1、江蘇省七年級上學(xué)期語文10月月考試卷（I）卷一、字詞書寫（共1題；共5分）1. （5分）（2019七下竦州期末）閱讀下面的文字，根據(jù)語境完成后面的題目。但是，新中國已經(jīng)破（xi Go）；四萬萬五千萬民眾已經(jīng)團結(jié)起來，誓死同把國土保！你聽，你聽，你聽：松花 江在呼號；黑龍江在呼號；珠江發(fā)出了英勇的叫 ;揚子江上燃遍了抗日的（feng）火!黃河大合唱（1）根據(jù)拼音寫出漢字。破（xi & o） （f e ng）火（2）加下劃線字“號”的正確讀音是（）B . h ao（3）填人文中處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┚渥幽瑢懀ü?題；共4分）2. （4分）（2019九上南行月考）下面是某同學(xué)以“古人的雅趣”為

2、專題整理的古詩文材料。請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，并在【甲】處寫上恰當(dāng)?shù)脑u點。雅趣出處古詩文名句評點飲酒陶淵明飲酒（其五）, 。酒中后悠閑。歐陽修醉翁亭記1山水之樂，。酒中有真趣。郊游白居易錢塘湖春行, 。禽鳥趕春光。李清照如夢令（常記溪亭日 暮）,誤入藕花深處。甲鼓樂陸游游山西村,衣冠簡樸古風(fēng)存。難忘那些民俗。王維竹里館, 。自個兒樂。反思：通過這次活動，我回顧了已學(xué)內(nèi)容， 也感受到了運用有效的方法去整理古詩文的快樂，正如秦觀的行香子中所說“倚東風(fēng)，。三、課內(nèi)文言文閱讀（共1題；共1分）3. （1分）（2017八上樂清期中）解釋下列加橫線的字：負(fù)勢競上，互相軒邈 未復(fù)有能與其奇者蟬則千轉(zhuǎn)

3、不窮但少閑人如吾兩人者耳 四、語言表達(dá)（共1題；共1分）4. （1分）根據(jù)提示請你寫出我國古代六位圣人的名字。至圣春秋時期著名的思想家。亞圣戰(zhàn)國時期著名的思想家。詩圣唐代偉大的詩人。詞圣一宋代著名的詞人。文圣一宋代大文學(xué)家。書圣東晉大書法家。五、名著閱讀（共2題；共7分）5. （1分）（2018八上泰順月考）閱讀下面的名著選段，完成小題。文段一：他對自己的無產(chǎn)階級出身很為自幸，他常常笑著稱自己是個“苦力”。你可以看出來，他真心真意 地認(rèn)為，中國的窮人，農(nóng)民和工人，都是好人一一善良、勇敢、無私、誠實，而有錢人則什么壞事都干盡了。我覺 得，他就是認(rèn)為問題是那么簡單：他要為消滅這些壞事而奮斗。這種絕

4、對的信念使他對自己的大膽無畏，對他的部 隊的優(yōu)勢所說的自豪的話，聽起來不至于使人有狂妄自大的感覺。他說，“一個紅軍抵得上五個白軍”，你可以看 出，在他看來，他這話不過是說明一個無可辯駁的事實。他的自豪的熱情未免有點幼稚天真，但是極其真誠，他的部下對他的擁戴的秘密也許就在這里。他對自己的部 隊極感自豪一一不論他們是作為個人，還是作為戰(zhàn)士、騎兵、革命者的能力。他對他們的列寧俱樂部，他們的藝術(shù) 化的招貼一一的確很好一一都感到自豪。他對他的幾個師長一一其中兩個“像我一樣是苦力”出身，一個只有二十 一歲，當(dāng)紅軍卻有六年了一一也很感到自豪。他很重視能夠表現(xiàn)身體強壯的事，他打仗十年，負(fù)傷八次，因此行動稍有不

5、便， 使他感到很遺憾。他煙酒不沾,身體仍很修長，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)。他的每條腿、每條胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受過傷。有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿出。但他仍給你一個農(nóng)村青年的印象，好像剛從水稻田里上來。放下卷起的褲腿,參加了一隊路過的“志愿參加”的戰(zhàn)士的隊伍。（摘自紅星照耀中國）文段二：大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而奮斗，就會感到 鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好 ！”。他們耐心、勤勞、聰 明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望

6、。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中得到 起應(yīng)有的作用的機會。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人。沒有人能不感到中國的人 并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限發(fā)展前途。（摘自紅星照耀中國）（1）文段一中的“他”是 （填一個人名），文段二中的“他們”是指 （填一類人）。（2）根據(jù)以上選文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫狻凹t星照耀中國”的含義？（3）說說紅星照耀中國和長征在情節(jié)內(nèi)容上的不同點。6. （6分）（2017九上岳池期末）名著解讀“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狡

7、猊。天蓬惡煞下云梯。”（1）這幾句話寫的是水滸傳中的 （填寫好漢名字）（2）從下列選項中挑選出與他相關(guān)的情節(jié) （填3個序號）放冷箭救主元宵鬧東京斧劈羅真人義釋宋公明大鬧野豬林打死殷天錫六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共36分）7. （16分）（2019七上臺州月考）閱讀下文，回答問題。說說寫作能力材料一：在語文這個學(xué)科中，主要包括四大方面：聽、說、讀、寫。在這四個方面中，最能體現(xiàn)一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的 是寫作。作文能夠反映一個人的表達(dá)能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語文試卷中占很大的比 重。寫作，對學(xué)生來說非常重要。材料二：在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作

8、文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。要想在語文這個科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是 一般遠(yuǎn)！相反，如果一個學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個很普遍的規(guī)律。為何會出現(xiàn)這 種現(xiàn)象，其實也很容易解釋。作文是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫得好的學(xué)生，字詞句段都不會有什 么問題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個喜歡 寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力，當(dāng)然閱讀能力

9、也能促進(jìn)寫作能力，雖然有時不能成正比關(guān) 系。在宏觀層面上，寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達(dá)能力有著直接的關(guān)系。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和 表達(dá)能力。一個學(xué)生要想寫得清楚就必須想得清楚；要寫得充分就必須想得充分；要寫得生動有趣，那么必須富有 合理的想象力。所以一個學(xué)生要想提高寫作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，除此之外沒有第 二條路可以選擇。材料三：某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫作者9%291%90%材料四:日前看來，學(xué)生的寫作在某些方面明顯存在短板：生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事；或者是內(nèi)容不夠形

10、式 來湊，修辭堆砌，云里霧里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達(dá)不到。而且當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂 觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄，并非只是笑談；書面表達(dá)中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語言，不顧文體與語 境地肆意生造語言、游戲語言，在今天的成人寫作中也相當(dāng)?shù)湫?；?dāng)代文學(xué)出版物中，寫作注水、文筆拙劣、語言 粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位，是不是非常有利于各項工作的開展？(1)閱讀材料，從中概括出寫作的重要性。(2)從材料二中提煉出 3條有意義的結(jié)論。(3)下列內(nèi)容符合文意的一項是()A .寫不好作文，離優(yōu)秀的成績會差一點距離。B .

11、閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作水平一定能夠提高。C .無論是中學(xué)生還是成年人，寫作能力都不容樂觀，都需要端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作。D .從狹義上的寫作來看，很多人寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄。(4)從你的角度來說，怎樣才能逐步地鍛煉自己的寫作能力？8. (20分)(2019九下臺州月考)閱讀下文，回答問題。想象力比知識更重要杰出的原子核物理學(xué)家盧瑟福說過：“出色的科學(xué)家總是善于想象的?！睈垡蛩固挂舶严胂罅Ξ?dāng)作一種可貴的 智能，他認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進(jìn)步， 并且是知識進(jìn)步的源泉?！毕胂笫侨说囊环N思維活動。人的大腦

12、皮層由大小、形狀、排列順序不同的140150億神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，這些細(xì)胞又分別組成若干集團，各司其職。心理學(xué)家認(rèn)為，大腦有四個功能部位：接收外部世界信息的感受區(qū)；將這 些感覺信息收集整理起來的儲存記憶區(qū)；評價所獲得的信息的判斷區(qū)；按新的方式把舊信息和新信息結(jié)合起來 的想象區(qū)。人的思維能力相應(yīng)地分為感受力、記憶力、判斷力、想象力四種。所謂想象，就是由保存在記憶中的表 象出發(fā)，把這些表象以不同的方式組合起來，形成新的形象或構(gòu)想這樣一種思維過程。想象在創(chuàng)造性思維活動中有著十分重要的作用。比如，科學(xué)研究始于觀察、實驗，但觀察所獲得的只是一些零 碎的經(jīng)驗材料，而要達(dá)到研究的目的，必須借助于想象，以把握事物的

13、內(nèi)在本質(zhì)，構(gòu)想出事物運動的圖式。正如英 國物理學(xué)家廷德爾所說：“有了精確的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想象力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計師。”想象分為有意識想象和無意識想象。有意識想象，是按一定的思路，對某個問題進(jìn)行有步驟和連貫的思考，設(shè) 想解決問題的方法，或構(gòu)造表現(xiàn)事物本質(zhì)的形象。有意識想象在科學(xué)探索過程中是必不可少的。哥白尼經(jīng)過二十多 年的天文觀測、計算，大膽地勾畫出新的宇宙圖景；道爾頓根據(jù)當(dāng)時已發(fā)現(xiàn)的大約30種元素，推測一切物質(zhì)都由元素組成，創(chuàng)立了近代意義上的原子理論；盧瑟福在“粒子散射實驗基礎(chǔ)上，設(shè)想出形象的原子核模型，這些都得益于想象。無意識想象，又稱“靈感”。它是指對情況的一種突如其來的

14、頓悟和理解，通常是指某一工作已被暫時放棄思 考，或當(dāng)注意力轉(zhuǎn)向不相干的事情時，突然間腦際閃出思想火花，使他茅塞頓開，長時間傾心研究的問題瞬即解決。例如，阿基米德在浴盆里悟出了著名的浮力原理；格爾塞在啤酒店受啤酒汽泡溢出的啟發(fā)，構(gòu)成了 “液態(tài)汽泡室” 模型；化學(xué)家凱庫勒根據(jù)睡夢中顯示的有機物苯的環(huán)狀圖形，提出了有機物分子結(jié)構(gòu)理論等等，都是無意識想象的 有趣例證。有人把有意識想象和無意識想象視為兩種互不相干的思維活動，其實，無意識想象不過是有意識想象的繼續(xù)， 是充滿著必然的偶然。不論是有意識想象，還是無意識想象，都建立在廣博的學(xué)識之上，根植于豐富的實踐實驗之 中?！办`感”是可貴的，但任何一個“靈感

15、”的產(chǎn)生，總是以自覺的思考為前提。沒有對觀察資料長時間的追索， 沒有對問題的濃厚興趣和解決問題的強烈愿望，“靈感”決不會產(chǎn)生。如同人的其他思維能力，想象力也是先天與后天因素的統(tǒng)一。大部分人平常使用腦的判斷力較多，而只使用想 象力的15%左右，大有潛力可供開發(fā)。培養(yǎng)和發(fā)揮想象力，一是要興趣廣泛，具有豐富的知識和經(jīng)驗；二是要思想 解放，不受陳規(guī)舊習(xí)所限，任憑自己的想象馳騁；三是要注意培養(yǎng)無意識想象能力，一旦思路受阻，可把問題暫時 擱置起來，從事不費腦力的輕松活動，或同別人討論，激發(fā)思考，幫助大腦投入創(chuàng)造性思維活動。（摘自知識與生活）（1）通讀全文，根據(jù)文章下列說法中不正確的一項是（）A .人的思維

16、能力相應(yīng)地分為感受力、記憶力、判斷力、想象力四種。B .無意識想象，又稱“靈感”，是指對情況的一種突如其來的頓悟和理解，其產(chǎn)生無需思考，純屬偶然。C .大部分人平常使用腦的判斷力較多，而使用想象力較少，所以想象力大有潛力可供開發(fā)。D .想象在創(chuàng)造性思維活動中有著十分重要的作用，對自然科學(xué)研究影響深遠(yuǎn)。(2)結(jié)合選文，說說愛因斯坦為何認(rèn)為想象力比知識更重要。(3)有句諺語說“靈感不會拜訪懶惰的人”，聯(lián)系全文說說對這句話的理解。(4)你認(rèn)同下面愛因斯坦的觀點嗎？結(jié)合想象力比知識更重要一文簡述理由?！炬溄硬牧稀块喿x20世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展史上，幾乎無人能與愛因斯坦的成就相比。愛因斯坦在回顧自己的童 年時

17、，多次談起他所體驗的驚奇感。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫?！彼?認(rèn)為，學(xué)生最可貴的動力是想象力、好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)中的樂趣以及對學(xué)習(xí)結(jié)果的社會價值的認(rèn)識，而學(xué)校最 重要的任務(wù)是努力引導(dǎo)學(xué)生形成這些能夠啟發(fā)創(chuàng)造性的心理能力。他的結(jié)論是：“教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西讓學(xué)生 作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！逼?、詩歌鑒賞(共1題；共10分)9. (10分) 欣賞下面一首古詩，回答問題。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。(1)品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪前面句詩所展現(xiàn)的畫面。(2)詩中主人公當(dāng)時是什么心

18、情？是通過什么表現(xiàn)出來的？八、課外文言文閱讀(共1題；共17分)10. （17分）（2019八下簡陽期中）閱讀文言文，回答問題。喜雨亭記（蘇軾）亭以雨名，志喜也。予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未 足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與懷于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭 適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，日：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥?！笔詹挥昕珊酰吭唬骸笆詹挥陝t無禾。”無麥無禾，歲且薦饑 ，獄訟繁興而盜賊滋熾。

19、則吾與二三子 ，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民， 始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”既以名亭，又從而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥， 不可得而名。吾以名吾亭。”（選文有刪改）【注】志：記錄。 扶風(fēng)：即鳳翔府，今陜西省鳳翔縣，蘇軾此時任鳳翔縣判官。懷（bi an）歡樂 薦饑：連年饑荒二三子：你們優(yōu)游：悠閑自得。襦：本意短衣，此處代表所有的衣服。伊：語助詞，無意。（1）下列句子中劃線詞的解釋，有誤的一項是（）A .亭以雨名名：名字B .是歲之春是：這，這個C .商家相與歌于市市：集市D .皆雨之賜也皆：都（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是歲之春，雨麥于岐山之陽。使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。（3）這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？九、作文（共1題；共5分）11. （5分）（2019九下重慶模擬）下面兩題，選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，