1、三年級(jí)數(shù)學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)單位：如東縣雙甸鎮(zhèn)雙南小學(xué)姓名：邱啟榮郵編：226404【教材簡(jiǎn)析】教材提供了豐富的情境，并從學(xué)生熟悉且常用的時(shí)間入手，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探討24時(shí)記時(shí)法，喚起學(xué)生求知欲望，使他們知道知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生在前面雖然已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)時(shí)間的一些內(nèi)容，但由于他們年齡所限，所以他們經(jīng)常用到的是普通記時(shí)法，對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法會(huì)感到陌生，理解上稍微有些難度。但是教材所提供的情境貼近學(xué)生的真實(shí)生活，一定能使學(xué)生感到親近、熟悉，并且產(chǎn)生極大的好奇心和濃厚的興趣?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1. 通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)

2、刻，能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。2. 在認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活里的應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在合作探索中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，突出正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的異同。難點(diǎn)：由于學(xué)生在生活中絕大多數(shù)用12時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，因此正確地運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻和學(xué)會(huì)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)有所悟，在問(wèn)題情境中學(xué)有所思，在成功情境中學(xué)有所樂(lè)。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生

3、參與熱情，為后面主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)，提出和研究問(wèn)題作了很好的鋪墊。誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)著的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法。同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【設(shè)計(jì)思路】這節(jié)課安排了與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的電視節(jié)目作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引出24時(shí)計(jì)時(shí)法這一知識(shí)點(diǎn)；然后讓學(xué)生根據(jù)自己一天生活、學(xué)習(xí)的情況，估計(jì)一下一天有多少小時(shí)，再用形象的標(biāo)有月亮、太陽(yáng)的時(shí)鐘圖與彩條演示，讓學(xué)生感知一天里時(shí)針要走兩圈，正好是24小時(shí)。再聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際場(chǎng)景，通過(guò)師生對(duì)話(huà)，并利用彩條進(jìn)行對(duì)照，揭示24時(shí)計(jì)時(shí)法與普

4、通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系，明確兩種計(jì)時(shí)法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。最后設(shè)計(jì)了多層次的練習(xí)，使學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的同時(shí)，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1. 談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？喜歡在什么時(shí)間看哪些節(jié)目？2. 多媒體演示中央電視臺(tái)一日節(jié)目預(yù)報(bào)，提問(wèn)：從這期節(jié)目預(yù)告中你知道了什么？你有哪些疑問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)：14:00在鐘面上怎么表示？六一劇場(chǎng)播放多長(zhǎng)時(shí)間？等等3 談話(huà)：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。14:00在鐘面怎么表示呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1. 初步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。談話(huà)：同學(xué)們，

5、你們?cè)缟洗蠹s什么時(shí)間起床？晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？晚上7:00你通常在做什么？那么你猜猜一天究竟有多少小時(shí)？談話(huà)：我們來(lái)看一看時(shí)間是怎樣匆匆走過(guò)一天的。月亮代表黑夜，太陽(yáng)代表白天，時(shí)針走過(guò)一格，我們就用一格彩條表示1小時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（多媒體演示）新的一天開(kāi)始了，提問(wèn)：此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)）講述：夜里12時(shí)就是新的一天的0時(shí)。（繼續(xù)觀察，時(shí)針轉(zhuǎn)到中午12時(shí)）提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候了？討論：從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)？時(shí)針馬不停蹄地走著，又到了夜里12時(shí)。提問(wèn)：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？我們來(lái)看一看下面的彩條，一共走了多少小時(shí)？（24時(shí)）講述：一天一夜，時(shí)針正好走兩圈，一共有2

6、4小時(shí)，所以夜里的12時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法就可以說(shuō)成是這一天的24時(shí)。當(dāng)然它也是第二天的0時(shí)。3. 普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。（1） 多媒體演示小明一天的生活，教師用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，學(xué)生說(shuō)出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)。子夜0時(shí)，星星眨著眼睛，小明正在睡覺(jué)；清晨6時(shí)，天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，小明在穿衣服；上午8時(shí)，小明在升旗；（讓學(xué)生在彩條上找出8時(shí)的位置）上午10時(shí)，小明在上課；中午12時(shí)，小明在吃午飯。（指名在彩條上指出12時(shí)的位置）下午3時(shí)，小明和同學(xué)在踢球。提問(wèn)：你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示現(xiàn)在是幾時(shí)?你是怎樣想出來(lái)的？（從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針經(jīng)過(guò)了12小時(shí)，再加上現(xiàn)在鐘面上的

7、3時(shí)，所以是15時(shí)）你也能在彩條上找到這一時(shí)刻嗎？下午5時(shí)，小明在寫(xiě)作業(yè)；（同桌兩人相互說(shuō)說(shuō)自己的想法）傍晚6時(shí)，小明在看動(dòng)畫(huà)片；晚上8時(shí)，小明準(zhǔn)備睡覺(jué)；深夜12時(shí)，這一天結(jié)束了。（2） 講述：中午12時(shí)以前的時(shí)間，用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)就是鐘面上的時(shí)間；中午12時(shí)以后的時(shí)間，用24時(shí)計(jì)時(shí)法就用鐘面上的時(shí)刻加上12時(shí)。談話(huà)：剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間，現(xiàn)在老師要考考你們：16時(shí)，你們?cè)诟墒裁?？你能告訴我16時(shí)用普通計(jì)時(shí)法是什么時(shí)間嗎？你是怎樣想的？（指出：用普通計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)是“下午”4時(shí)）18時(shí)30分，你又在干什么呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互

8、轉(zhuǎn)換，你們還知道有哪些地方用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)記錄時(shí)間嗎？同學(xué)之間交流一下。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1.做“想想做做”第2題。 提問(wèn)：上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么計(jì)時(shí)法？請(qǐng)你把它換成普通計(jì)時(shí)法。 2.做“想想做做”第3、4題。 讓學(xué)生口答問(wèn)題。3.做“想想做做”第5題。（1） 讓學(xué)生觀察火車(chē)票，弄清“13:00開(kāi)”所表示的意思。 （2） 討論后指名回答“她下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比較合適？”4.做“想想做做”第6題。先討論時(shí)針應(yīng)畫(huà)在哪里，再讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。5.做“想想做做”第7題。在四人小組里輪流用24時(shí)計(jì)時(shí)法播報(bào)節(jié)目。6.做“想想做做”第八題。（1） 小組討論：看著3個(gè)鐘面上的時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在做什么？（2） 在班內(nèi)交流。四、歸納小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)談話(huà)：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，還