1、課題：色彩的魔力 編號：2529教學目標：一、通過色彩的情感、聯(lián)想和象征三個方面讓學生從心理學角度了解不同色彩對人們產(chǎn)生的心理感應。二、通過對美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學生學會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學重難點：(1)常見色的心理效應。(2)常見色的色彩聯(lián)想。 （3）色彩聯(lián)想的練習中，要讓學生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關(guān)系，學會調(diào)出想象中的色彩。課前準備教師：多媒體課件。 學生：材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。教學過程：一、 興趣引入：1、請同學們又帶有顏色的詞語來描繪一下你看到的春天（春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦

2、燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。）二、 色彩的情感。從色彩的冷暖、遠近、輕重方面來講述不同色彩對人的心理產(chǎn)生的不同影響。（出示四個相同大小、但顏色不同的正方體，讓學生說出自己的感受。）1 / 3三、 色彩的象征。列舉紅、黃、藍、綠等常見色彩，解釋其象征意義。(白色：純潔、神圣紅色：熱情、喜悅、危險等等)四、 色彩的聯(lián)想?；脽粽故静煌?，學生感受其不同的味覺感受。五創(chuàng)作作品。（1）通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。（2）要求學生根據(jù)所學色彩知識，展開豐富想象力，描繪出自己心中最美的色彩心中的那棵樹。六欣賞與評價。展示學生作品，學生之間開展互評，教師學生的作品給與肯定和評價。同時進一步引導學生欣賞畫家的名作或一些經(jīng)典的色彩圖片，使學生更好的體會色彩的魔力。七、課外思考題：1、觀察快餐店（如肯德雞等）的色彩，運用色彩心理學的原理，分析快餐店的色彩應該怎樣設(shè)計才合理。2、討論手機的外觀色彩設(shè)計對情感的影響。課后反思：本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導，運用課件演示和多媒體的教學手段，以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。豐富學生的視野，提