1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點高中生物試驗設(shè)計專題一.2021 年高考生物試驗考試大綱（1）能獨立完成所列生物試驗,包括懂得試驗?zāi)康?原理.方法和操作步驟,把握相關(guān)的操作技能,并能將這些試驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；（2）具備驗證簡潔生物學(xué)事實的才能,并對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明.分析和處理；（3）具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的才能,包括運用觀看.試驗與調(diào)查.假說演繹.建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)討論方法；（4）能對一些簡潔的試驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u判和修訂；二.生物試驗設(shè)計的科學(xué)性分析試驗才能為 “教學(xué)大綱” 要求同學(xué)把握的一項基本才能；就為能使用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡潔的生

2、物學(xué)事實, 并對結(jié)果進(jìn)行說明和分析；此才能要求包括兩方面的內(nèi)容：一為能夠設(shè)計簡潔的試驗,驗證簡潔的生物學(xué)事實；二為能對試驗現(xiàn)象.試驗結(jié)果作出正確的說明和分析；試驗才能也為高考“考試說明”要求同學(xué)把握的一項基本才能（設(shè)計和完成試驗的才能） ；此才能要求也包括兩方面的內(nèi)容： 一為獨立試驗的才能 （大綱規(guī)定同學(xué)試驗和老師演示試驗） ,即懂得試驗原理.目的.要求.材料.用具；把握試驗的步驟.掌握試驗條件.使用有關(guān)儀器.安全問題處理；觀看現(xiàn)象.分析數(shù)據(jù).得出結(jié)論；常規(guī)試驗特別規(guī)做法；二為能依據(jù)要求敏捷運用已學(xué)過的自然科學(xué)理論.試驗方法和儀器,設(shè)計簡潔的試驗方案并處理相關(guān)的試驗問題；用理. 化.生三科試驗

3、中所學(xué)的學(xué)問去解決實際問題；試驗所占比分為30%（基本不變, 也可能在25%左右）；試驗設(shè)計為較高的才能要求,除要具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)外,仍需要具有肯定的制造才能；所設(shè)計的試驗為建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的,仍應(yīng)具有肯定的觀看和發(fā)覺問題的才能；要提高這方面的能力,必需轉(zhuǎn)變過去“背試驗”的方法,親自動手做試驗,熟識試驗的操作步驟,弄清試驗的原理,能運用所學(xué)學(xué)問對試驗現(xiàn)象進(jìn)行分析,以此來驗證或探究某一結(jié)論；只有這樣,才能促進(jìn)試驗?zāi)?力的提高,促進(jìn)科學(xué)思維的形成和進(jìn)展,才能真正對試驗的學(xué)問.內(nèi)容進(jìn)行舉一反三；1試驗設(shè)計的基本內(nèi)容1.1 試驗名稱為關(guān)于一個什么內(nèi)容的試驗；1.2 試驗?zāi)康囊骄炕蛘唑炞C的某一事實

4、；1.3 試驗原理進(jìn)行試驗依據(jù)的科學(xué)道理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點1.4 試驗對象進(jìn)行試驗的主要對象；1.5 試驗條件依據(jù)試驗原理確定儀器和設(shè)備；要細(xì)心摸索試驗的全過程；1.6 試驗方法與步驟試驗采納的方法及必需（正確）操作程序；每一步驟都必需為科學(xué)的；能急時對儀器.步驟進(jìn)行有效矯正；1.7 試驗測量與記錄對試驗過程及結(jié)果應(yīng)有科學(xué)的測量手段與精確客觀的記錄；1.8 試驗結(jié)果猜測及分析能夠猜測可能顯現(xiàn)的試驗結(jié)果并分析導(dǎo)致的緣由；1.9 試驗結(jié)論對試驗結(jié)果進(jìn)行精確的描述并給出一個科學(xué)的結(jié)論；2試驗設(shè)計的基本原就2.1 科學(xué)性原就所謂科學(xué)性, 為指試驗?zāi)康囊?/p>

5、確,試驗原理要正確,試驗材料和試驗手段的挑選要恰當(dāng),整個設(shè)計思路和試驗方法的確定都不能偏離生物學(xué)基本學(xué)問和基本原理以及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本原就；如：淀粉酶水解淀粉的次序問題；2.2 單一變量原就（1）變量：或稱因子,為指試驗過程中所被操作的特定因素或條件；按性質(zhì)不同,通?？煞譃閮深悾涸囼炞兞颗c反應(yīng)變量試驗變量,也稱為自變量,指試驗中由試驗者所操縱的因素或條件；反應(yīng)變量,亦稱因變量,指試驗中由于試驗變量而引起的變化和結(jié)果；通常,試驗變量為緣由,反應(yīng)變量為結(jié)果,二者具有因果關(guān)系；試驗的目的在于獲得和說明這種前因后果；例如,在“溫度對酶活性的影響”的實驗中,所給定的低溫（冰塊）.適溫（ 37）.高溫（

6、沸水?。┚蜑樵囼炞兞?；而由于低溫.適溫.高溫條件變化,唾液淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化,這就為反應(yīng)變量,該試驗即在于獲得和說明溫度變化（試驗變量）與酶的活性（反應(yīng)變量）的因果關(guān)系；無關(guān)變量與額外變量無關(guān)變量, 也稱掌握變量, 指試驗中除試驗變量以外的影響試驗現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件；額外變量,也稱干擾變量,指試驗中由于無關(guān)變量所引起的變化和結(jié)果；明顯,額外變量會對反應(yīng)變量有干擾作用,例如,上述試驗中除試驗變量（低溫.適溫.高溫）以外,試管干凈程度.唾液新奇程度.可溶性淀粉濃度和純度.試劑溶液的劑量.濃度和純度,試驗操作程度,溫度處理的時間長短等等,都屬于無關(guān)變量,要求對低溫.適溫.高溫3

7、組試驗為等同.均衡.穩(wěn)固的；假如無關(guān)變量中的任何一個或幾個因素或條件,對3 個試驗組的給定不等同.不均衡.不穩(wěn)固,就會在試驗結(jié)果中產(chǎn)生額外變量,顯現(xiàn)干擾,造成誤差；試驗的關(guān)鍵之一在于掌握無關(guān)變量或減精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點少額外變量,以削減誤差；（2）單一變量原就在試驗設(shè)計中僅僅轉(zhuǎn)變試驗中的某一項變量,其它因子不變,在此條件下,觀看.討論該變量對試驗材料和試驗結(jié)果的影響；除了整個試驗過程中欲處理的試驗因素外,其他試驗條件要做到前后一樣；當(dāng)然仍有多變量綜合討論的原就,這在高中生物試驗設(shè)計中涉及的較少；2.3 對比性原就對比為試驗掌握的手段之一,目的仍為在于

8、排除無關(guān)變量對試驗結(jié)果的影響；試驗對比原就為設(shè)計和實施試驗的準(zhǔn)就之一；通過設(shè)置試驗對比對比,即可排除無關(guān)變量的影響,又可增加試驗結(jié)果的可信度和說服力；通常,一個試驗總分為試驗組和對比組；試驗組,為接受試驗變量處理的對象組：對比組,也稱掌握組,對試驗假設(shè)而言,為不接受試驗變量處理的對象組,至于哪個作為試驗組,哪個作為對比組,一般為隨機打算的,這樣,從理論上說,由于試驗組與對比組的無關(guān)變量的影響為相等的,被平穩(wěn)了的,故試驗組與對比組兩者之差異,就可認(rèn)定為為來自試驗變量的成效,這樣的試驗結(jié)果為可信的；設(shè)置對比組常有4 種方法：(1) 空白對比 ,即不給對比組做任何處理；例如,在“唾液淀粉酶催化淀粉”

9、的試驗中,試驗組滴加了唾液淀粉酶液,而對比組只加了等量的蒸餾水,起空白對比；在仍原糖鑒定試驗中留一部分樣液不加入斐林試劑,以作對比；(2) 條件對比 ,即雖給對比組施以部分試驗因素,但不為所討論的試驗處理因素；這種對比方法為指不論試驗組仍為對比組的對象都作不同條件的處理,目的為通過得出兩種相對立的結(jié)論, 以驗證明驗結(jié)論的正確性；例如,在“動物激素飼喂小動物”的試驗中,采納等組試驗法,甲組為試驗組 飼喂甲狀激素 ,乙組為條件對比 飼喂甲狀抑制劑 ；不飼喂藥劑的為空白對比組；明顯,通過條件對比試驗說服力大大提高；(3) 自身對比 ,指對比組和試驗組都在同一討論對象上進(jìn)行,不再另外設(shè)置對比組；例如,

10、 “質(zhì)壁分別與復(fù)原”試驗,自身對比簡便,但關(guān)鍵要看清晰試驗處理前后的現(xiàn)象及變化差異；處理前的對象狀況為對比組,處理后的對象變化為試驗組；(4) 相互對比 ,不單獨設(shè)置對比組,而為幾個試驗相互為對比；即試驗與對比在同一對象上進(jìn)行. 這種方法常用于等組試驗中；“植物向光性”試驗中,利用如干組燕麥胚芽的不同條件處理的試驗組之間的對比,說明白生長素與植物生長彎曲的關(guān)系；證明玉米根的生長方向與地心引力的關(guān)系試驗中不同方向放置的玉米種子之間就屬于相互對比；再如: 在探究溫度 或 ph 對酶催化活性影響試驗中溫度 或 ph0 度.50 度、100 度 為相互對比； 在試驗中要找出一個正確成效點,就精品學(xué)習(xí)資

11、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點要實行相互對比進(jìn)行試驗；“試驗組”與“對比組”確認(rèn): 一個試驗通常分為試驗組和對比組（掌握組）；試驗組為施加試驗變量處理的被試組；對比組為不施加試驗變量處理的對象組,兩者對無關(guān)變量的影響為相等的,兩組之間的差別,被認(rèn)為為來自試驗變量的結(jié)果,如為討論光對幼苗生長的影響時試驗變量應(yīng)為撤掉光照,因而暗處生長的小麥幼苗應(yīng)為試驗組,而自然狀態(tài) （即來接受試驗變量處理）的小麥幼苗應(yīng)為對比組,通過對比組能增強試驗的信度；2.4 等量原就對比試驗設(shè)置的正確與否,關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”；詳細(xì)來說有如下四個方面：所用 生物材料要相同即所

12、用生物材料的數(shù)量.質(zhì)量. 長度. 體積. 來源和生理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同；所用 試驗器具要相同即試管.燒杯.水槽.廣口瓶等器具的大小型號要完全一樣；所用 試驗試劑要相同即試劑的成分.濃度.體積要相同；特別要留意體積上等量的問題；所用 處理方法要相同如：保溫或冷卻： 光照或黑暗； 攪拌或振蕩都要一樣；有時盡管某種處理對對比試驗來說,看起來好像為毫無意義的,但最好仍為要作同樣的處理；2.5 可重復(fù)性原就指的為掌握某種因素的變化幅度,在同樣條件下重復(fù)試驗,觀看其對試驗結(jié)果影響的程度；目的在于盡可能排除非處理因素所造成的試驗誤差,表達(dá)試驗的科學(xué)性；2.6 簡約性和可行性原就為指試驗材

13、料簡潔獲得,試驗裝置簡化,試驗藥品廉價,試驗操作簡便,試驗成效明顯并能在較短時間內(nèi)完成（用藥少/步驟少 /時間短）；從試驗?zāi)康?試驗原理到材料用品的挑選.試驗操作 等,都要符合試驗者的一般認(rèn)知水平,滿意現(xiàn)有的條件,具有試驗和完成試驗的可能性；3.試驗設(shè)計基本思路試驗設(shè)計往往為解答試驗題的難點,但只要理清思路,找準(zhǔn)方法和突破口,也能化難為易；試驗的設(shè)計可遵循以下思路和方法進(jìn)行；3.1 第一確定試驗?zāi)康?并對其去粗取精,提煉要點、 確定為驗證性試驗仍為探究性試驗；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點3.2 運用所學(xué)學(xué)問,找準(zhǔn)試驗原理,并要做到對原理懂得透徹-為試驗設(shè)計的

14、依據(jù)懂得試驗原理對試驗設(shè)計的重要作用,每一個生物試驗材料的挑選.試驗裝置的確定.試驗步驟和試驗方法的支配都不為隨便的.盲目的,而為有其試驗原理作為依據(jù)的；試驗現(xiàn)象和試驗結(jié)果的預(yù)期也為依據(jù)試驗原理而作出的；3.3 依據(jù)試驗原理, 對比試驗?zāi)康? 通過初步分析, 在頭腦中搜尋教材上或曾做過的試驗?zāi)Ｐ?初步形成大致方案,試驗設(shè)計大多與單因子變量和對比試驗有關(guān)；3.4 結(jié)合試驗所給的條件,選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎê啽阈栽停?開頭草擬詳細(xì)步驟方案,設(shè)計詳細(xì)步驟后,要順藤摸瓜,通過試驗結(jié)果（現(xiàn)象）的判定,分析綜合得出試驗結(jié)論；3.5 回來檢驗；看看自己設(shè)的試驗為否存在科學(xué)性原就,緊扣試驗原理來進(jìn)行分析；為否有遺

15、漏的地方；為否仍有其它可能性存在,即檢驗試驗的嚴(yán)密性.科學(xué)性問題；試驗設(shè)計的檢驗過程最終應(yīng)當(dāng)對比實驗原理,回來試驗?zāi)康模?.6 試驗設(shè)計中反應(yīng)變量的確定和掌握生物試驗設(shè)計中, 反應(yīng)變量的確定特別重要,由于任何一個科學(xué)試驗的結(jié)論都為從反應(yīng)變量所 表現(xiàn)出的數(shù)量. 質(zhì)量或狀態(tài)的事實中推導(dǎo)或分析出來的；生物試驗中許多反應(yīng)變量就為試驗條件；設(shè)計試驗時,應(yīng)當(dāng)依據(jù)試驗?zāi)康暮驮囼炘韥泶_定對試驗結(jié)果有影響的反應(yīng)變量；同時,對其他無關(guān)變量或非討論變量應(yīng)進(jìn)行掌握；對變量的掌握所要遵循的原就為對比原就,即掌握其他因素不變,而只轉(zhuǎn)變其中一個因素（反應(yīng)變量）,觀看其對試驗結(jié)果的影響；通過對比的建立,達(dá)到對變量的掌握,這

16、為生物試驗設(shè)計的靈魂；4. 試驗材料的挑選材料挑選的依據(jù)：4.1 科學(xué)合理,簡便易行,有典型性和代表性；4.2 數(shù)量足夠多（防止量少給試驗帶來偶然性誤差）4.3 試驗組和對比組應(yīng)等量材料等量（種類.數(shù)量.生理狀況等）處理方法等量（溫度.光照.時間等精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點7. 試驗步驟的書寫三步曲1 材料器具的預(yù)備：包括分組.編號.非條件處理等取兩套規(guī)格相同的器材 或取長勢相同的某種生物材料隨機平均分成兩份 分別標(biāo)記為a.b,并分別加入等量的本步驟強調(diào)分組的等量性原就 器材的規(guī)格. 生物材料的長勢.分組的數(shù)量和隨機性等 ,編號可以針對試驗器具,也可以針對

17、試驗材料,有的非條件處理需在條件處理之后,就需寫在其次步；(2) 設(shè)置試驗組（有單一變量）和對比組（無）在 a 組中加入適量的在b 組中加入等量的本步驟強調(diào)對比性原就.各對比組條件處理的等量性原就,通過“適量” 和“等量” 表達(dá)出來；在詳細(xì)的試驗設(shè)計中,可用詳細(xì)的量,如“在a 組中加入2ml在 b 組中加入2ml”；需要留意的為：一組加入試劑時,如另一組不需加入試劑,就必需加等量的蒸餾水或相應(yīng)不影響試驗結(jié)果的溶液；假如用試管做試驗,試驗中加入試管的各溶液的總量一般不超過10ml；另外,要注 意單一變量原就,即本步處理的變量只能有一個；(3) 放在相宜的相同的條件下培育,一段時間后觀看現(xiàn)象和結(jié)果

18、將兩套裝置放在相同且相宜的環(huán)境中培育一段時間 或相應(yīng)方法處理,如振蕩.加熱等 ； 本步驟強調(diào)各對比組外界處理的等量性原就,兩套裝置必需放在相同且相宜的環(huán)境中,這樣的試驗結(jié)果才有可比性；培育的時間可依據(jù)詳細(xì)的試驗確定,也可以用“一段時間”描述；（留意： a. 正確的書寫步驟為；b. 規(guī)范性語言精確地描述；）8. 試驗結(jié)果的獵取（1）直接觀看法觀看植物細(xì)胞質(zhì)壁分別與復(fù)原.觀看植物細(xì)胞的有絲分裂等（2）化學(xué)法.物理法鑒定淀粉的方法：碘液；鑒定可溶性仍原糖：斐林試劑或班氏試劑鑒定脂肪：蘇丹染液或蘇丹染液；鑒定蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑鑒定 dna：二苯胺試劑或甲基綠試劑；追蹤物質(zhì)運行和變化過程：同位素標(biāo)記法（

19、3）生物特性光合速率單位時間氧氣的釋放量或二氧化碳的吸取量或淀粉生成量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點呼吸速率單位時間二氧化碳的釋放量或氧氣的吸取量或淀粉削減量生長速率植物株高.干重或動物身高.體重動物代謝速率a. 肯定時間內(nèi)耗氧量b. 消耗肯定氧氣所需的時間某物質(zhì)對生物的毒性種子的發(fā)芽率或植株染病情形動物壽命.染病情形三.試驗設(shè)計的方法體系 1.高中生物相關(guān)的常用器材和藥品的使用方法；naoh：吸取 co2 或轉(zhuǎn)變?nèi)芤旱膒h；ca（ oh） 2：鑒定 co2 hcl：解離或轉(zhuǎn)變?nèi)芤旱膒h；nahco3：供應(yīng) co2濾紙：過濾或紙層析；紗布或尼龍布：過濾斐林試劑

20、：可溶性仍原性糖的鑒定；碘液：鑒定淀粉；蘇丹.：脂肪的鑒定；雙縮脲試劑：蛋白質(zhì)的鑒定二苯胺試劑：鑒定 dna；檸檬酸鈉：血液抗凝劑；nacl：配制生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液,可用于動物細(xì)胞內(nèi)液或用于提取dna；瓊脂：激素或其它物質(zhì)的載體,用于激素的轉(zhuǎn)移或培育基；亞甲基藍(lán)：用于活體染色或檢測污水中的耗氧性細(xì)菌（細(xì)菌的氧化可使之褪色）；酒精：用于消毒處理.提純dna.葉片脫色及配制解離液；蔗糖：配制蔗糖溶液,用于測定植物細(xì)胞液濃度或觀看質(zhì)壁分別和復(fù)原；龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料,用于染色體染色；甲基綠：對dna進(jìn)行染色；吡羅紅：對rna進(jìn)行染色；健那綠：對線粒體進(jìn)行染色；2.試驗結(jié)果的顯示

21、方法；如：（1）速度：光合速度-o2 釋放量或co2 吸取量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速度-o2 吸取量或co2釋放量或淀粉削減量；（2）有無 o2 產(chǎn)生： o2-余燼復(fù)燃.無o2-火焰熄滅；（3）細(xì)胞液濃度大小-質(zhì)壁分別；（4）細(xì)胞為否死亡-質(zhì)壁分別；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點（5）種子發(fā)芽率；（6）生長發(fā)育：生根數(shù).長度（身長變化）.身高.寬度.體重變化.發(fā)育速度（耗氧量）.動物活動狀態(tài)-生長素.甲狀腺激素.生長激素.胰島素等作用；（7）存活率與死亡率；（8）觀色法：如生物組織中可溶性仍原糖.脂肪.蛋白質(zhì)的鑒定的試驗,測交結(jié)果猜測, 除了全黑, 有白有黑外,

22、仍有全白, 加碘后, “不變藍(lán)”不等于“無色”或“沒有顏色變化”；另外“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”,不能把“褪色”說成“無色”；（9）計錄時間：如保鮮時間長短；3.試驗條件的掌握方法；（1）增加水中氧氣-泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；（2）削減水中氧氣-容器密封或油膜掩蓋或用涼開水；（3）除去容器中二氣化碳-氫氧化鈉溶液；（4）除去葉中原有淀粉-置于黑暗環(huán)境；（5）除去葉中葉綠素-酒精加熱；（6）除去光合作用對呼吸作用干擾-給植株遮光；（7）如何得到單色光-棱鏡色散或薄膜濾光；（8）線粒體提取-細(xì)胞勻漿離心；4.初測法 ；如初始長度.初始刻度.初始溫度.初始重量等5.重復(fù)法 ；如測量上重復(fù)

23、,取其平均值,這在統(tǒng)計學(xué)上才為更牢靠的；例如“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題討論：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不同濃度煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量其次次測量第三次測量第四次測量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載濃度 1濃度 2濃度 3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點蒸餾水（對比）再如“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的試驗,要求設(shè)置重復(fù)組, 即每組不能少于 3 個枝條；6.預(yù)試驗法 ；在科學(xué)討論中,有時需要在正式試驗前先做一個預(yù)試驗；這樣可以為進(jìn)一步的試驗摸索或制造條件,可以檢驗和保證明驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性；

24、例如“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的試驗中,確定應(yīng)設(shè)計什么樣的濃度梯度？假如對要討論的植物有關(guān)情形所知不多,可以先設(shè)計一組梯度比較大的預(yù)試驗進(jìn)行摸索,再在預(yù)試驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的試驗；再如預(yù)熱處理,討論某溫度對酶活性影響：將酶溶液和反應(yīng)物分別放入2個試管,然后在同一水浴環(huán)境中連續(xù)肯定時間,再將酶溶液和反應(yīng)物倒入同一試管中混合反應(yīng)；7.加法創(chuàng)意 ,如用飼喂法討論甲狀腺激素的試驗,用注射法討論生長激素的試驗,用移植法討論性激素的試驗等；8.減法創(chuàng)意 ,如用閹割法.摘除法討論性激素.甲狀腺激素和生長激素的試驗,雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子的試驗.去雄蕊防止植物自交.去頂芽解除頂端優(yōu)勢.

25、胚芽鞘切尖試驗等；9.雜交試驗法,如孟德爾發(fā)覺遺傳規(guī)律的植物雜交.測交的試驗,小麥的雜交試驗等；雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +開花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋10.確定某一顯性個體基因型方法：測交；該顯性個體自交；單倍體培育法；11.確定某一個體為否具有抗性基因的方法：確定小麥為否具有抗銹病基因,用銹菌去侵染,一段時間后,觀看有無銹斑顯現(xiàn)；12.育種的方法 ：雜交育種；人工誘變育種；多倍體育種；單倍體育種；基因工程育種；細(xì)胞工程育種13.測定種群密度的方法：樣方法；標(biāo)志重捕法；14.水培法 完全培育液與缺素完全培育液對比；確定某種元素為植物必需的元素方法；15.獲得無籽果實的方法:用相宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房,如無籽蕃茄.誘導(dǎo)染色體變異,如無籽西瓜；16.確定傳入.傳出神經(jīng)的功能：刺激 +觀看效應(yīng)器的反應(yīng)或測定神經(jīng)上的電位變化；17.模擬試驗法 ,如模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系.通過模擬試驗探究膜的透性.滲透作用的試驗裝置等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備精品學(xué)問點18.合理選用試驗材料；19.簡明.精確地組織語言文字；（ 1）步驟設(shè)計一般不宜連續(xù)描述,往往需要分段敘說,并加以編號；（2