1、試論古典吉他的音質(zhì)和右手運指法試論古典吉他的音質(zhì)和右手運指法內(nèi)容提要：古典吉他的基木音質(zhì)應具有“清澄性”，即發(fā)音耍清澈、清脆、圓潤和富有 彈性?！扒宄涡浴笔穷w粒感的基礎，顆粒感又是穿透性的前捉。發(fā)出“清澄性”音色的關 鍵是右手要“斜”、“側(cè)”撥弦，右手人關節(jié)要會動，盡量縮短發(fā)力繃弦的時間?？囅液?大關節(jié)要充分打開；要區(qū)別“手指繃弦方向”、'手指離弦方向”、“手指運動方向” 三個概念。用靠弦方式撥弦，能夠培養(yǎng)向下繃弦和大關節(jié)發(fā)力的習慣。關鍵詞：古典吉他 音質(zhì) 右手運指法吉他人師阿瓜多指出：“右手不要過分用力彈奏，右手彈出的聲音要清晰，有光澤，柔 和或是強而有力，總z,聲音強，但不是粗糙刺

2、耳；輕，但不是軟弱無力”（注1）。古 典吉他人師安德烈斯塞歌維亞曾說：“演奏吉他不應太大聲，一個和弦的聲音可以傳到 咅樂廳的每一個角落，這是吉他明亮而清晰的音色必然，而非全靠音量大??；如果聽眾愿 意和我合作，我可以讓吉他之美回響在音樂廳的何個角落；古典吉他的聲音木質(zhì)并非俗麗 而多變，而是晶瑩明呢的。”（注2） “我愛秩序、清澄與均衡（注3） ” o與他所說一致，以安德烈斯塞歌維亞為代表 的現(xiàn)代古典吉他演奏家朱利安布里姆、約翰威廉斯、大衛(wèi)羅素、丹尼斯阿薩巴吉 克等大師的音色（質(zhì)）無不具有鮮明的“淸澄性”。我認為好的古典吉他的音色（質(zhì)）首 先應具有“清澄性”，即發(fā)咅要清澈、清脆、圓潤和富有彈性，琴

3、聲要干（純）凈、透 明，雜音應降到最低，就好比“荷葉上的水珠”?！扒宄涡浴笔穷w粒感（發(fā)音淸晰）的基 礎，而顆粒感又是穿透（傳遠）性的前提和棊礎，可以說“清澄性”是古典吉他音色的基 木要求，古典吉他左右手技巧（特別是右手運指）訓練應該闈繞這一口標來進行。若剛開始習琴時就一味追求發(fā)咅的“力度”和“結實”（即大音量），既容易導致肌體 的緊張（主要是右手掌上下晃動、右手臂牽動等），乂發(fā)不出淸澄的琴聲，走上技巧訓練 的岐途。這和不顧音色美片而追求快速演奏是一樣錯誤的。要發(fā)出具有“清澄性”的古典 吉他音色，除持琴姿勢正確外，右手運指的關鍵是要做到手指觸弦耍非常輕柔，發(fā)力點是 指根關節(jié)（即手指的根部），而撥

4、弦動作則要非常輕巧、敏捷，要貫徹“二次發(fā)力”撥弦 的原理，訓練右手指的獨立性、穩(wěn)定性等，下面談談我的兒點體會，供人家參考。一、要建立正確的右手手型。右手食指（i）、中指（m）、無名指（a）要“斜”、 “側(cè)”撥弦。所謂的“斜”，就是指右手i、m、a三指與琴弦要形成4560度的角 度，使手指觸弦時做到指肉（尖）與指甲同時觸弦（兩個觸弦點）指甲撥弦（一個撥弦點 也就是指甲的觸弦點），這樣就避免了琴弦從指肉（指頭、指尖）到指甲之間滑動時所產(chǎn) 生的“咔嘰咔嘰”聲，這樣發(fā)出的音色圓潤、透明，雜音也降到最低。注意右手指與琴弦 的角度不能a斜，若太斜發(fā)出的琴音顆粒就粗，聲咅也不清晰，右手與琴弦最佳的斜（角）度

5、是4560度（圖2、3、4） o所謂“側(cè)”是指右手食指、中指、無名指要用指甲的左側(cè)而（靠大拇指一側(cè)）觸 弦，而不能川指甲正面觸弦，因為指甲正面觸弦音色雖清脆但嫌單薄，且會產(chǎn)生指甲雜 音，右手若與琴弦垂巴的話容易導致指甲正面觸弦（圖1）,因此，右手不能與琴弦垂只有當右手與琴弦斜成45-60度角度時才能方便地使川指甲側(cè)面觸弦（圖2）,如吉 他演奏家大衛(wèi)羅素、王雅夢、蘇盟等人都是使用這種典型的斜側(cè)手型；對于那些習慣于 右手垂直琴弦撥弦的琴友來說，至少應做到右手稍斜、稍側(cè)撥弦，即右手不垂直于琴弦， 不用右手指甲正面觸弦，如吉他演奏家安德烈斯塞歌維亞、朱利安布里姆、約翰威 廉斯、丹尼斯阿薩巴吉克、楊雪菲

6、等人都是采用這種“稍斜稍側(cè)”的（非典型的斜側(cè)） 手型。習琴者還要根據(jù)自c右于的斜度仔細打磨好指甲，這樣才能彈出好的聲音。右手拇指（p）必須與琴眩形成30度左右的夾幷（見圖5、6）,手腕與面板相隔三指寬 的距離，這樣做的理由有五點，其一，因為只有這樣，拇指繃弦方向才會自然指向音孔的 琴身深部，從而輕松地彈撥出厚實有力的低音；若手腕挨近而板，拇指與琴弦的夾角太 小，那么拇指觸弦部位就不是指尖左側(cè)而，而變成了拇指的左側(cè)，拇指繃弦方向是平行于 面板而不是音孔的琴身深部，撥出的低音就會綿軟無力；其二、便于右手i、m、a三指的 指甲與指肉同時觸弦，若于腕太挨近而板，手愕往身體方向縮回，手指觸弦時就只能觸到

7、 指肉而觸不到指甲；其三、便于在靠弦與不靠弦z間相互切（轉(zhuǎn)）換時保持右手手型的穩(wěn)定性，以及在彈奏多 聲部樂曲時同時采用靠弦與不靠弦兩種奏法，如愛的羅曼斯（葉佩斯改編）、月光 （索爾曲）的每小節(jié)第一拍高音聲部（旋律）和低音聲部均同時采用靠弦奏法，這就必須使 用同一個手型。其四、當采用不靠弦彈撥時，離弦后的手指不會碰觸鄰弦；具五，若p指 -與琴弦夾角a小就容易捫住低音弦的正常振動，使剛剛撥動的琴弦被p指側(cè)面觸碰而消 音。在一般情況卜，右手拇指擔任彈撥低音4、5、6弦的任務，拇指觸弦部位也是指尖左 側(cè)，拇指的撥弦動作是從指甲的頂部滑向左側(cè)來撥動琴弦，拇指可川指肚和指甲同時觸弦 撥弦，咅色透亮；也可單

8、單用指肚接觸琴弦來撥弦，音色渾厚。在分解和弦和輪指彈奏中，拇指運指最常見的毛病是動作過大，手掌上下晃（跳）動， 有的還用前怦助力撥弦，進而影響運指的頌捷性和彈撥的速度。解決的辦法是控制拇指的 振幅，拇指撥弦動作盡量小些，保持手掌、手臂等身體部位的靜止。二、遵循“二次發(fā)力撥弦”的規(guī)律，掌握正確的撥弦方法。右手撥弦實際包括觸弦、繃 弦、放（離）弦三個階段，觸弦耍松弛、輕巧，繃弦耍果斷、冇爆發(fā)力，放（離）弦耍干 凈、利落。陳志先生把彈（撥）弦動作比喻成“抽鞭子”?！俺楸拮印钡膭幼鲗嶋H上是 兩部分：（一）手怦開始運動，（二）運動終了時剎那間的爆發(fā)力。第一部分動作要迅速 而放松，第二部分動作要果斷而有力

9、。“抽鞭子”不同于“打棍子”，它們z間的重要區(qū) 別在于“打”是動作一開始就發(fā)力，而“抽”是動作終了時才發(fā)力。許多人從來就不知道彈吉他時還耍冇一個瞬時的繃弦動作，他們只是將琴弦彈響了事， 因此只會一次性發(fā)力打弦是我國吉他手最普遍的錯誤。我們祖先創(chuàng)造的漢字表達能力是極 其細膩而微妙的，一個“彈”字一個“撥”字就可以區(qū)分岀發(fā)力的遲、早，“彈”是先發(fā) 力后接觸物體，“撥”是接觸物體后再發(fā)力。用彈弦的方法很難接上繃弦的動作，而用撥 弦的方法則能很順利將弦繃住。“撥”弦絕不等于“彈”弦或“打”弦就是這個道理。與 “打”弦一樣，彈弦也是先發(fā)力后觸弦，而撥弦在觸弦前的動作是松弛的，在觸弦后的一 剎那才有一個迅

10、速的發(fā)力動作，動作的關鍵就在于觸弦前的放松程度。最初練習時動作可 以做得慢一些、幅度小一些，這樣容易放松，觸弦發(fā)力的一剎那要果斷冇彈性，撥弦后手 指要立即恢復到放松狀態(tài)。遵循“二次發(fā)力撥弦”的原理具體要做到兩點，第一，不要提前發(fā)力繃弦。觸弦前的手 指只是運動，觸弦后方可正式發(fā)力撥弦，也就是說手指開始運動（指）用力要非常輕柔， 接觸弦z后才二次發(fā)力繃弦，即在觸弦后要立即“一觸即發(fā)”，瞬間完成繃（壓）弦和放 弦動作；若發(fā)力過早，不但會增加手指用力時間，影響運指的敏捷性，還會冇擊弦雜音； 所謂“輕彈慢練”中的“輕彈”既是指初練時撥弦的力度要小，更深一層的含義是暗指琴 手在彈撥小不對提前發(fā)力繃弦，而是

11、要在觸弦后的剎那間才發(fā)力繃弦。此外，右手撥弦跟 射箭的動作很相似，要想箭的射程遠，弓箭手就要拉滿弓z后立即放弦射箭，同理，要想 獲得厚實有力的琴聲，手指就一定要有爆發(fā)力，在瞬間繃（壓、擊）住琴弦并立即放弦， 這樣才能使琴弦充分振動。2008年初，青年演奏家許拓在成都古典吉他講朋時針對琴友右 手咅量小、音色偏尖、薄等問題強調(diào)觸、繃、放弦三個過程，并指出靠弦、不靠弦是一個 （撥弦）動作，發(fā)出的聲音像鼓聲一樣，沒有音頭，圓潤、飽滿、具有穿透力。第二，繃弦z后于指要立即離弦、徹底放掉力氣并恢復到手指的自然形狀，繃弦的時間 耍盡量短秒。若用力撥（繃）弦之后手指仍然保持收縮（彎曲）形狀的話，曲于手指用力

12、時間延長，手指沒有立即離弦和放松，手指甲與琴弦接觸的時間也會相應增加，這樣不但 會造成手指疲勞，妨礙運指的靈活性、敏捷性，更會制造雜音，影響發(fā)音的純度。因此在 繃弦之后手指要立即離弦徹底放掉力氣并恢復到手指的口然形態(tài)（狀），手指的伸縮（運 動）要自如（然），特別是手指大關節(jié)要非常富有彈性，事實證明，這一點既是保證大關 節(jié)力點作用的關鍵所在，乂是保證右手運指敏捷性的關鍵所在，同時也是縮短發(fā)力繃弦時 間的關鍵所在。正是由于繃弦的瞬時性（時間非常短暫），也有人把繃弦稱為“擊”弦。 在日常生活中，若讓某人去提一巫物然后立即放下，他不會感覺累，但若讓他提著這個重 物走一段路程，由于用力時間延長，他一定會

13、感覺費力和累。手指用力撥弦也是相同的道 理，手指瞬間發(fā)力繃弦，由于用力時間非常短暫，因此既節(jié)約力氣使彈者感覺輕松、動作 敏捷，又能減少手指蹭弦的雜音。三、止確區(qū)分“手指繃弦方向”、“手指離弦方向”與“手指運動方向”三個不同的 概念。吉他演奏家帕特里克奧伯林說：“如果琴弦的來回振動與吉他的品平行，那么演 奏出來的聲音就不大；但是如果在撥弦z前先下壓琴眩，琴弦就會突然彈起,與品垂直運 動，這樣就會產(chǎn)生富有共鳴的聲音。放松指尖可以使手指朝著吉他表而下壓琴弦，產(chǎn)生豐 滿的丙音。然而鉤住指尖會把琴弦拉向側(cè)面，這樣琴弦的振動就會-與樂器表面平行，聲音 就會很小?！保ㄗ?）因此，手指發(fā)力繃（壓）弦的正確方向

14、是指向音孔的琴身深部，正 如陳志先生所說古典吉他撥弦實際上是在“按彈琴弦”，這樣的發(fā)力方向才能使琴弦充分 振動，從而發(fā)出厚實而有力的聲咅；而如果往音孔外拉弦（即所謂的勾弦）則發(fā)咅單薄、 無力，是早已被實踐證明是錯謀的方法；如果繃弦的方向與而板平行的話即便不算錯，但 肯定不是最好方向，原因很簡單，那就是它不能發(fā)出最佳的音質(zhì)。如在彈撥柱式和弦（即 共鳴和弦）時若手指發(fā)力繃弦的方向是平行于面板（或向血板外拉弦），那么發(fā)音就會散、 飄口無力；若發(fā)力繃弦方向是音孔的琴身深部，那么發(fā)音就會厚實、有力且集中。在實際 彈奏中，琴友并不耍刻意去向下用力繃（壓、擊）弦，因為實際上只耍在撥弦中注意指尖 放氣就會自然

15、出現(xiàn)“按彈”琴弦即向下繃弦的情形。事實證明，多用靠弦方式撥 弦（除彈分解和弦外、輪指等），不但有利于培養(yǎng)大關節(jié)發(fā)力的習慣，也有利于養(yǎng)成向下 發(fā)力繃弦的習慣。手指在離弦的一剎那，手指的運動方向（即離弦方向）耍和弦垂直（即與琴弦成90度 角），以避免指甲摩擦琴弦發(fā)出朵音（特別是撥彈4、5、6纏弦）。許多琴友都誤以為手 指離弦剎那的離弦手指的運動方向是指向手腕（即與琴弦構成的度角小于90度），事實上這樣會出現(xiàn)刺耳的蹭（擦）弦雜音，因此必須加以避免。手指運動方向就是手指撥（過） 弦所形成的軌跡。烏拉圭著名吉他演奏家、教育家亞貝爾.卡雷巴洛指出：“要得到純凈 的聲音有兩個重要的因索：第一個是手指過弦所形

16、成的軌跡必須與弦垂直而旦觸弦必須只 冇一點（筆者注：即指肉指甲同時觸弦、指甲撥弦；而不能存在兩個觸弦點，即先用指肉 觸弦而后再滑到指甲撥弦），這樣能使琴弦充分振動，減少浪費；必須避免手指在琴弦上 滑動，以避免指甲摩擦琴弦所產(chǎn)生的雜音”（注5） o事實證明，手指運動方向?qū)嶋H上取決于繃弦、離弦的方向，必須與弦垂直，這是獲得純凈聲音的一個基礎。四、讓右手指大關節(jié)動起來。眾所周知，手指發(fā)力部位是用右手指人關節(jié)，由于大關節(jié) 發(fā)力撥弦，能使琴弦充分振動，從而發(fā)出療實有力的琴聲，保證演奏所需的基本音量，因 此培養(yǎng)手指人關節(jié)“會動”的習慣是實現(xiàn)右于各指獨立性的關鍵。很多琴友特別是初學者 很難找到大關節(jié)用力的感

17、覺（特別是在用不靠弦撥弦時），即該動的部位（指根關節(jié)）不 會動，那么，怎樣讓右于手指人關節(jié)會動呢？第一，在撥弦中手指要非常柔軟，讓指尖關節(jié)（小關節(jié)）放掉力氣（以下簡稱“指尖放 氣”），即手指在觸弦的剎那間指尖關節(jié)會出現(xiàn)瞬間倒彎，但是在過弦（即繃弦、壓弦） 的剎那間指尖又不能倒彎，即繃弦吋指尖要稍微用力，以輔助人關節(jié)撥弦；當然，由于生 理結構不一，有些琴友指尖不會倒彎，但只要注意指尖放氣就行了。這樣手指撥弦的力點 就必然移至中關節(jié)和指根關節(jié)，而且還町以避免出現(xiàn)“勾弦”的動作。觸弦時手指尖放 氣，能冇效捉高右手運指的敏捷性，最大限度地降低手指觸弦時所產(chǎn)生的朵音，增加芮音 的純凈度和圓潤性，同時也是

18、貫徹“二次發(fā)力”撥弦原理的題中之義。第二，在運指中要把某手指當作一個整體來看，要讓整根手指參與撥弦，即“觸弦2后 用整根手指瞬間發(fā)力繃弦，緊接著整根手指又立即松開并復位”。右手撥弦時扱常見的錯 誤就是只是手指局部運動，僅用手指尖勾弦，而大關節(jié)卻不會動，大關節(jié)即使動了也是被 指尖“勾弦”時牽扯動的。第三，繃眩z后整根手指要立即松開并離（放）弦，充分舒展，恢復自然形狀，不再卷 曲，特別是大關節(jié)要充分打開，大關節(jié)的伸（伸展、舒展）縮（收縮）要有彈性，這點 是保證大關節(jié)力點作用的關鍵所在。第四，初學者除彈撥分解和弦外，要多用靠弦方法進行練習，這樣也能促使撥弦時使用 大關節(jié)發(fā)力。五、科學認識靠弦奏法與不

19、靠弦奏法的異同。撥弦后右手指輕輕觸靠在鄰弦上的就是靠 弦奏法（rest stroke）,又名阿波陽多（西班牙文apoyando）,細分又有停靠和不?？浚词种概鲇|鄰弦后馬上離開）四種靠弦方式；撥弦后右手指不碰觸鄰弦的就是不靠弦奏 法（free stroke）,又名阿魯愛勒（西班牙文al aire）?？肯易喾ㄅc不靠弦奏法的撥弦 動作實際上非常接近，這兩種奏法所發(fā)出的音色效果既能有區(qū)別，也町以做到近似；好的 不靠弦奏法可以發(fā)出與靠弦奏法一樣飽滿、冇力的芮咅，同樣，靠弦奏法也能發(fā)出柔美、 輕巧的琴聲。目前國際上對阿魯愛勒奏法稱z為“不靠弦的靠弦奏法”，美國著名吉他演 奏家斯高特泰南特在他的著作尼龍弦

20、上的體操一書中指出：“不靠弦奏法和靠弦奏 法在組成和動作方面都i分相似。你可以把靠弦奏法看作被下一根弦打斷的不靠弦奏法（間斷的不靠弦奏法）；也可以把不靠弦奏法看作有卜-一步動作的靠弦奏法（不間斷的靠 弦奏法）。”（注6）科學看待和處理二者的關系對每個琴友而言的確很有必要。二者的共同點有三，其一、靠弦奏法利不靠弦奏法都要遵循“二次發(fā)力撥弦”規(guī)律，其二、靠弦奏 法和不靠弦奏法發(fā)力點都是大關節(jié),其三、靠弦奏法和不靠弦奏法發(fā)力方向都是指向琴身 深處，離弦方向都是與琴弦垂直。靠弦奏法和不靠弦奏法的區(qū)別除了離弦后手指“碰 觸”與“不碰觸”鄰弦的差別外，還冇二點不同。其一、在一般情況下，靠弦奏法撥出的 琴聲

21、與不靠弦奏法撥出的琴聲，從聲音飽滿度和音量大小上比較，靠弦奏法更勝一籌，這 一點在音樂處理上有其不可替代的作用，應該認真研究和利用。如前而所述，初學者先練 好靠弦奏法便于右手找到正確的發(fā)力方向、發(fā)力點和發(fā)出比較標準的音質(zhì)，是掌握正確撥 弦方法的基礎。其二、手指觸弦的角度略有不同，不靠弦奏法時手指與琴弦（六條琴弦所 在的平面）的夾角稍人于靠弦奏法時手指與琴弦夾角，換句話說，不靠弦奏法時右手臂向 面板方向略伸出些，手腕離面板的垂直距離稍遠一點（不小于三指寬），這樣避免離弦后 于指碰觸到鄰弦；而靠弦奏法時手腕離而板則稍近些，因為它不需要考慮離弦后的后續(xù)動 作。當然，這個區(qū)別只是相對而言的，在初學階段

22、簡單樂曲的彈奏中，當靠弦奏法與不靠 弦奏法相互切換時，允許右手手型（即右手與琴弦的觸弦角度）略冇變動；但是到了中、 高級階段就應該逐漸消滅這-區(qū)別，也就是說要掌握用不靠弦的手型彈靠弦，以保持右于 手型的穩(wěn)定性，避免手型的頻繁變動。在靠弦彈奏時應注意離弦后的手指僅僅是輕輕碰觸鄰弦，若是將手指用力靠在鄰弦上的 話就會使鄰眩彎曲,說明離弦后手指力氣沒有完全去除,那樣就會影響右手運指的敏捷 性、靈活性。在實際應用中，能用不靠弦奏法處理的就采用不靠弦奏法，用不靠弦奏法確 實解決不了問題的就采用靠弦奏法來彈，如仃些樂曲確實需要采川靠弦和不靠弦兩種不同 的奏法來彈奏各個聲部，才能達到較好的音樂效果。六、處理

23、好“動-與靜”、“張與弛”、“變與不變”的關系，做到真正的放松。彈 琴的最人秘訣是“放松”，而放松的關鍵就是控制身體不“亂動”。首先要正確理解放松 所包括的兩種含義，第一種放松指的是止在使用中的手指要用一定的力度，而其他所有不 用的手指（以及掌臂肩等身體部位）都要放松；第二種放松指的是當手指用完力z后就要 立刻放松，包括在兩次用力z間的瞬時放松。例如，當你的i指正彈弦時，t指當然要用 一定的力量，而p、m、a、ch （小指）指必須全部放松；你在用t指彈琴時，其他手指亂 動就是說明第一種放松沒有做到，也可稱z為“手指沒有獨立活動能力”（獨立性）。此 外，當i指彈完弦后耍立即放松，而不耍繼續(xù)緊繃，

24、如果你繼續(xù)緊繃i指，那么將影響之 后的其他手指的活動，這也說明第二種放松沒有做好。一般來說，在彈琴屮，只有參與撥弦的手指在運動，沒有參與撥弦的手指及手腕、手臂 等身體部位則都是處于靜止狀態(tài)；只有在撥弦的瞬間，參與撥弦的手指才運動，其余時間 （撥弦前后）手指等身體部位則都是處于靜止狀態(tài)；撥弦吋，主要乂是撥弦手指人關節(jié)在 動，手指尖（小關節(jié)）和中關節(jié)則是隨著擺動的，動作很小。在右手運指屮，不同程度的樂手屮都普遍存在一個問題：手指撥弦動作過人、手掌上下 晃（跳）動，右前臂扯動、右肩僵硬等，其解決辦法是：肩膀放松，彈琴時要脫掉手臂的 力氣，手掌（背）等身體各部位要保持靜止；各指撥弦要有獨立性，手指不能亂動，不能 互相干擾、牽扯；要善用巧勁與活力，巧借手怦、手指等身體器官的重量（力）撥眩，以 節(jié)省體力。此外，當換弦彈撥時還要注意保持右手穩(wěn)定性。當換弦彈撥吋，整個右手（包括手怦、 于腕等）應隨z相應地上下移動，但是右手手型（右手指