1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上a兒童發(fā)展的一些關鍵期1-1歲半是口頭語言獲得的關鍵期2歲半左右是計數(shù)能力開始萌芽的關鍵期3歲左右是幼兒開始學習自我約束、建立規(guī)則意識的關鍵期3歲半左右是幼兒動手能力開始發(fā)展成熟的關鍵期3歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關鍵期3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關鍵期1- 5歲是發(fā)展音樂能力的關鍵期3- 4歲左右是幼兒初級觀察能力開始形成的關鍵期4歲左右是幼兒開始學習外語的關鍵期（6- 8歲是學習外語書面語言的關鍵期）4歲半左右是幼兒開始對知識學習產生直接興趣的關鍵期5歲左右是幼兒學習與生活觀念開始掌握的關鍵期5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念，進行抽象運算以及綜合數(shù)學能力開始形成的關鍵

2、期5歲半左右是幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的關鍵期5歲半左右是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關鍵期5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關鍵期5歲半左右是幼兒學習心態(tài)、學習習慣以及學習成功感開始產生的關鍵期6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關鍵期6歲左右是幼兒創(chuàng)造性開始成熟的關鍵期6歲左右是幼兒觀察能力開始成熟的關鍵期6歲左右是幼兒超常能力結構開始建構，并快速發(fā)展的關鍵期b03歲幼兒語言能力發(fā)展的時間和特點由于遺傳、營養(yǎng)、教育等因素的影響，03歲幼兒的語言發(fā)展有個體差異性，表現(xiàn)為語言發(fā)展的速度不同、特點不同，而且就其本身而言，語言發(fā)展也存在著不平衡性。因此，家長在觀察孩子的語言行為

3、時，一方面應注意分辨其是正常語言行為還是異常語言行為。對異常語言行為，應及時就診、及早矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發(fā)的語言行為(發(fā)展中正常的新行為)還是穩(wěn)定的語言行為。對發(fā)展中正常的語言新行為，應及時提供刺激，促使其向穩(wěn)定的語言行為發(fā)展。家長應遵循孩子的語言發(fā)展規(guī)律，正確、科學地對待孩子的語言行為。03歲幼兒語言能力發(fā)展的時間和特點見下表?？赡馨l(fā)生的時間語言能力發(fā)展的關鍵件要事新生兒（01個月）有不同的哭聲對說話很敏感，尤其對高音很敏感23個月對說話的聲音有反應開始將聲音和形象聯(lián)系起來，試圖找出聲音的來源對成人逗引有反應，會發(fā)出“咕咕”聲，而且會發(fā)a、o、e音能辨別不同人說話的聲音及同一人

4、帶有不同情感的語調46個月咿呀作語，開始發(fā)輔音，如d、n、m、b看見熟人、玩具能發(fā)出預約的聲音，叫他名字會轉頭看79個月能重復發(fā)出某些元音和輔音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但無所指試著模仿聲音，發(fā)音越來越像真正的語言開始懂得一些詞語的意義，如揮手再見、招手歡迎、拍手等1012個月能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢？”會看燈，向他索要東西知道給能按要求指向自己的耳朵、眼鏡和鼻子能說出最基本的語言，如“爸爸”、“媽媽”，而且有所指出現(xiàn)難懂的話，自創(chuàng)一些詞語來指稱事物用動作表示同意如點頭，或不同意如搖頭、搖手會講出單詞句1318個月開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁開始重復別人說過的話

5、開始對熟悉的事物和人說出名稱和姓名，但還不能分得很細會使用“動詞”，如抱、吃、喝喜歡用一個發(fā)音來泛指一類事物會說大約10物品的名稱懂得一些日用品名字，會指出或說出所要東西的名稱能說出幾個詞和自己名字（不帶姓），發(fā)音不是很清楚能聽懂父母或監(jiān)護人發(fā)出的短指令，如對他們說一聲“給我”，他們就會把玩具遞過來用手勢當作語言來交流對單詞的理解能力超過詞匯生成能力1924個月會表達自己的需要，如說“尿尿”開始用名字稱呼自己，如說自己的事情時，使用平常別人呼叫他的名字喜歡看電視按指示辦事（3件，連續(xù)的）對聲音的反應越來越強烈，并且喜歡這些聲音的重復，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等會說35個字的句子開始會用

6、“我”，如想要東西時，會說“給我”、“我要”等看圖書，說出認識東西的名稱（50個）和用途，或用手指出他們認識的東西聽完故事能說出講的是什么人、什么事隨大人念幾句兒歌會回答最簡單的問題主動說出30個左右的詞2530個月會用幾個“形容詞”會問“這是什么？”會用“你、他”、“你們”、“他們”，會用“連續(xù)詞”：“和”、“跟”知道日用品名字（50個）會說簡單的復合句，敘述經(jīng)過的事會背兒歌810首（每首46句，每句57個字）會說56個字的句子常用詞匯300個左右3136個月懂得“里”、“外”會問一些關于“什么”、“何時”和“為什么”的問題理解故事主要情節(jié)認識并說出100張左右圖片名稱能運用大約500個單詞

7、能說出有56個字的復雜句子開始運用“如果”、“和”、“但是”等詞知道一些禮貌用語，如“謝謝”和“請”，并知道何時使用這些禮貌用語c兒童學習才藝的最佳年齡孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。 一、學小提琴的適齡期 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來

8、說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為56歲較適當。 二、學鋼琴的適齡期 在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。 因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然

9、，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。 三、學繪畫適齡期 由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經(jīng)驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。 四、學戲劇的適齡期 所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。 五、學書法的適齡期 書法是一種技

10、巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規(guī)律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經(jīng)過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。 在學習過程中，應先根據(jù)孩子所認識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離

11、開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態(tài)度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。 六、學英語的適齡期 幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老

12、師正規(guī)學習比較好。 七、學圍棋、象棋的適齡期 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。 八、學游泳的適齡期 “游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等，因此，母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時，就是游泳的開始適齡期。 九、學體操的適齡期 根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，

13、兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。 十、學溜冰的適齡期 專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前后開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。 十一、學棒球的適齡期 孩子到了4-5歲就可以把球往墻壁或屏障丟的，再把彈回來的球接住。把墻壁當作對手來投球、接球，是當捕手的基礎練習，可以培養(yǎng)正確的控球投球能力。會投球、接球之后，方能和小朋友一起游戲打棒球。一般來說6-7歲以后就可以加入棒球隊，8-9歲才會握硬球出不會太遲。 如果幼

14、兒2-3歲已會踢海灘球那樣輕那樣大的球，則在4-5歲的時候可以往一定的方向正確踢球，可以讓孩子學會踢遠一點，或是踢到固定距離的基本踢法。因此，從2-3歲就開始接觸球、踢球，等到上小學參加踢球隊，就可以充分享受踢球的樂趣。 十二、學乒乓球的適齡期 如果3歲的幼兒能學會玩丟球、接球的動作，能做到“接丟高球”動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了?？梢哉姘亚虼蚧厝サ脑?，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學乒乓球。 十三、學滑雪的適齡期 孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉彎，或馬上沖出去跑。站在指導者的立場，從理解力這點

15、來看，學滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。 十四、學柔道的適齡期 孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親球，5歲時可以前后左右自由回轉。練習柔道基礎的運動能力，到小學一、二年級左右就可以學會了，但正規(guī)的柔道學習到小學四年級開始學習比較適當。 十五、學劍道的適齡期 2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負心強，競爭力也強。6-7歲時由于創(chuàng)造的意欲精神開始萌芽發(fā)展，懊惱之氣會表現(xiàn)于全身。戴防護面具，穿上防護衣，是劍道開始練習的基本，從體力和精神的發(fā)

16、展來看，小學三年級左右是學習劍道的最好時期。 十六、學韻律的適齡期 為了調和孩子的身心發(fā)展，把韻律放入教育法的韻律創(chuàng)始者艾米爾*杰克*達古洛茲認為，在幼兒期、兒童期才需要的韻律教育，才會有效果。因為在幼兒期，頭腦和身體平行地成長，這是頭腦經(jīng)常性地把印角和情感傳達給身體的時期，音樂及韻律導入身體，通過身體訓練的課程，一般在3歲左右開始比較好。 十七、學西洋舞（芭蕾、現(xiàn)代舞）的適齡期 幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習慣團體活動，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發(fā)展并不好。技巧的指導從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動作，這個動作不趁早開始不行。 十八、學古典舞蹈