集合及其表示方法學(xué)案(教師用)_第1頁
集合及其表示方法學(xué)案(教師用)_第2頁
集合及其表示方法學(xué)案(教師用)_第3頁
集合及其表示方法學(xué)案(教師用)_第4頁
集合及其表示方法學(xué)案(教師用)_第5頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余6頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、1.1.1 集合及其表示方法【知識導(dǎo)學(xué)】知識點一集合與元素的定義(1)集合:把一些能夠確定的、不同的對象匯集在一起,就說由這些對象組成一個集 合(有時簡稱為集).(2)元素:組成集合的每個對象都是這個集合的元素.(3)表示:通常用英文大寫字母 A, B, C,表示集合,用英文小寫字母 a, b, c, 表示集合中的元素.知識點二元素與集合的關(guān)系(1) “屬于":如果a是集合A的元素,就記作 ,讀作“a屬于A” .(2) “不屬于":如果a不是集合A的元素,就記作,讀作“a不屬于A” . 知識點三空集一般地,我們把不含任何元素的集合稱為 ,記作.知識點四 集合中元素的三個特性

2、(1);(2);(3) .知識點五集合的分類(1;(2).知識點六幾個常用數(shù)集的固定字母表示名稱非負整數(shù)集(自然數(shù)集)正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集符號知識點七集合的表示方法集合常見的表示方法有: 、(以及后面將要 學(xué)習(xí)的維恩圖法和數(shù)軸表示法等直觀表示方法 ).(1)列舉法:把集合中的元素 出來(相鄰元素之間用逗號分隔),并寫在內(nèi),以此來表示集合的方法稱為列舉法.使用列舉法表示集合時需注意的幾點元素之間用”隔開;元素不重復(fù),滿足元素的互異性;元素?zé)o順序,滿足元素的無序性;對于含較多元素的集合,如果構(gòu)成該集合的元素有明顯規(guī)律,可用列舉法,但是必須把元素間的規(guī)律表述清楚后才能用省略號.(2)描述法:

3、如果屬于集合A的任意一個元素x都具有性質(zhì)p(x),而不屬于集合A的 元素都不具有這個性質(zhì),則性質(zhì) p(x)稱為集合A的一個.此時,集合A可以用它 的特征性質(zhì)p(x)表示為.這種表示集合的方法,稱為特征性質(zhì)描述法,簡稱為 描述法.知識點八區(qū)間實數(shù)集R可以用區(qū)間表示為, “8”讀作“無窮大”,“一8”讀作“負無窮大”,“ + 00”讀作“正無窮大”.我們可以把滿足x>a, x>a, x<b, x<b的實數(shù) x的集合分別表示為定義區(qū)間數(shù)軸表示z| 一8<#<+8( X |n|hV5可以看出,區(qū)間實質(zhì)上是一類特殊 (即由數(shù)軸某一段上所有點對應(yīng)的實數(shù)組成的 集合)的符

4、號表示;例如,大于1且小于10的所有自然數(shù)組成的集合就不能用區(qū)間(1,10)表示.【評價自測】1 .判一判(正確的打,錯誤的打“x”)(1)某校高一年級16歲以下的學(xué)生能構(gòu)成集合.()(2)已知A是一個確定的集合,a是任一元素,要么aCA,要么a?A,二者必居其 且只居其一.()(3)對于數(shù)集 A=1,2, x2,若 xCA,則 x= 0.()對于區(qū)間2a, a+ 1,必有a<0.()集合y|y = x2, x R與s|s= t2, tC R的元素完全相同.()合.答案,X X (5),2 .做一做(1)下列所給的對象能組成集合的是()A. “金磚國家”成員國B .接近1的數(shù)C.著名的科

5、學(xué)家D.漂亮的鮮花用適當?shù)姆?C, ?)填空.0?, 00,0 N,-2 N*, :"Z, 2 Q,冗 R.不等式2x1 >3的解集可以用區(qū)間表示為 .答案 (1)A (2)? C ? ? ? e (3)2, +8)【核心素養(yǎng)】題型一集合概念的理解例1下列所給的對象能構(gòu)成集合的是.所有的正三角形;高一數(shù)學(xué)必修第一冊課本上的所有難題;比較接近1的正數(shù)全體;某校高一年級的全體女生;平面直角坐標系內(nèi)到原點的距離等于 1的點的集合;參加2019年世乒賽的年輕運動員;a, b, a, c.解析能構(gòu)成集合.其中的元素需滿足三條邊相等.不能構(gòu)成集合.因“難題”的標準是模糊的,不確定的,故不

6、能構(gòu)成集合.不能構(gòu)成集合.因“比較接近1”的標準不明確,所以元素不確定,故不能構(gòu)成集11能構(gòu)成集合.其中的元素是“高一年級的全體女生能構(gòu)成集合.其中的元素是到坐標原點的距離等于1的點解析(1),冗是實數(shù),3是無理數(shù),.正確; N*表示正整數(shù)集,而0不是正不能構(gòu)成集合.因為“年輕”的標準是模糊的,不確定的,故不能構(gòu)成集合.不能構(gòu)成集合.因為兩個a是重復(fù)的,不符合集合元素的互異性.答案【金版點睛】判斷一組對象能否構(gòu)成集合的方法(1)關(guān)鍵:看是否給出一個明確的標準,使得對于任何一個對象能按此標準確定它是 不是給定集合的元素.(2)切入點:解答此類問題的切入點是集合元素的特性,即確定性、互異性和無序性

7、.【跟蹤訓(xùn)練11判斷下列說法是否正確?并說明理由.(1)大于3的所有自然數(shù)組成一個集合;(2)未來世界的高科技產(chǎn)品構(gòu)成一個集合;3 1(3)1,0.5, 2 2組成的集合含有四個兀素;(4)出席2019年全國兩會的所有參會代表組成一個集合.解(1)中的對象是確定的,互異的,所以可構(gòu)成一個集合,故正確.(2)中的“高科技”標準是不確定的,所以不能構(gòu)成集合,故錯誤.1,一八(3)中由于0.5= 2不符合集合中元素的互異性,故錯誤.(4)中的對象是確定的,所以可以構(gòu)成一個集合,故正確 .題型二元素與集合關(guān)系的判斷與應(yīng)用例2 (1)下列所給關(guān)系正確的個數(shù)是()/ R;>/3?Q;0CN*;| 4

8、|?N*.A. 1B. 2 C. 3 D. 46(2)集合A中的兀素x滿足一e N, xC N,則集合A中的兀素為.6 x整數(shù),故不正確;又|4|=4是正整數(shù),故不正確,正確的共有 2個. N, x N,6x>0,x> 0,6-x>0, x> 0, .00x<6, 7=0,1,2,3,4,5.當x分別為0,345時,汽相應(yīng)的值分別為1,2,3,6,也是自然數(shù),故填0,3,4,5.答案(1)B (2)0,3,4,5【金版點睛】1.常用數(shù)集之間的關(guān)系有理 實數(shù)數(shù)集<集R Q戴魁律,自然數(shù)集、 整數(shù)集負整數(shù)集分數(shù)集正整數(shù)集N *i:I無理數(shù)集2.確定集合中元素的三

9、個注意點1判斷集合中元素的個數(shù)時,注意集合中的元素必須滿足互異性2集合中的元素各不相同,也就是說集合中的元素一定要滿足互異性3若集合中的元素含有參數(shù),要抓住集合中元素的互異性,采用分類討論的方法進行研究.【跟蹤訓(xùn)練2(1)用符號或“ ?”填空.0 N*; 1 N; 1.5 Z ;2V2 Q;4 + V5 R;若 x2+1 = 0,則 xR.(2)設(shè)xC R,集合A中含有三個元素3, x, x2-2x.求實數(shù)x應(yīng)滿足的條件;若一2C A,求實數(shù)x的值.答案(1)?C ?e ? (2)見解析解析 :0不是正整數(shù),. 0?N*.:1是自然數(shù),.ICN.口上是小數(shù),不是整數(shù),1.5?Z.:22是無理數(shù)

10、,.2.27Q.2+季是無理數(shù),無理數(shù)是實數(shù),. 4+>/5 R.二.滿足x2+1=0的實數(shù)不存在,.x為非實數(shù),;x?R.xw 3,(2)根據(jù)集合元素的互異性,可知x w x2-2x,2x 2xw 3,即 xw0,且 xw 3 且 xw1.''' x2 2x (x 1)2 1方一1,且一2CA, x 2.題型三 集合中元素的特性例3 已知集合A有三個元素:a 3,2a1, a2+1,集合B也有三個元素:0,1, x.(1)若一3C A,求a的值;(2)若x2C B,求實數(shù)x的值.解(1)由一3C A 且 a2+11,可知 a3= 3或 2a1 = 3,當 a 3

11、= 3 時,a = 0;當 2a1 = 3 時,a=1.經(jīng)檢驗,0與1都符合要求.得a = 0或一 1.(2)當 x= 0,1, -1 時,都有 x2CB,但考慮到集合元素的互異性, 30, xw1,故x= 1.【金版點睛】利用集合元素互異性求參數(shù)問題(1)根據(jù)集合中元素的確定性,可以解出參數(shù)的所有可能值,再根據(jù)集合中元素的互異性對集合中元素進行檢驗.(也是本講易錯問題)(2)利用集合中元素的特性解題時,要注意分類討論思想的應(yīng)用.【跟蹤訓(xùn)練3】 已知集合A包含三個元素:a-2,2a2 + 5a,12,且3CA,求a的值 解 因為A包含三個元素a-2,2a2+5a,12,且一3CA,所以 a 2

12、= 3或 2a2 + 5a= 3,-3解彳導(dǎo)a= 1或a= _2當a=1時,A中三個元素為:一3, 3,12,不符合集合中元素的互異性,舍去.3 73當a=時,A中二個兀素為:-2, 3,12,才兩足就息.故a=2題型四集合的分類例4下列各組對象能否構(gòu)成集合?若能,請指出它們是有限集、無限集,還是空集(1)非負奇數(shù);(2)小于18的既是正奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù);(3)在平面直角坐標系中所有第三象限的點;(4)在實數(shù)范圍內(nèi)方程(x21)(x2 + 2x+ 1) = 0的解集;x2-x+ 1 = 0,(5)在實數(shù)范圍內(nèi)方程組的解構(gòu)成的集合.x+ y= 1解(1)能構(gòu)成集合,是無限集.(2)小于18的質(zhì)數(shù)

13、是2,3,5,7,11,13,17只有2是偶數(shù),其余的都是正奇數(shù),所以能構(gòu)成 集合,是有限集.(3)第三象限的點的橫坐標和縱坐標都小于0,能構(gòu)成集合,是無限集.(4)能構(gòu)成集合,注意集合中元素的互異性,集合中的元素是一 1,1,是有限集.x -x+ 1 = 0,(5)由x2 x+1 = 0的判別式A= 3<0,萬程無實根,由此可知萬程組x+ y= 1無解,能構(gòu)成集合,是空集.【金版點睛】集合的分類方法判斷集合是有限集,還是無限集,關(guān)鍵在于弄清集合中元素的構(gòu)成,從而確定集合中元素的個數(shù).【跟蹤訓(xùn)練4】 指出下列各組對象是否能組成集合,若能組成集合,則指出集合是 有限集、無限集,還是空集.(

14、1)平方等于1的數(shù);(2)所有的矩形;(3)平面直角坐標系中第二象限的點;(4)被3除 余數(shù)是1的正數(shù);(5)平方后等于一3的實數(shù);(6)15的正約數(shù).解(1)中對象能組成集合,它是一個有限集;(2)中對象能組成集合,它是一個無限集;(3)中對象能組成集合,它是一個無限集;(4)中對象能組成集合,它是一個無限集;(5)中對象能組成集合,它是一個空集;(6)中對象能組成集合,它是一個有限集.題型五用列舉法表示集合例5用列舉法表示下列集合:x2 4,,一人(1)方程丁7 = 0的所有實數(shù)根組成的集合; x+2(2)不大于10的質(zhì)數(shù)集;(3)一次函數(shù)v= x與y=2x1圖像的交點組成的集合.x2 4

15、解(1)方程=0的實數(shù)根為2,x+ 2故其實數(shù)根組成的集合為2.(2)不大于10的質(zhì)數(shù)有2,3,5,7,故不大于10的質(zhì)數(shù)集為2,3,5,7.y=x,x=1,由解得y= 2x- 1,y=1.故一次函數(shù)丫 = 乂與丫= 2x1圖像的交點組成的集合為(1,1) .【金版點睛】用列舉法表示集合應(yīng)注意的三點(1)應(yīng)先弄清集合中的元素是什么,是數(shù)還是點,還是其他元素.(2)集合中的元素一定要寫全,但不能重復(fù).(3)若集合中的元素是點,則應(yīng)將有序?qū)崝?shù)對用小括號括起來表示一個元素.【跟蹤訓(xùn)練5】用列舉法表示下列集合:(1)不等式組2x- 6>0,1 + 2x> 3x-5的整數(shù)解組成的集合;(2)

16、式子+皆看0, bw0)的所有值組成的集合.2x-6>0,解(1)由得3<x< 6,1 + 2x> 3x- 5又x為整數(shù),故x的取值為4,5,6,組成的集合為4,5,6.(2)aw0, bw0,;a與b可能同號也可能異號,則:當a>0, b>0時,回+2| = 2; a b當 a<0, b<0 時,回+*|= 2; a b '當 a>0, b<0 或 a<0, b>0 時,螞+?|=0. a b故所有值組成的集合為 2,0,2.題型六用描述法表示集合例6用描述法表示下列集合:(1)坐標平面內(nèi),不在第一、三象限的點的

17、集合;(2)所有被3除余1的整數(shù)的集合;1(3)使y= 2 有息義的頭數(shù)x的集合.x +x 6解(1)因為不在第一、三象限的點分布在第二、四象限或坐標軸上,所以坐標平面 內(nèi),不在第一、三象限的點的集合為(x, y)Xy< 0, x R, yC R.(2)因為被3除余1的整數(shù)可表示為3n+1, nCZ,所以所有被3除余1的整數(shù)的集 合為xx=3n+ 1, n Z.1(3)要使 y=x2+x_6有意乂,則 x2+x 6*0.由 x2+x 6=0,彳4x1 = 2, x2= 3.1所以使y = x2 + x 6有忠義的頭數(shù)x的集合為x|xw2且xw 3, xCR.【金版點睛】用描述法表示集合的

18、注意點(1)用描述法表示集合,首先應(yīng)弄清集合的屬性,是數(shù)集、點集還是其他的類型.一般地,數(shù)集用一個字母代表其元素,而點集則用一個有序數(shù)對來表示.(2)用描述法表示集合時,若描述部分出現(xiàn)元素記號以外的字母,要對新字母說明其 含義或取值范圍.(3)多層描述時,應(yīng)當準確使用 “且”和“或”,所有描述的內(nèi)容都要寫在集合內(nèi).【跟蹤訓(xùn)練6】試用描述法表示下列集合:(1)方程x2-x-2 = 0的解集;(2)大于1且小于7的所有整數(shù)組成的集合.解(1)方程x2 x 2 = 0的解可以用x表示,它滿足的條件是x2-x-2 = 0,因此,方程的解集用描述法表示為xC R|x2x 2 = 0.(2)大于一1且小于

19、7的整數(shù)可以用x表示,它滿足的條件是xZ,且1<x<7,因此,該集合用描述法表示為xZ|-1<x<7.題型七列舉法和描述法的綜合運用例7集合A=x|kx28x+16=0,若集合A只有一個元素,試求實數(shù)k的值,并用 列舉法表示集合A.解當k=0時,原方程為168x=0,.x= 2,止匕時A=2,符合題意.當kw0時,由集合A中只有一個元素,方程kx28x+16 = 0有兩個相等實根.即 A= 64 64k = 0,即 k= 1,從而 x=x2 = 4,.集合 A=4.綜上所述,實數(shù)k的值為0或1.當k= 0時,A=2;當 k=1 時,A= 4.條件探究把本例條件“只有一個

20、元素”改為“有兩個元素”,求實數(shù)k取值范圍的集合. 心、- o一一人一“,k*0,一解 由題意可知萬程kx28x+16=0有兩個不等的實根.解得64- 64k> 0,k<1 且 “0.k的取值范圍的集合為k|k<1且kw 0.【金版點睛】分類討論思想在集合中的應(yīng)用(1)本題在求解過程中,常因忽略討論 k是否為0而漏解.由kx2-8x+ 16= 0是 否為一元二次方程而分k= 0和kw0兩種情況,注意做到不重不漏.(2)解答與集合描述法有關(guān)的問題時,明確集合中的代表元素及其共同特征是解題的 切入點.6【跟蹤訓(xùn)練7(1)設(shè)集合B= xCN 2X CN .試判斷元素1,2與集合B的

21、關(guān)系;用列舉法表示集合B.(2)已知集合 A=x|x2ax+ b=0,若人=2,3,求 a, b 的值.解(1)當 x= 1 時,-6 = 2CN.2+1當 x=2 時,-6- = 3?N.所以 1CB,2?B.2+2 26二CN, xC N,2 + x 只能取 2,3,6,2 + x=6.題型八 集合中的新定義問題例8已知集合A= 1,2,4,則集合B=(x, y)|xC A, yC A中元素的個數(shù)為()A. 3B. 6 C. 8 D. 9解析根據(jù)已知條件,列表如下:V1241(1,1)(1.2)(1,4)I 22,1)(2,2)(2,4)4(4,1)(4,2)(4,4)由上表可知,B中的元素有9個,故選D.答案D【金版點睛】本例借助表格語言,運用列舉法求解.表格語言是常用的數(shù)學(xué)語言,表達問題清晰, 明了;列舉法是分析問題的重要的數(shù)學(xué)方法, 通過“列舉”直接解決問題或發(fā)現(xiàn)問題的規(guī) 律,此方法通常配合圖表 含樹形圖 使用.【跟蹤訓(xùn)練8】定義A*B = z|z= xy, x A, y B,設(shè)人=1,2, B = 0,2,則集合 A*B中的所有元素之和為()A. 0B. 2C. 3D. 6答案 D解析根據(jù)已知條件,列表如右圖:根據(jù)集合中元素的互異性,由上表可知 A*B = 0,2,4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論