1、地 理課程目標(biāo)的含義、類型及其層次性地理課程目標(biāo)是地理課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，它是對地理課程預(yù)期應(yīng)達(dá)到的結(jié)果的一種描述，是指導(dǎo)高中階段地理課程編制和實施的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。在全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱中，這種預(yù)期應(yīng)達(dá)到的結(jié)果是以“教學(xué)目的”的形式出現(xiàn)的。同“大綱” 中的“教學(xué)目的”相比，“標(biāo)準(zhǔn)”中的“課程目標(biāo)”發(fā)生了較大的變化。本章擬對這種變化作一對比分析。 第一節(jié) 地理課程目標(biāo)的含義、類型及其層次性一、地理課程目標(biāo)的含義要想對地理課程目標(biāo)有一個較為明確的認(rèn)識，必須首先弄清楚什么是地理課程，地理課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。1地理課程的含義“課程”這一術(shù)語使用廣

2、泛，定義頗多。施良方把課程概念歸納為六類：（1）課程即教學(xué)科目；（2）課程即有計劃的教學(xué)活動；（3）課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)效果；（4）課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗；（5）課程即社會文化的再生產(chǎn)；（6）課程即社會改造。但就一般的理解，“課程是課業(yè)及其進(jìn)程”，這也是中國大百科全書教育中的定義。地理課程即地理課業(yè)及其進(jìn)程。套用有的學(xué)者的定義，把地理課程規(guī)定為“在學(xué)校教育環(huán)境中，旨在使學(xué)生獲得的、促進(jìn)其遷移的、進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展的、具有教育經(jīng)驗的計劃”。地理課程的基本表現(xiàn)形式為地理課程標(biāo)準(zhǔn)（或地理教學(xué)大綱）和地理教科書。在廣義一點，還包括地理教學(xué)和評價。2地理課程目標(biāo)地理課程目標(biāo)是指學(xué)生通過地理課程的學(xué)習(xí)所預(yù)期應(yīng)該主動

3、獲得的全部經(jīng)驗。從這一定義可以看出：課程目標(biāo)的主體，指向的是學(xué)生，而不是教師；課程目標(biāo)是理想性的，而不是現(xiàn)實性的，所以，定義中稱為“預(yù)期應(yīng)該”。地理課程目標(biāo)是地理課程設(shè)計的依據(jù)，它制約著地理課程的設(shè)置、地理課程內(nèi)容的構(gòu)成、地理課程的評價以及學(xué)習(xí)的活動方式。3課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是不同層次上不同類別的教育目標(biāo)。教育目的是含有方向性的總體目標(biāo)和最高目標(biāo)，是一個國家總體的終極的教育意圖和方針，具有高度的概括性，是整個國家各級各類學(xué)校必須遵循的統(tǒng)一的質(zhì)量要求。我們將其稱為一級教育目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是對各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求，是教育目的的具體化。它

4、是根據(jù)教育目的制定的，但又高于課程目標(biāo)，可將其看作二級教育目標(biāo)。課程目標(biāo)是指按照國家的教育方針，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，在一定時期內(nèi)，通過完成規(guī)定的教育任務(wù)所設(shè)計的教育內(nèi)容而使學(xué)生所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。它是國家教育目的在教育過程中的具體體現(xiàn)，是課程編制、課程實施、課程評價的準(zhǔn)則和指南?？煞Q之為三級教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是每個單元、每節(jié)課甚至每個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)，具有較強(qiáng)的靈活性。它是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的主要依據(jù)?？煞Q之為四級教育目標(biāo)。從以上關(guān)系中，我們可以看出，教育目標(biāo)是一個高度概括的集合概念，它的內(nèi)涵是一個體系，是一個由總目標(biāo)（教育目的）與各級各類目標(biāo)即子目標(biāo)（培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)）構(gòu)成的有機(jī)整體。在三個子目標(biāo)中，課程目標(biāo)處于軸心位置，它上接培養(yǎng)目標(biāo)，下連教學(xué)目標(biāo)，是起橋梁作用的中介教育目標(biāo)，具有舉足輕重的地位。二、地理課程目標(biāo)的類型及其層次性按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對地理課程目標(biāo)進(jìn)行不同