等請如成化、弘治間例，答敕止國王一人，仍限貢期、人數(shù)。議乃定。大同兵變，憲初言首亂當(dāng)誅，余宜散遣。而大學(xué)士張孚敬與總督劉

10、源清力主用兵，憲乃不敢堅前議。源清攻城不能下，北寇又內(nèi)侵，請別遣大臣御北寇，己得專攻城。憲亦議從其奏，論者多尤憲。會帝悟大同重鎮(zhèn)，不宜破壞，乃寢其事，亂亦旋定。源清竟得罪去。居數(shù)年，憲引年歸，卒。贈少保，謚康毅。4.下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是A.帝竟用憲               竟：竟然B.廷推憲總督宣、大        推：舉薦C.諸將不得藉內(nèi)府供事   &

11、#160;  藉：憑借D.論者多尤憲             尤：責(zé)備5.以下各組句子中，全都表明王憲軍事才能突出的一組是以應(yīng)州御寇功，蔭錦衣斬首三百余級，獲馬駝器仗無算請釋還議禮得罪者，頗為士大夫所稱請立京營分伍操練法條上平戎及諸邊防御事宜憲亦議從其奏A.      B.      C.      D.6.下列對原文

12、有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王憲多次受到皇帝褒獎。隨武宗南征，回來后升兵部尚書；大敗吉囊的軍隊后被武宗封太子少保；再任兵部尚書，建議多被采納，受到嘉許。B.王憲也屢受貶斥、仕途不順。第一次做兵部尚書，因言官的彈劾被罷免回鄉(xiāng)；任左都御史時，夏言、趙廷瑞彈劾他托疾避難，王憲又被罷免。C.王憲在任上做出了許多功績。人右僉都御史時清理甘肅屯田；偕同張忠、朱泰在近畿抓捕盜賊；與夏言等確定針對西番的外交禮數(shù)，被采納。D.王憲也有不足之處。朔州告急，朝廷需要他時，他推托；大同發(fā)生兵變，當(dāng)大學(xué)士張孚敬與總督劉源清極力主張用兵時，王憲不敢堅持己見。第卷主觀題（142分）7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

13、漢語。(10分)（1）憲不肯行，曰：“我甫入中臺，何見驅(qū)亟也？”（2）會帝悟大同重鎮(zhèn)，不宜破壞，乃寢其事，亂亦旋定。 （二）閱讀下面的詩歌，然后完成910題。一鷺圖    劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。8. 作者運(yùn)用哪些手法刻畫白鷺的？（6分）9. 簡析白鷺形象，并分析本詩表達(dá)的的思想感情？（5分）（三）古詩文填空10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）桑之未落，其葉沃若。_，_。（詩經(jīng)·氓）桂棹兮蘭槳，_。_，望美人兮天一方。（蘇軾赤壁賦）_，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）_，幽咽泉流冰下難。（白居易琵琶行）四、實(shí)用類

14、文本閱讀11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）胡師明揚(yáng)，燭照學(xué)林孫德金我的老師胡明揚(yáng)先生的一生平凡而又非凡。說他平凡，是因?yàn)樵谒?6年的人生旅程中，大半時間都只是一名普通的大學(xué)教師，行政官階最高只到教研室主任?！懊u(yù)院長”、“中國語言學(xué)會副會長”、“北京市語言學(xué)會會長”等頭銜，更多的是代表著聲望和榮譽(yù)。說他非凡，則是因?yàn)樗谡Z言學(xué)多個領(lǐng)域都有創(chuàng)新性貢獻(xiàn)，在國內(nèi)外有重要的學(xué)術(shù)影響力；著作等身，還培養(yǎng)出十多名教授級弟子。先生為師甚“嚴(yán)”，記得當(dāng)年上先生的專業(yè)英語課，一次上課我遲到了一會兒，剛要解釋，先生嚴(yán)厲地說：“不要解釋，遲到就是遲到，沒什么理由可講?！睆拇耍业臅r間觀念有了徹底的改

15、變。88屆一學(xué)生論文功夫花得不夠，先生毫不客氣地讓他先畢業(yè)工作，一年后再提交論文參加答辯。這件事在當(dāng)時的京城學(xué)界引起了不小的震動。先生一生最喜歡的稱謂是“老師”，三尺講臺成為他人生的主要舞臺。生前他曾說過，北京大學(xué)的林燾先生上世紀(jì)80年代專門請他去講怎樣帶研究生。先生十分強(qiáng)調(diào)基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練。1981年第一批研究生入學(xué)后知道先生要他們讀左傳，找先生“抗議”：“別的專業(yè)都不讀，為什么要我們讀？”先生的回答很簡單：“可以不讀，去辦退學(xué)手續(xù)吧?！边@批學(xué)生在畢業(yè)后的工作中嘗到甜頭，才懂得了先生的苦心。專業(yè)外語課我們本以為會選“專業(yè)”的語言學(xué)原著，沒想到選的是人民英國史和小說牛虻，先生強(qiáng)調(diào)的是“通”基

16、礎(chǔ)上的“?！?，認(rèn)為通才教育有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。先生常說自己是“半路出家”。早年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)，解放戰(zhàn)爭后期“紫石英號”事件中以翻譯身份參加與英方的談判，新中國成立后從事外交工作。然而命運(yùn)弄人，1952年先生被調(diào)到中國人民大學(xué)從事英語教育。因緣際會，成為呂叔湘先生的私淑弟子，走上語言學(xué)研究的道路。先生不僅譯介語言理論著作“格”辯，還發(fā)表了影響甚巨的論語法形式和語法意義等理論文章。然而先生并非空頭理論家，家鄉(xiāng)浙江海鹽方言、久居之地的北京話、現(xiàn)代漢語普通話都是他研究的對象。當(dāng)年跟著年過半百的先生走街串巷調(diào)查北京話的弟子們，至今對先生的研究熱情還感慨不已：這不是一次普通的方言調(diào)查，而是先生首

17、次在國內(nèi)運(yùn)用嚴(yán)格的社會語言學(xué)方法進(jìn)行的一次嘗試，其成果北京話社會調(diào)查迄今難有超越者。先生曾告訴我，有人對他說，“這東西很好，但我不會做，太耗時費(fèi)力?！睅熌笇ο壬脑u價是“心靈手巧”。在那些不能做學(xué)問的日子里，先生操起了鋸子、刨子，家里的書柜、卡片柜都出自先生之手。上世紀(jì)80年代初，先生學(xué)術(shù)激情迸發(fā)，同時做著幾個項目，除了北京話調(diào)查，還包括主編我國第一部詞典學(xué)概論等工作。先生前后不過帶了30來名學(xué)生，但其中十多人已成為各領(lǐng)域知名的學(xué)者，比如實(shí)驗(yàn)語音學(xué)領(lǐng)域的石鋒教授、漢語史領(lǐng)域的殷國光教授等。挪威著名漢學(xué)家何莫邪評價說：“胡先生是一位有人文精神的學(xué)者?！毕壬簧钟薪虩o類的教育理念。他和南開大學(xué)

18、年輕藏族學(xué)者意西微薩·阿錯博士并不熟，但讀到他的倒話研究一書很贊賞，認(rèn)為是“混合語理論的重大突破”，專門寫了書評在中國語文上推介。阿錯在懷念先生的文章中談及此事時說：“整整4頁的篇幅，字里行間，獎掖提攜其心之切、不吝辭章嘉言之甚，始料未及，令我十分震動?！币晃粣酆谜Z言學(xué)的河南農(nóng)民，慕名找到先生。盡管濃重的河南口音令先生聽得困難，先生還是在一次次的電話、面談中耐心地滿足著這位農(nóng)民的求知欲。                      (選自人民日報海外版2012年8月10日第10

19、版，有刪節(jié) )（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.胡明揚(yáng)先生在平凡的86年的人生旅程中，創(chuàng)造了許多的不平凡，他在國內(nèi)外有重要的學(xué)術(shù)影響力，著作等身，培養(yǎng)了數(shù)十名教授級弟子。B.文章寫“研究生找到胡明揚(yáng)老師抗議不要讀左傳”被胡老師“嚴(yán)詞拒絕”的事例，是為了表揚(yáng)胡明揚(yáng)老師為師甚嚴(yán)。C.胡明揚(yáng)先生“心靈手巧”，他家里的書柜、卡片柜都是他在不能做學(xué)問的日子里操著鋸子、斧子完成的。D.胡明揚(yáng)認(rèn)為自己是半路出家，因緣際會，成為呂叔湘先生的私淑弟子，走上了語言研究的道路純屬偶然。E.文章敘述了胡明揚(yáng)先生的為師、做學(xué)問以及日常生活中的事例，表現(xiàn)了作者對自己老師的懷念之情、敬仰之情。

20、（2）結(jié)合文章內(nèi)容簡要概述胡明揚(yáng)先生取得的成就。（6分）（3）結(jié)合你對文章內(nèi)容的理解，簡要概括胡明揚(yáng)先生的形象特征。（6分）（4）你如何理解挪威著名漢學(xué)家何莫邪對胡明揚(yáng)先生的評價。結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）五、語言運(yùn)用題（20分）12.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A、世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，游人看后無不神色黯然，嘆為觀止。B、他剛說過他能處理好自己侵權(quán)這件事，現(xiàn)在又矢口否認(rèn)，這種首鼠兩端的態(tài)度讓人實(shí)在不解。C、他性格熱情、大方，豁然開朗，很讓大家喜歡。D、那幾幅畫都不怎么樣，只有這幅梅花還差強(qiáng)人意。13. 下列語句中，有語病的一項是（3分）  

21、; A科學(xué)工作者要有開闊的心胸，就是和與自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。B經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場、社會關(guān)系的舉措，都將事倍功半。C根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D中國是一個發(fā)展中國家，雖然面臨諸多數(shù)不清的困難，但一直對外提供力所能及的援助。近幾年來，已先后向馬其頓提供了學(xué)校改建、贈送校車等多個援助項目。14. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驊?yīng)該是（3分）“長使英雄淚滿襟”詩句中_ 其間也自

22、然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨。也包含著對其壯志未酬的惋惜  它是借憑吊諸葛亮    抒發(fā)了古今英雄也包括詩人自己壯志難酬的共同悲憤一個“淚”字  正是惺惺相惜  凝聚著詩人對諸葛亮北伐精神的贊嘆A.     B.     C.     D.15. 請用一句話概括下面一則新聞的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過25字。（5分）2012年對于中國航天人來說是偉大而輝煌的一年，這一年，我國共實(shí)施19次航天發(fā)射任務(wù)，將28顆航天器送入太空，并圓滿完成首次載人交會對接任務(wù)，總發(fā)射頻率超過了美國，僅次于俄羅斯。中國

23、航天人在2012年度的航天發(fā)射工作獲得完美成功，航天發(fā)射任務(wù)實(shí)現(xiàn)“滿堂紅”，要知道即使是航天大國美俄在今年也有慘痛的失敗記錄，高頻率發(fā)射和高成功率說明中國航天已經(jīng)在規(guī)模和質(zhì)量上得到空前的飛躍。中國航天在過去的一年里獲得多份國際商業(yè)衛(wèi)星整星出口合同，并正在與多個國家進(jìn)行商業(yè)衛(wèi)星出口談判，這是自2008年以來，中國航天獲得長足進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。由于美國對中國實(shí)施的技術(shù)禁運(yùn)，中國不能發(fā)射任何美國衛(wèi)星或含有美國衛(wèi)星零部件的他國衛(wèi)星，長征運(yùn)載火箭一直難以進(jìn)入國際衛(wèi)星發(fā)射市場，這實(shí)際上是美國通過技術(shù)禁運(yùn)限制中國航天事業(yè)發(fā)展，打擊競爭對手的陰謀。但自強(qiáng)不息的中國航天人硬是在重重封鎖下，以商業(yè)衛(wèi)星出口為契機(jī)

24、，帶動衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務(wù)不斷獲得成功，成功打破了美國的技術(shù)封鎖和競爭壓制。目前，中國在世界商業(yè)衛(wèi)星市場的總份額僅為3%至6%，但就在幾年前，這個數(shù)據(jù)還長期為零。以目前的發(fā)展趨勢，中國航天在2020年獲得15%左右的市場份額應(yīng)該不是什么過高的目標(biāo)。到2020年，中國將與美歐等強(qiáng)國基本壟斷世界商業(yè)衛(wèi)星市場，而在世界衛(wèi)星發(fā)射市場則保持一強(qiáng)的地位。16. 請根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。(6分)思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩是_送別詩是_六、作文（60分）17. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于80

25、0字的文章。德國的冬天漫長陰郁，冷得徹骨。迎著瑟瑟寒風(fēng)，一男子踩著自行車在一個張貼廣告的圓柱旁停了下來，自行車后架上裝著廣告招貼畫。這個專門提供張貼廣告的圓柱早已被各色廣告紙包圍。男子佇立風(fēng)中，上下審視這些紙條，終于找到了一個空缺?？伤]有立刻貼上去，而是拿出自己的廣告紙，左比右劃之后，又從包里拿出一把剪刀。我猜想，他是想剪下別人的廣告給自己的讓個位吧。可男子卻把剪刀伸向自己的廣告紙，剪下長長的一條，塞進(jìn)包里，然后小心翼翼讓過別的廣告，才把自己的貼了上去，又后退了幾步，仔細(xì)端詳一番，才騎上自行車，滿意而去。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作

26、，不得抄襲。唐山一中20122013學(xué)年第二學(xué)期高三強(qiáng)化訓(xùn)練卷語 文（二）語文答案9、詩人通過描寫白鷺美好、高潔、孤獨(dú)、寂寞、清高而無人理解的悲劇形象（2分）；托物言志（借物抒情、借物喻人）（1分）；表達(dá)了作者美好、高潔但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的情感（或?qū)Υ朔N人的贊頌和理解同情）（2分）。10、于嗟鳩兮，無食桑葚?fù)艨彰髻馑萘鞴?   渺渺兮予懷艱難苦恨繁霜鬢間關(guān)鶯語花底滑11.（1）選E得3分，選C得2分，選A得1分（A項中的“數(shù)十名”與原文的“十多名”不一致；B項表述的內(nèi)容是表明胡明揚(yáng)老師注重研究生的基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練；D項的表述是對原文的“私淑弟子”的誤解，“私淑弟子”是

27、對自己所敬仰而不能從學(xué)的前輩的自稱。胡明揚(yáng)并沒有拜呂叔湘先生為師。）    （2）譯介語言理論著作“格”辯，發(fā)表了影響堪巨的論語法形式和語法意義等理論文章。首次在國內(nèi)運(yùn)用嚴(yán)格的社會語言學(xué)方法進(jìn)行嘗試，寫成北京話社會調(diào)查，迄今難有超越者；還主編我國第一部詞典學(xué)概論。培養(yǎng)了十多位各領(lǐng)域知名的學(xué)者。（每點(diǎn)2分，意思對即可。）    （3）平凡而又非凡。為師甚“嚴(yán)”，最喜歡的稱謂是“老師”。一生秉持有教無類的教育理念。心靈手巧。（每點(diǎn)2分，答出任何三點(diǎn)即可得滿分。）    （4）示例：看法：我覺得挪威著名漢學(xué)家何莫邪說胡明揚(yáng)先生是“一位有人文

28、精神的學(xué)者”是正確的。為師甚“嚴(yán)”，注重學(xué)生基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)“通”的基礎(chǔ)上的“?！保J(rèn)為通才教育有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。秉持有教無類的教育理念，培養(yǎng)了十多位各領(lǐng)域知名的學(xué)者。（本題為探究試題，具有一定的開放性，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說即可酌情給分，滿分8分。）17.【寫作指導(dǎo)】現(xiàn)實(shí)生活中，貼廣告的現(xiàn)象比比皆是。但材料中所敘寫的貼廣告的德國男子卻與眾不同，其行為耐人尋味，德國文明由此可見一斑。德國男子貼廣告的行為細(xì)節(jié)，在一定程度上反映出他個人的生活態(tài)度、處事原則，從中可以洞察到一個民族的思維方式、生存狀態(tài)。古之成大事者必作于細(xì)，不擇細(xì)流方能成江海，彰顯出細(xì)節(jié)的力量。作文立意時要處理好“個體”與“群體”的關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。適用立意為“敬業(yè)與雙贏”“重視國民素質(zhì)”“建設(shè)文明社會”“一絲不茍工作”“細(xì)微之處見精神”“一枝一葉總關(guān)情”等。選擇記敘文體，要做到“以情動人”；選擇議論文體，要做到“以理服人”。【參考譯文】嚴(yán)助是會稽吳縣人，嚴(yán)忌的兒子，也有人說是嚴(yán)忌同族人的子弟。郡國薦舉有才德的人，對答皇帝策問的有一百多人，武帝認(rèn)為嚴(yán)助的對策好，因此只提拔嚴(yán)助一人為中大夫。后來又選拔了朱買臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂、嚴(yán)安、東方朔、枚皋、膠倉、終軍、嚴(yán)蔥奇等人，他們同在武帝身邊。這時征伐周邊少