1、.2 怎樣控制電路教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、經(jīng)歷查找故障的活動，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2、通過制作開關(guān)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。情感、態(tài)度與價值觀1、愿意與同學(xué)交流遇到的問題，并通過小組合作解決問題。2、意識到開關(guān)是安全用電的有力保障?？茖W(xué)知識了解開關(guān)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小燈泡、導(dǎo)線、電池；圖釘2個、小木塊1塊（可用泡沫板、曲別針一個。教師準(zhǔn)備：為各組準(zhǔn)備有故障的電路，用硬紙板托著；繪有完整電路的圖紙一張（所以部件都是簡筆畫而非圖形符號）；演示材料一份；解決故障、制作開關(guān)的材料各兩份（學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外可給予支援）；幻燈片：各種電器開關(guān)圖片；空氣開關(guān)、光控開關(guān)和聲控開關(guān)的簡單介

2、紹；愛迪生發(fā)明電燈的故事。教學(xué)重難點(diǎn)理解開關(guān)工作原理，制作小開關(guān)。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入出示干電池、小燈泡（燈絲已斷）、導(dǎo)線：怎樣連接小燈泡才會發(fā)亮？（學(xué)生口述）教師出示電池盒、燈座，邊演示邊講述它們的用途和用法。按照大家認(rèn)可的方法將電池、小燈泡用導(dǎo)線連接起來。電路中的小燈泡不亮！這是怎么回事，可能是哪些因素造成的？二、新授（一）查找故障1、獨(dú)立思考小燈泡不亮的可能原因，再與小組交流，并記錄下來。2、下面，請各組同學(xué)來領(lǐng)取本組電路，仔細(xì)觀察，找出并排除故障。完成后迅速送到講臺前的空桌上，我們比一比，哪個小組完成最快。（這樣可以避免下面講授過程中，學(xué)生的注意力停留在電路上）3、分組活動，教師巡視，

3、提供必要的支援（為了提高課堂效率，教師可在一個小組完成后立即通報：燈泡最先亮起來的xx小組！并示意該組同學(xué)坐端正。若有小組最后還沒有完成，可讓他們送到前面大家一起排除。）4、小結(jié)：電路斷開燈就滅了，電路通了燈就亮了。（二）認(rèn)識開關(guān)1、人們根據(jù)以上規(guī)律，設(shè)計了開關(guān)，用它來控制電路的通與斷兩種狀態(tài)。2、出示幻燈片，觀察各種開關(guān)圖片：他們是如何控制電路的通與斷的。（兩個連接點(diǎn)、可以活動的接觸點(diǎn)）（三）制作小開關(guān)1、出示材料：圖釘2個、小木塊1塊、曲別針一個，你能用這些材料制成一個小開關(guān)嗎？2、思考，完成制作。3、我們的小開關(guān)可以實(shí)現(xiàn)開關(guān)功能嗎？只有連接到電路中才能檢驗(yàn)開關(guān)的作用。小開關(guān)該放在電路的什么位置呢？4、教師拿著電路圖紙，說：請同學(xué)們先分小組討論，各小組設(shè)計好后，在圖紙上標(biāo)出來，帶上圖紙到講臺前領(lǐng)取本組電路，然后按照圖紙，把開關(guān)連接在電路中檢驗(yàn)。5、小組活動，教師巡視。6、收集各組設(shè)計圖紙，小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)學(xué)生了解“一個完整的電路應(yīng)該由電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)4部分組成”。7、生活中的開關(guān)還有很多種，舉例。三、拓展今天各小組都成功的利用自己制作的小開關(guān)控制了小燈泡的亮