1、大學生大學自我規(guī)劃學生就業(yè)指導服務中心鐘錦北京招聘會的火爆場面高校畢業(yè)生持續(xù)增加n 2005年北京市高校畢業(yè)生人數(shù)的變化 2005年全國高校畢業(yè)生人數(shù)338萬人，北京市畢業(yè)生達到13萬余人，今年是北京市高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。 從北京市人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)處了解到，今年北京市非北京生源畢業(yè)生進京留京名額總量將控制在16000人左右。我校畢業(yè)生人數(shù)變化情況 當前高校畢業(yè)生面臨的形勢n 高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加n 往屆沒有就業(yè)的畢業(yè)生要就業(yè)n 進城務工的農(nóng)業(yè)人口持續(xù)增加n 下崗職工需要再就業(yè)n 企業(yè)人才高消費n 企業(yè)需求沒有太大的增長，要求條件大幅度提高n 新一輪事業(yè)單位改革啟動改革開放以來大學

2、生擇業(yè)觀變化n 指令性計劃分配階段（1978年1984年）n 指導性計劃分配階段（1985年1992年）n 一定范圍內(nèi)¡°雙向選擇¡±階段（1993年1997年）n 逐步實行畢業(yè)生自主擇業(yè)階段（1998年現(xiàn)在）我國高等教育進入大眾化階段n 按照美國著名教授馬丁¡¤科羅提出的劃分理論，15以下一個精英平臺，1025以上是大眾化，這是被大家所通用的指標。n 我國在2002年的時候，已經(jīng)超過了15。預計在2020年，我們高等教育的學歷將達到30。高校畢業(yè)生就業(yè)是與高等教育相結合的樹立大眾化的就業(yè)觀和層次觀n 高校畢業(yè)生就是與高等教育相結合的

3、n 大學畢業(yè)生就業(yè)大眾化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然n 職業(yè)和崗位的發(fā)展要求大學畢業(yè)生就業(yè)大眾化n 知識經(jīng)濟時代促使大學畢業(yè)生就業(yè)崗位大眾化職業(yè)和崗位的發(fā)展要求大學畢業(yè)生就業(yè)大眾化n 隨著社會的發(fā)展，社會上產(chǎn)生了大量新職業(yè)和崗位。n 隨著社會的發(fā)展，專業(yè)技術職務與行政職務的對應有所變化。n 新增的崗位既有傳統(tǒng)意義上的精英崗位，又有非精英崗位。n 隨著生產(chǎn)方式的改變和生產(chǎn)工具現(xiàn)代化的發(fā)展，引發(fā)了傳統(tǒng)意義上的藍白領界限的模糊和標準的變更。大眾化就業(yè)的特點：1、買方市場趨強2、擠占效應3、薪資水平下降4、求職時間延長，求職成本增加應對嚴峻就業(yè)形勢須要多方努力政府n 保持經(jīng)濟快速增長，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會n 消

4、除高校畢業(yè)生就業(yè)的政策障礙n 保障畢業(yè)生和用人單位的合法權益學校n 進一步優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結構，加快改革人才培養(yǎng)模式n 做好就業(yè)指導工作n 做好就業(yè)服務工作n 建設好有形和無形就業(yè)市場，加強就業(yè)基地建設學生就業(yè)指導服務中心簡介n 貫徹落實國家的就業(yè)方針和政策，結合學校的具體情況，制定就業(yè)工作細則；n 教育和引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念；規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)行為；n 開展系統(tǒng)的就業(yè)指導和咨詢服務；n 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、求職技巧、實用職業(yè)技能培訓等綜合服務；n 在全校范圍內(nèi)開設職業(yè)生涯規(guī)劃系列課程；n 努力培育以學校為主體的畢業(yè)生就業(yè)市場，為畢業(yè)生與用人單位之間的雙向選擇創(chuàng)造更好的機會和條件；n 落

5、實全校的就業(yè)方案，保證畢業(yè)生充分就業(yè)；n 對全校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織、實施、協(xié)調(diào)、指導等工作進行檢查和監(jiān)督。就業(yè)中心向用人單位提供的服務項目n 提供我校畢業(yè)生資料信息庫，進行網(wǎng)上服務；n 提供用人單位在就業(yè)信息網(wǎng)上建立相關連接的服務；n 提供國家和我校畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)辦法的咨詢服務，協(xié)助用人單位招聘畢業(yè)生；n 定期向用人單位寄送我校應屆畢業(yè)生信息；n 接待用人單位來校開展招聘及宣傳活動，邀請參加校園招聘會；n 多種方式發(fā)布用人單位需求、招聘信息；n 其他相關項目。就業(yè)中心向畢業(yè)生提供的服務項目n 介紹用人單位情況，發(fā)布招聘信息；n 提供就業(yè)資料和就業(yè)信息查詢；n 個人求職主頁發(fā)布，網(wǎng)上就業(yè)

6、咨詢；n 就業(yè)指導和咨詢；n 組織系列校園招聘活動；n 開設就業(yè)指導系列講座，發(fā)行學生就業(yè)報；n 其他相關項目。就業(yè)中心向畢業(yè)生提供的服務項目n 介紹用人單位情況，發(fā)布招聘信息；n 提供就業(yè)資料和就業(yè)信息查詢；n 個人求職主頁發(fā)布，網(wǎng)上就業(yè)咨詢；n 就業(yè)指導和咨詢；n 組織系列校園招聘活動；n 開設就業(yè)指導系列講座，發(fā)行學生就業(yè)報；n 其他相關項目。就業(yè)中心的組織機構就業(yè)信息網(wǎng)就業(yè)中心n 網(wǎng) 址：n 聯(lián)系電話：51423168n 電子郵件： zhongjinn 辦公地址：1號公寓A320A326（東）n 主樓114樓（西）影響畢業(yè)生就業(yè)的因素有：n 1、社會有效需求，“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”

7、的現(xiàn)象同時存在；n 2、畢業(yè)生的就業(yè)觀念；n 3、畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，主要體現(xiàn)在外語水平和實踐環(huán)節(jié)上；n 4、個別專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較多，就業(yè)競爭激烈 n 預期的月收入 畢業(yè)生預期月收入3000元以下占調(diào)查人數(shù)的89.15，在10002000元水平人數(shù)達到高峰，占調(diào)查人數(shù)的55.95，其中個別同學畢業(yè)后的收入低于1000元。n 畢業(yè)生期望的薪金 近半數(shù)畢業(yè)生期望薪資為20003000元，認為理想待遇超過2000元的畢業(yè)生達到調(diào)查人數(shù)的91.95。n 2004屆畢業(yè)生期望薪資與實際薪資的差異比較 n 畢業(yè)生認為理想的就業(yè)地區(qū)：n 畢業(yè)生實際就業(yè)地區(qū)分布情況與期望值的對比：n 畢業(yè)生認為理想的就業(yè)單位

8、性質(zhì)n 2004屆畢業(yè)生理想的就業(yè)單位性質(zhì)與實際就業(yè)情況相對比：n n 影響畢業(yè)生就業(yè)的因素排在前十位的有：個人的實際能力、性格因素和交際能力、社會實踐、面試記錄、個人學習成績、所學專業(yè)、學校聲譽、求職態(tài)度、應聘技巧、資格證書。提高就業(yè)競爭力n 社會對畢業(yè)生素質(zhì)的要求：1、較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德；2、具有強烈的事業(yè)心和責任感；3、具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神；4、具有扎實的基礎知識和寬廣的知識面；5、具有較強的動手能力和創(chuàng)業(yè)意識；6、具有團結協(xié)作的團隊精神；7、身心健康n 職業(yè)素質(zhì)缺乏阻礙大學生就業(yè)n 追悔莫及n 靠真功同學n 及早確定目標，合理規(guī)劃大學生活n 提高就業(yè)競爭力n 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

9、，確定合理的就業(yè)期望值 n 你是什么樣的人？n 你期望成為什么樣的人？n 為了成為你期望的自己，你需要“充實”些什么，或“付出”些什么？n 如何才能不白費了這一成人生的歷練？n 如何才能再回首時，對自己的生涯歷程感到滿意？一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)：個人所擔任的職務或工作特征：（1）必須有報酬 （2）有持續(xù)性：非機會性 （3）被社會大眾所認可的2、生涯 廣義：涵蓋了人的整個一生的發(fā)展n 狹義：（職業(yè)生涯）強調(diào)個人生命中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)生活角色（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 了解自己的個性傾向、并在不同發(fā)展階段對自己的現(xiàn)在、過去和未來做一次重新審視、評估、為自己描畫一個適當?shù)?/p>

10、職業(yè)人生，并為此制定充實知識、訓練技能、做好擇業(yè)準備的行動計劃二、職業(yè)生涯發(fā)展的過程（一）成長期（1522歲）主要任務：1、注意自我評價；2、搜集信息，探索職業(yè)前途領域；3、制定目標；4、分析職業(yè)前途選擇和計劃的結果（二）探索期（2230歲）1、盡快度過適應期2、謀求最佳的職業(yè)發(fā)展前途3、完善自我、作出業(yè)績4、建立良好的人際關系（三）建立期（3040歲）1、提高技能和能力2、保持與時代同步，調(diào)節(jié)身心3、最后一次大跨度的職業(yè)“修正”4、向職業(yè)目標沖刺（四）維持期（4050歲）1、重新認識自己，挖掘自身潛力2、調(diào)整價值標準和信念3、調(diào)整工作崗位4、分析得失、爭取實現(xiàn)職業(yè)目標（五）衰退期（5060歲

11、）1、讓工作再次賦予新意2、完善人格3、作最后沖刺，使自己更加輝煌4、做好離退休準備5、為退休生化制定計劃四、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟職業(yè)生涯決策三要素 知己知彼百戰(zhàn)百勝1、知己：性格、興趣、價值觀、能力2、知彼：社會發(fā)展、經(jīng)濟趨勢、職業(yè)狀 況、就業(yè)機會3、抉擇與行動：（一）自我探索老虎、孔雀、變色龍、貓頭鷹、無尾熊 你是哪一個？n 大學生活的四個時期n 一年級為試探期n 二年級為定向期 n 三年級為沖刺期n 四年級為分化期 大學生活的四個時期（續(xù)）n 一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大

12、四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，大一學習任務不重多參加學?；顒樱黾咏涣骷记?，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡輔助自己的學習。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關規(guī)定。 大學生活的四個時期（續(xù)）n 二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過

13、英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。 大學生活的四個時期（續(xù)）n 三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。 大學生活的四個時期

14、（續(xù)）n 四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。 提高自己的核心競爭力n 建立合理的知識結構。在知識經(jīng)濟時代，知識構成了知識經(jīng)濟的核心，因此大學生建立合理的知識結構，是發(fā)揮自身

15、潛能，適應社會，服務社會的必然要求?，F(xiàn)代職業(yè)對就業(yè)者的知識結構要求是多方面的，不同的職業(yè)有不同的要求，但也有其共性的要求：一是寬厚扎實的基礎知識，之是知識結構的根基；二是廣博精深的專業(yè)知識，這是知識結構的核心；三是程度高、內(nèi)容新、容量大、實用性強的知識儲備。所以應該結合現(xiàn)代職業(yè)對人才質(zhì)量的要求，努力為建立合理的知識結構。 提高自己的核心競爭力（續(xù)）n 鍛煉較強的實踐能力。就業(yè)的過程是一個競爭的過程，能力則在就業(yè)競爭中發(fā)揮著主要作用。所以，在校大學生要有意識、有目的地培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展自己的各種能力?，F(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的能力要求是多方面的，這包括終身學習能力、表達能力、動手能力、創(chuàng)新能力、交際協(xié)調(diào)能

16、力、適應能力、管理能力、團隊協(xié)作能力、掌握現(xiàn)代信息知識能力、綜合決策能力、情緒控制能力、分析問題和解決問題能力、應變能力等。我們應該以社團為紐帶，以豐富多彩的活動為載體，以形式多樣的社會實踐為途徑。 提高自己的核心競爭力（續(xù)）n 積極發(fā)展個人志趣。隨著經(jīng)濟和社會的迅猛發(fā)展，一專多能的人才很受社會歡迎，從一而終的職業(yè)會越來越少。由于今后的職業(yè)生涯存在著很大的變更性，人們不可能死守一個職業(yè)從一而終，而且每個人的能力、性格、特長各不相同，各有所長，也各有所短，因此要引導他們圍繞志趣，拓展自己的知識面和提高自己的能力，努力修煉自己的綜合素質(zhì)，從而為今后面臨的求職競爭和職業(yè)選擇打好基礎，爭取在未來的實踐中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 提高自己的核心競爭力（續(xù)）n 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。求職擇業(yè)的過程本身就是一個心理考驗的過程。心理素質(zhì)如何，對就業(yè)目標的確定、就業(yè)目標的實現(xiàn)、職業(yè)成就的評價都具有很大的影響。目前，影響大學生就業(yè)的心理因素主要有盲目自信、自卑畏怯、急功