1、2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀名師教案2 （新版）新人教版教學(xué)思路新課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究 式”學(xué)習(xí)方式，改變過去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意 學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動(dòng)手”和 “動(dòng)口”過程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生了解地球的形狀及大??；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和 赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。2 通過學(xué)生了解人類探索地球形

2、狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于 探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大??；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。難點(diǎn)：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料：地球儀、經(jīng)緯儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖、有關(guān)課程課件 （自制）等教學(xué)輔助媒體：投影儀、幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題：地 球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題， 共同去探索地球。板書：

3、第一節(jié)地球和地球儀教師提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答：圓形、橢圓形教師補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上， 無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派12名代表說出那一時(shí)期人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討 論完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。圖1 ：“天圓如張蓋，地方如棋局”圖 2：“根據(jù)太陽(yáng)和月亮，推測(cè)地球是個(gè)球體”

4、圖 3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖 4：地球衛(wèi)星照片學(xué)生分小組討論并派代表回答。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的 一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界簡(jiǎn)單地認(rèn) 識(shí)天空是圓的， 大地是平的。 隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大， 人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。教師總結(jié)：人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為 了證實(shí)這樣的假想， 人類需要到地球的另一端去看看， 為此， 很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性 的航行。你能說出歷史上都有哪些著名

5、的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）教師講述并引導(dǎo)： 最著名的就是 16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探 險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。第二組同學(xué)代表回答教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那 么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來為我們講述。第三組同學(xué)代表回答教師講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證 地球是個(gè)球體。教師提問：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一 遍，從“天圓地方”到麥哲倫環(huán)球航行，再到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了 由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜

6、想到實(shí)踐， 由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月， 并付出了巨大的代價(jià)。 從人類 探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探 索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐， 這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可 加入學(xué)生討論） 我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀， 而且精確地測(cè)量出了地球的大小。 一般來 說，人們往往用表面積、 周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。 大家看到課本第 3頁(yè)圖 12， 說明

7、地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。（學(xué)生回答）教師講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為 6357千米，赤道半徑為 6378 千 米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地 球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng) 21 千米，如果把地球縮小成地 球儀大小， 這個(gè)差別就看不出來了。 我們通常用平均半徑來表示地球的大小， 記住地球的平 均半徑是 6371 千米。板書： 1地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體2 地球的大小：平均半徑是 6371千米啟下；下面我們一起形象地看看地球板書：二、地球的模型地

8、球儀教師活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不 同？（學(xué)生回答）教師補(bǔ)充說明：1地球儀是地球縮小的模型；2. 地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯 網(wǎng)和經(jīng)緯度；3. 地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。教師提問：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。（學(xué)生回答）教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市 等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更

9、直觀的了解整個(gè)地球的全貌， 還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示-緯線和經(jīng)線。作業(yè)設(shè)計(jì)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來，并比比看誰(shuí)做的 最好。2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（第一課時(shí)）名師教案（新版）新人教版【重點(diǎn)】（1）會(huì)觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)

10、緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【難點(diǎn)】（1）會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n前準(zhǔn)備】1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。2. 教學(xué)器材：教學(xué)地球儀。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小學(xué)生討論、小組交流古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生舉例反映地球形狀的事例。學(xué)生看圖地球的大小，讀出地球 的大小提問、引導(dǎo)，師生共同總結(jié)。地球的模型地球儀觀察地球儀，制作簡(jiǎn)易地球儀引導(dǎo)、指導(dǎo)、評(píng)定、表?yè)P(yáng)緯線和經(jīng)線學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題，看圖思 考、回答。指圖、引導(dǎo)，邊提問、邊啟發(fā)、 邊與學(xué)生討論，讓學(xué)生分析、 歸

11、納規(guī)律，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生讀圖回答問題，小組討論，互 幫互學(xué)。提問，及時(shí)糾正、輔導(dǎo)。【教學(xué)過程】（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？（板書）地球的形狀、大小1. 地球的形狀（展示圖片）地球衛(wèi)星照片（提問）地球是什么形狀？（引導(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過的問題， 在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程”）（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)

12、識(shí)過程。）（天園地方t根據(jù)太陽(yáng)和月亮的形狀，推測(cè)地球是一個(gè)球體t麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體 t地球衛(wèi)星照片）（討論）從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中，你感悟到了什么？（總結(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為 代價(jià)。板書：2.地球的大?。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的大小。（展示圖片）地球的大?。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積 5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬千米。（講解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為 6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別

13、同巨大的地球來比是微不足道 的。 如果把地球縮小到地球儀那樣大小， 這個(gè)差別就看不出來了， 我們通常用平均半徑來表 示地球的大小。（板書）二、地球的模型地球儀（展示）地球儀（提問） 1. 地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2. 地球儀在日常生活中有什么作用？（ 啟發(fā)學(xué)生積極回答 ） （講述）在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和 城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、 位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上