1、任小艾的班主任工作藝術 任小艾的班主任工作藝術 任小艾的班主任工作藝術，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。下面是具體內容，是以任小艾老師的口氣說的。 一則：就是一條教育原則：所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的隱秘在于敬重學生。誰把握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說指的就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用敬重民主公平信任的方式來表達，這是一條教育原則。 二感：就是教育的責任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責任感，對教育的事業(yè)你要有使命感。所謂責任感就是你的

2、良心。我們教師的這份活是良心活呀。你做了好事沒人觀察沒人表揚你自己就覺得快樂；你做了壞事沒人批評沒人觀察你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法律，時時在警醒鞭策和褒獎你。你光有責任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因為你只會低頭拉車不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠。教育是超前性的，你必需想到你今日的學生在將來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。是不是以各國，中國融入世界了，在交往過程中成為一個強手。在你今日的教育當中就注入一點將來。這樣他才能真正成為將來的人才。 三言：就是三句話：第一，對班主任工作，我要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的教

3、師”。這話聽起來很苛刻，似乎責任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。而我們的老師假如有這樣一種理念的話，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當班主任的時候就不會出現問題，推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法地，從自身的轉變做起。然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是對班主任工作。 第二，那么對你的學科教學呢？我要求自己做到，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這句話說起來也很苛刻。那就是說，教師也要有這種理念，在你的學科教學中，盡可能地想方設法培育出適合學生的教育。而不是讓學生去適合你。

4、比如說考一次試，我們有一個老師表情很嚴肅：“同學們，這次數學考試出來了，咱們班有幾個得100分的，總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現在把考100的同學的名字念一下，你們請起立，讓我們向他們表示慶賀，向他們表示學習?！边@幾個同學站起來。他說：“看看，這就是我們班的光榮啊”。這幾個孩子，哎喲，揚眉吐氣的勁。“說同樣在一個班，竟然有不及格的，咱們班有好幾個不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來，讓我們大家看一看他們的這幅嘴臉”。什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是，當時叫了幾個站起來，都低著頭。老師就說了，“驚奇了，我該講得都講了，我沒的說吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢

5、？你們?yōu)槭裁床患案?？”指著其中的一個孩子說：“說，你為什么不及格？”孩子低著頭說：“我笨”。老師說：“你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅?！庇种钢硗庖粋€孩子：“你呀，是豬腦子。不開竅?！崩蠋煹脑捳f得別提多難聽了。老實的呢，就聽之任之了，不老實的就和老師頂著干了。老師這番話犯了兩個錯誤。第一個錯誤，違背了教育的規(guī)律。因為教育的規(guī)律是承認差異，承認教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成長環(huán)境不同的接受能力，怎么可能最終考出一個結果呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不承認差異，你要求你講完課全部的孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個錯誤。第二個錯誤是推卸責任。噢

6、，我該講得都講了，學不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天連續(xù)這么講，連續(xù)這么考，連續(xù)這么說，惡性循環(huán)，幾年下來，班里好的永久是好的，差的永久是差的。 X省Y市有個揚思中學，在他們學校的教學樓的樓頂上，掛了一個牌子，都是用大紅字寫了幾個字，就成為他們學校的一個理念“沒有教不好的學生”。而到他們學校來的學生，無論多么差的學生，他也有一個自信。只要到了這個學校，這個學校沒有教不好的學生，到了這個學校我就能成為好學生。這種教師期望的效果，使許很多多的孩子最終成才。我曾經看過他們學校留下的資料中，有一屆學生，初一時入校的摸底考試，全班語文數學2科，有一半不及格呀，連X市教育部官員的孩子都送到他們學

7、校去了。遠近八方真是不好管的孩子都擱他們學校了，就為了那條標語，“沒有教不好的學生！”。但是，同樣這班到初三的時候，還是這個班，也是一個學期的階段測驗，拿出成果一看，全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。 第三句話：借用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與歡樂是培育出值得自己崇拜的學生。把能培育出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與歡樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。一切身外之物都是虛的，最重要的是你怎么評價自己。假如你不能夠正確評價自我的話，你就會被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。教師最大的追求，不能不提物

8、質，但不能無休止地談物質，人生，最無止境的追求就是精神生活。你看，許多做官的人，達官顯赫吧，但是我告知你，我在X市，就是那部長，退了休，失落的很哪。有許多的部長啊，各個部委的部長。退了休你看，平常前呼后擁，小車接來接去，一退休，啥都沒了。原來，家里面那是門庭若市，現在是門可羅雀。失落呀，每天，領個小孫子上街買菜去。部長那是，要車沒車，四周要人沒人。但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過節(jié)，多少學生的賀卡問候，家里時常不斷都是學生的問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財寶就是你的學生，尤其是那成功的學生。 四通：第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對你所從事的班主任工作要通曉。

9、第二通曉學科教學，學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可。第三通，通曉相關學科。除了教育教學以外與做人相關的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通，你的語言才會永久富有魅力，吸引著學生，感召他的心靈。第四通，通曉教育科研。 五心：第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心：信念。我有一個公式：信念實干成功。我把這個公式告知每一個學生，要想獲得成功，你先要有信念，有信念你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心，用心。用心致志地做一件事。一個人假如在一個崗位上用心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功

10、。第四心就是恒心。教師必需持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠戰(zhàn)勝你，能戰(zhàn)勝你的只有你自己。你在做事情的時候經常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永久堅持做你的這項工作，最終就能有你可喜的成果了。第五心：虛心。在什么狀況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)。那么你就能夠永久的不落伍。 六法就是六個教育的技巧。六個教育技巧的第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指美麗的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關系和生生關系。假如你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學校是很美麗，它是能夠感召學

11、生的，它是有吸引力的。但是假如你光有一個良好的環(huán)境，你沒有一個好的人際關系，也是不行。說在一個五星級的酒店里，你每天面對一個仇人，你也不快樂。你還要創(chuàng)造一個良好的人際關系。師與生之間是民主公平和諧朋友加同志式的，這樣一種關系。生與生之間互助合作公平這樣一種關系，那么這樣一個集體，這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學生情愿到學校來，情愿到班級來，情愿參與你的教育教學。 第二個教育的技巧，“虛功實做的導行法”。虛是虛實的虛，功是功能的功。我們把思想教育工作稱作務虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進去，因為你理解能力強。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不

12、見摸不著他就厭煩了。比如說，有一年初一一入校，校長說了，全部初一的班都要搞主題班會，談抱負學有動力。于是把教材都給老師們預備了，名人偉人少年時期的抱負。老師們還備課，到班里大談特談抱負。一節(jié)課講完了，學生們在日記里寫什么呢？“我們的老師滔滔不絕地談抱負，直說得我們屁股都坐痛了，還和我們說。臨下課了，他問我們大家，我今日說的你們都記住了嗎？我們要集體齊聲大聲地說記住了，心里說誰記呀？誰記誰是傻瓜！在我們看來，老師的話像出土文物一樣離我們太遙遠了?！庇谑俏以O計的一個特殊的主題班會。在黑板上寫了一句話：“二零零零年的的同學會”。（班主任）我告知大家，二零零零年，17年以后的十月一號上午十點我們全體同

13、學相會在天安門廣場的紅旗底下，會有什么情形出現？每個人回去寫一篇文章，第二天文章交上來了，豐富的想象。然后我對同學們說，把你們最精采的內容都背下來，我們的主題班會將在化妝的情形下召開，每個人都扮裝成17年以后的你的模樣。于是那一天，穿著醫(yī)生服裝法官服裝解放軍服裝的科學家服裝的裝扮得各式各樣的人出現了。有的同學拿著硬紙做的飛機模型、導彈模型、汽車模型，還有的孩子出書了，等等，還有一個孩子戴著一個廚師的高帽，手里拿著一個勺子，一個菜譜，他已經做出菜了。主題班會熱情好玩，最終我說了一句話，結束的時候，我對大家說全部的抱負離不開今日的現實，愿每個同學把握今日努力學習，愿2000年同學會早日到來。愿你們

14、的抱負早日實現。就這樣，以后的學習當中，孩子們記住了這個主題班會，他們學有抱負學有動力，盡管有些孩子的抱負變了但他們的動力不變。 第三個教育的技巧：“捕獲興奮點的磁性法”。擅長捕獲學生興奮點的老師，你的班主任工作能產生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁場的意思。擅長捕獲學生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產生磁性，能深深吸引住你的學生。比如有一次我批閱學生的日記，發(fā)覺日記中滑出一張紙條，這個紙條上寫著什么呢？賬單。某某同學送的什么禮物多少錢。我挺驚奇，把這孩子叫到辦公室，跟著說，我說怎么還欠帳呢？老師幫你還吧。他說，老師您不知道，現在我們都過生日都過煩了。家長爸爸*弄一個生日蛋糕，插幾根生日蠟燭

15、，我們都不情愿。我們就偷偷的，我們開Party，同學們之間互贈禮物，唱生日歌，特熱情。我的人緣特殊好，你看，人送我的禮物特珍貴，可是我都得給記下來，將來等誰過生日的時候，我要以大約同樣價錢的禮物還送給他，這都是人情債呀老師。小小年紀，人生觀價值觀世界觀現在開頭形成，可是你不好好加以引導的話簡單走偏。于是我就想我要引導他們，怎么引導？我就到教務處，把全班同學的生日抄在一個大的紙表上，然后貼在教室的墻壁上。早讀的時候我對全班同學說，全部進入中學的同學們第一個生日將在集體的慶賀聲中度過，變地下為地上。全班同學熱情鼓掌，這就是抓住了學生的興奮點，產生一種磁性，深深的吸引了每一個孩子，抓住了學生的心理。

16、 怎么過？關鍵是過的內容。我有以下幾項，第一項：每人預備一篇不超過5分鐘的生日演講。以過去現在將來為主題，站在全班面前講講你的過去，說說你的現在，談談你的將來。我要錄音，評出最佳生日演講10名要在家長會上頒獎。同時錄完全班同學之后，每個人轉錄錄音帶作為紀念，要競爭。第二，大家喜歡唱歌，唱生日歌。要把我們班拉手風琴拉的最好的同學帶來。宣傳委員讓全體同學起立，面對過生日的同學，拍著手連唱三遍生日歌，在手風琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的時候，尤其是女同學，一般唱到第二遍時女孩子就開頭哭了，感動地。覺得這個場面太難忘了，全班同學都為她，她沉浸在喜悅之中，愛之中。第三項，同學之間互贈禮物。吃自己的飯，滴自

17、己的汗，不是這樣不是英雄。你們現在從父母那里要錢給別人送禮物，我說這不是好樣子，將來你掙了錢再給別人買禮物。你們現在不掙錢怎么辦？商店里陳設的都是有價值的，真正的友情是無價的，君子之交還淡如水，你要讓你的這個東西是商店里所不陳設的，那怎么辦呢，那你就要動手做。于是，一張張生日卡片，一個個小工藝品，一個個絲織品，一個個自己做的毛制品等等，做的特別好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈禮物。第四項，預備一個日記本，今日那個學生過生日，我就送給他一個日記本，寫上1句話主，讓他記住自己人生中最美好的時間。一個個生日會，10幾分鐘的時間，增進了師與生之間，生與生之間的友情。集體的向心力和凝聚力也在這

18、一次次的生日會中增加了。這就是“捕獲興奮點產生的磁性法”對全班同學都有吸引力，大家都愛做這件事。 我們班每學期期末，全班學習成果排名一結束，要做的第一件事就是評選全班之最。我不讓那考得最好的學生洋洋得意，我也不讓考得最差的學生們悶悶不樂我。評選全班之最，就是讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。全班開頭評出自己在全班最棒的一項。于是評出，總分第一名的，單科第一名的，作業(yè)做的最工整的，最樂于助人的，英語口語表達最好的，跳舞跳得最好的，唱唱歌得最好，拉手風琴最好的，彈鋼琴彈得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最講文明禮貌的，最講衛(wèi)生的等等全班50最，評選之后用紅紙毛筆寫上，寫完貼在教室四周墻上。緊

19、接著就開家長會。全體家長步入教室的第一件事就是看班級50最。你的孩子考全班第一，別驕傲，49之最他不具備，向別人學習。你孩子考最末也別自卑，他其中1項2項之最全班都得向他學習。 第四個教育的技巧：抓住教育時機的功倍法。擅長抓住教育時機的老師，你的班主任工作常常產生事半功倍的效果。我們“119中門朝北，不出流氓出土匪”。十年以后學校門口掛上一塊這么大的一塊Y市文明單位的牌子。我們校長對來賓介紹這塊牌子時總要說，先要從任小艾那個班的一個女同學說起呀。怎么回事呢？我教一個班才兩個星期，剛入學的兩個星期的一個班。有一天我在樓道里看到了一個女同學，帶著紅領巾，見了我向我打了個隊禮，然后立正站好，還說了一

20、句“老師好”。我當時特感動，在我們這樣的學校，能對老師講文明禮貌，這真是不多見，假如大家都能這樣做該有多好??？于是我就想了一個方法，到商店買了一個同學們最喜歡的文具，然后我又到政教主任那里借了一張獎狀。政教主任說我這多著呢，給你一張，我就用毛筆寫了一個“文明禮貌標兵”，蓋了一個政教處的章。第二天早晨，我一手拿獎狀一手拿獎品，進了班級。我說，同學們，我對大家不熟識，才教了兩個星期。但是昨天一個同學的表現給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊禮，還說了一聲“老師好”，這個同學多講文明禮貌，多有修養(yǎng)。說明小學老師教育的好，說明家長教育的好，我要親自給她的小學班主任和家長寫1封感謝信，感謝他們教育了

21、這么好的孩子。同時今日，我還要在這里對她頒獎，給她頒獎，慶賀她成為我們班的一個文明禮貌標兵。她是誰呢？她就是我們班某某同學。請你到前面來領獎。一個極其平凡的女孩子。那個女孩子一聽，哎喲這個，站起來整了整衣服。后來他說，我沒想到，任老師我那么一個舉動你能給我那么高的榮譽，要知道我早就叫你了。這孩子是在表揚聲中長大成人的，越鼓舞越來勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎？是雙手接獎，還對我鞠了一個90度的躬。說，“感謝老師！”。我又抓住教育時機，我說她真不愧是文明禮貌標兵呀，她怎么接的獎？后來科任老師就說，任小艾你們班的學生跟別的班的學生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，全部的同學

22、進班個個都是打著隊禮說，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來說，老師剛才我忘了行禮了，老師好?？迫卫蠋熣f，任小艾，你們班的學生今日怎么了？見了我8回行了8回禮。你回去跟他們說，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。 第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調動起學校、家庭、社會三者的力氣，使三者成為一個整體共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。有一天我把家長們都找來了，對家長們說，凡是在我們班學習的孩子的家長請你們留意，大家要共同參與教育。我在我們班搞了一個活動，活動是什么，“家長系列講座”。凡是在我們班學習的學生的家長父親母親你們選其中的一個人，三年的時間給我們學生講1節(jié)課，講什么？講你的人生；講你的學習經歷；講給你的工作；講你的所見所聞；只要對學生有益的。你們自愿報名。于是，我還宣布，評選出10名最佳家長，講座人，我們要在家長會上讓孩子給你戴紅花，家長們都舍命地努力，爭當十佳呀。于是，講天文講地理講海洋講醫(yī)學五花八門，來自不同崗位的家長講他們的人生和工作，孩子們特殊有興趣。那個家長講座，那個孩子做主持人。沏茶倒水主持，最終作總結，特別有意思。 最終的一個教育技巧：“自我教