1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩每到學(xué)校開學(xué)，總會(huì)看到一些孩子手里拿著冷飲津津有味地吃著，父母甚至爺爺奶奶跟在后面汗流泱背，拿著書包蹣跚地穿梭于教務(wù)處、校長(zhǎng)室和教室之間。目睹此景，我總會(huì)有一種悲哀涌上心頭。子每天回家后根本不愿與父母說話，偶爾說話語氣也蠻是不耐煩，即使向父母要錢也是一副應(yīng)該的神情！另一位家長(zhǎng)跟我透露：他的心肝寶 貝現(xiàn)在還讓他系鞋帶。還有位家長(zhǎng)說他的孩子從來沒有主動(dòng) 接過抹布，擦過 地。我國(guó)自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)，但觀察一下現(xiàn)在的校園，揮霍 父母的血汗錢，用來吃喝玩樂的學(xué)生不在少數(shù)，畢業(yè)后不愿工作*父母養(yǎng)活的啃老族”也有不少。嚴(yán)重缺乏報(bào)恩意識(shí)。學(xué)生對(duì)老師辛勤 教 育、同學(xué)之間的幫助顯得

2、寡情薄義，甚至像馬加爵那樣回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)的 也大有人在!o如何幫助學(xué)生感恩父母、他人、社會(huì)、國(guó)家對(duì)他們付出的愛，如 何教會(huì)學(xué) 生報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)，老師的教誨。這 是學(xué)校、家庭、社 會(huì)應(yīng)共同探討、解決的問題。對(duì)此我已經(jīng)關(guān)注了很 久，考慮了很久，我想應(yīng)該 從以下一個(gè)方面入手：、重視感恩的啟蒙教育，開啟孩子的感恩之心“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲 得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲”。教師應(yīng)該利用各種 時(shí)機(jī)，讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀。讓學(xué)生用感恩之心

3、去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以 回報(bào)，不要只圖索取和享受。教育學(xué)生將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要 有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善，善待自然界中 的一草一木。當(dāng)前學(xué)生缺乏感恩心的現(xiàn)象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他們 接受的教育體系中所占的位置已經(jīng)被邊緣化。家庭無原則地溺愛，以文化課為主導(dǎo)方向的學(xué)校教育又往往對(duì)德育教育不夠重視，在 這種背景下，學(xué)生陷入情感教育的“沙漠”，在很多學(xué)生的情感世界 里，感恩 思想已經(jīng)成為一個(gè)盲區(qū)，孩子對(duì)家長(zhǎng)只知索取、不思回報(bào)，感恩之心嚴(yán)重缺 失。感恩意識(shí)的缺乏也就在所難免了。感恩的啟蒙教育，也即是小

4、時(shí)候家長(zhǎng)要注重感恩教育，入學(xué)時(shí)候老師應(yīng) 該強(qiáng)調(diào)感恩教育，入初中老師再一次進(jìn)行感恩教育。在他的世 界觀還沒有完 全形成的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共 鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件有更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他 們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道 德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感。二、及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，參與感恩教育的實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)境是無聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，為此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)各自班級(jí)的具體情況，設(shè)置如下活動(dòng):1、講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“

5、孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。2、創(chuàng)辦“感恩”小報(bào)。用新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的個(gè)案，使學(xué)生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。3、經(jīng)常問候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲”,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”4、教學(xué)中滲透感恩教育。在最后一課的教學(xué)中，為讓學(xué)生感知、感激對(duì)老師、祖國(guó)的關(guān)愛培養(yǎng)之情，在授課的拓展練習(xí)當(dāng)中，安排了熱 愛祖國(guó)大好河山的名詩、佳句的討論。激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在教 育教學(xué)過程中營(yíng)造濃厚的氛圍，使“感恩”教育有聲有色，使學(xué)生自愿參與“感恩”活動(dòng)，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟 真理。三、體驗(yàn)

6、“感恩”的真實(shí)情感1 結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)。女口：國(guó)際“三八節(jié)”、“母親節(jié)”“、父親 節(jié)” 等，利用這些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。2.學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。女山冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。3 “教師節(jié)”。為老師做個(gè)慶賀卡，送一束野花。老師會(huì)感到非常欣慰。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，感知老師的良苦用 心。從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處感到 應(yīng)該報(bào)恩。 古人說：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè) 正直的人的起碼品德?！把虻墓蛉椤?，“鴉的反哺”，這些都因懷有一顆感恩 的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。另外，我們也非常需要感恩，因?yàn)?，?zèng)人玫 瑰，手留余香。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心