1、二學(xué)期鞠成方2014 2015學(xué)年度第數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)校：段泊嵐鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)一、二班任課教師_2015 年 3 月_6日青島版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我任教四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)， 兩班共有學(xué)生 100人。大 部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算、 筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn) 特別突出。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題，合作意識(shí)較強(qiáng)， 學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而 且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)， 起到了小老師的作用

2、， 他們的思維敏 捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解， 對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā) 他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開(kāi)闊他們的視野，使其解 決問(wèn)題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成 為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)， 難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不善于觀察、分析、思考 問(wèn)題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。 還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明 確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好，針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做 好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上， 抓兩頭帶中間， 讓學(xué)生在原 有的基礎(chǔ)上都有不

3、同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì) 量。二、教材分析本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有： 計(jì)算器；用字母表示數(shù)； 乘法運(yùn)算定律； 多邊形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；觀察物體；小數(shù)的加法和減法； 平均數(shù)。1在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的 加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的 應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握 和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的 小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小 數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大 小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和

4、減法。使 學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué) 習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也 是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已 經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到 右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期 里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算 的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基 礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法 和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便 運(yùn)算。2在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了多邊形的認(rèn)

5、識(shí)、觀察物 體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特性，運(yùn)用它們的 特性解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)圖形知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，體 會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。觀察物體這一單元，通過(guò)觀察、想象等 活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間 觀念，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。3在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)。在具體統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 中，學(xué)會(huì)分段整理的方法，同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)分 段統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)例理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求 平均數(shù)的方法，通過(guò)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的價(jià) 值4在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方

6、面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用 所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn) 題；另一方面，安排了“智慧廣場(chǎng)”的教學(xué)內(nèi)容，本智慧廣場(chǎng)內(nèi)容 是以往滲透畫(huà)直觀圖方法的延續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的 策略，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，不管提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的 價(jià)值。三、教學(xué)要求1結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器 進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的必要的計(jì)算，并借助計(jì)算器探索規(guī)律。2結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字 母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取 的值，求含有字母式子的值。3結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境，探索并了解加法交換律、結(jié) 合律及

7、乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利 用，真正的簡(jiǎn)化計(jì)算。4知道三角形的內(nèi)角和會(huì)根據(jù)三角形邊和角兩個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)給三 角形分類(lèi)。5認(rèn)識(shí)三角形的高會(huì)畫(huà)三角形的高。 6認(rèn)識(shí)平行四邊形知道平行四邊形的邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形 的高。7認(rèn)識(shí)梯形知道梯形邊之間關(guān)系認(rèn)識(shí)梯形的底和高。 8理解小數(shù)的意義并能正確的讀寫(xiě)小數(shù)理解和掌握小數(shù)的數(shù)位 計(jì)算單位，及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。9能熟練比較小數(shù)的大小并能利用小數(shù)性質(zhì)解決問(wèn)題。10探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律能運(yùn)用此規(guī)律 進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。11理解和掌握名數(shù)改寫(xiě)的方法掌握復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)以及復(fù)名數(shù)與 小數(shù)改寫(xiě)。12會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的

8、近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn) 或億作單位的數(shù)。13知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀。14能正確辨認(rèn)從前面，側(cè)面上面觀察到的立體圖形形狀。 15理解小數(shù)加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。16掌握小數(shù)加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 能正確答案順序計(jì) 算。17會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。18能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。19能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖獲取相關(guān)知識(shí)， 能提出并解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn) 題。20理解平均數(shù)的意義和求法，能正確計(jì)算平均數(shù)。 21認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)措施（一）注重教學(xué)方法：1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 課堂教學(xué)中

9、，以學(xué)生自學(xué)、合作探究為主，學(xué)生能學(xué)會(huì)的老 師不教，對(duì)疑難問(wèn)題教師做到及時(shí)點(diǎn)撥，提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué) 法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3. 適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)，注重提高學(xué)生的豎式計(jì)算的能力。4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)， 使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 本學(xué) 期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空 間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)， 在教學(xué)過(guò)程中， 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué) 生在愉悅、 開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求， 從而達(dá)到掌握 基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。5. 注意作業(yè)設(shè)置的層次性，提高

10、作業(yè)設(shè)置有效性。（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：1. 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓學(xué)生帶著問(wèn) 題預(yù)習(xí)教材， 有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的初步自學(xué)能力， 教給學(xué)生自學(xué)的方 法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、分析能力、獨(dú)立思考能力，而且還可 為以后中學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2. 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)?究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。3. 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己 見(jiàn)，互相啟發(fā) , 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用” 領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了 2 次實(shí)

11、 踐活動(dòng)，分別是 “圖形的密鋪” “消費(fèi)知多少”圖形的密鋪是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、 正方形、 三角形平行 四邊形和梯形等多種圖形后安排的， 既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜 合運(yùn)用，又是以后學(xué)習(xí)多邊形面積的基礎(chǔ)。 本綜合與實(shí)踐的重點(diǎn)是認(rèn) 識(shí)密鋪，了解那些圖形可以密鋪，那些不能密鋪，并在研究的過(guò)程中 提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力，發(fā)展空間觀念。消 費(fèi)知多少的設(shè)計(jì)意圖是： 一是培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生 活；二是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用 數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 三是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析， 使學(xué)生學(xué)會(huì)合 理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排

12、周 次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué) 時(shí)數(shù)第周計(jì)算器用字母表示數(shù)（一）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì) 用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算， 并借助計(jì)算器探索規(guī)律 了解用字母表示數(shù)的 意義和作用，學(xué)會(huì)求含有 字母式子的值。23第周用字母表示數(shù)（二）加法交換和結(jié)合律學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān) 系和計(jì)算公式。探索并了解加法交換 律、結(jié)合律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)算，體 會(huì)加與減的互逆關(guān)系。22第周乘法交換律和結(jié)合律、 分配律結(jié)合具體情境探索乘法 交換、結(jié)合律及分配律，并 進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，體會(huì)乘除的 互逆關(guān)系。4第 四 周乘法分配律解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí) 理解乘法分配律，并能靈活 應(yīng)用。4第 五 周認(rèn)識(shí)三角形知道三角形的內(nèi)角和 會(huì)根據(jù)三角形邊和角兩個(gè) 不同標(biāo)

13、準(zhǔn)給三角形分類(lèi)。會(huì)畫(huà)三角形的高。4第 六 周認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯 形認(rèn)識(shí)平行四邊形知道 平行四邊形的邊的關(guān)系認(rèn) 識(shí)平行四邊形的高。知道梯形邊之間關(guān)系認(rèn)4識(shí)梯形的底和咼第 七 周小數(shù)的意義知道什么是小數(shù)，會(huì)讀 寫(xiě)小數(shù)，明確小數(shù)的意義，4第八周小數(shù)的性質(zhì)知道小數(shù)的性質(zhì)，并會(huì) 運(yùn)用4第 九 周小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引 起小數(shù)大小的變化名數(shù)的改寫(xiě)；求小數(shù)的 近似數(shù)運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引 起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn) 行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。理解名數(shù)改寫(xiě)的方法 掌握復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)以及復(fù) 名數(shù)與小數(shù)改寫(xiě)。會(huì)用四舍五入法求小 數(shù)的近似數(shù)能把比較大的 數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位 的數(shù)。4第 十 周五一 假期第 十周觀察物體小數(shù)的加減法（一）會(huì)從不同的方向觀察物 體理解小數(shù)加減法的的意 義，結(jié)合情境理解小數(shù)加減 法的算理，正確計(jì)算。22第 十周小數(shù)的加、減法（二）結(jié)合解決具體問(wèn)題，理 解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì) 算。會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性 質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn) 算。4第 十周平均數(shù)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的