1、填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：填數(shù)游戲是新北師大版一年級(jí)第二冊第五單元“數(shù)學(xué)好玩” 中的一個(gè)內(nèi)容，是根據(jù)“數(shù)獨(dú)游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲?！皵?shù)獨(dú)”的意思是“單獨(dú)的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”，它是1818世紀(jì)的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課 完成的是3 3X 3 3和5 5X 5 5格的填數(shù)游戲。本課旨在通過簡單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界。一、設(shè)計(jì)思路1 1、 指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)家們說數(shù)學(xué)十分有趣，可對(duì)于尚未對(duì)數(shù)學(xué)入門的小朋友們而言， 實(shí)在很 難體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙， 讓學(xué) 生體驗(yàn)其中的樂趣。在生動(dòng)活潑的情境和游戲中

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué) 生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神；經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力； 培 養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。2 2、 教學(xué)目標(biāo)：1.1.加深對(duì)100100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100100以內(nèi)數(shù)的順序。2.2. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。3.3. 在探究、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3 3、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。1.1.學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。2.2. 能分析和自我總結(jié)，反思的過程。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？我們一起做個(gè)小游戲吧！我們都是

3、木頭人，一不 許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白, 誰來說說玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝？生：遵守游戲規(guī)則。師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)王國里去玩一玩， 不過在玩游戲時(shí)要有要求： 一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)， 大家能做到這些 要求嗎？今天我們就學(xué)習(xí)填數(shù)游戲 活動(dòng)一：合作闖關(guān) 師：游戲之前，我們先得干什么？（看清楚游戲規(guī)則）我們一起來齊讀游戲規(guī)則：（1 1）每個(gè)空格中只能填1 1、2 2、3 3中的一個(gè)。（2 2）每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。師：你明白游戲規(guī)則了嗎？誰能跟大家說說，填數(shù)的時(shí)候要注意些什么？ （空格里面只能填1 1、2 2、3 3,每一橫行與豎行上的數(shù)字不能

4、重復(fù)）師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格，如果讓你填，第一個(gè)數(shù)，你想填在哪個(gè)格里？為什 么？有想法了嗎？好吧，拿起筆請(qǐng)把你的想法填在表格里。師：誰來說說你第一個(gè)空格填在哪里？為了讓大家都聽清楚，所以回答的同學(xué)要說清楚，你觀察的是哪個(gè)橫行或者是哪個(gè)豎行？學(xué)生匯報(bào)師：你聽懂他的話了嗎？誰能把他的話再來說一遍？師：誰能接著講？師：都填完了，同學(xué)們，填得對(duì)嗎？要想知道對(duì)不對(duì)，我們該怎么辦？（檢查） 該怎么檢查？（按照游戲規(guī)則來檢查）師：還有不同的想法嗎？還有第一個(gè)不是從這里開始填的嗎？為什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，觀察的是哪一橫行或者哪一豎行）師：為什么我們既可以從這一橫行開始填，也可以從這一豎行開始填？師：說

5、得非常好，他的意思是這一橫行有三個(gè)格，其中兩個(gè)已經(jīng)有數(shù)了，所以這 個(gè)空格的數(shù)就容易確定下來了；同樣這一豎行也是只有這個(gè)空格沒有數(shù)，也能很 快確定下來了，其他橫行或者豎行都有兩個(gè)空格是沒數(shù)的，不容易確定下來。所以，我們都是從只有一個(gè)空格的地方開始填，是吧？討論與反思（1 1）在游戲進(jìn)行中，你遇到了那些困難？你又是如何克服的？請(qǐng)和大家分享一 下。（2 2）教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和訣竅?；顒?dòng)二、更上一層師：你們也是這么想的嗎？好吧，我們一起來把游戲規(guī)則讀一下。師：這么多個(gè)空格，該從哪里開始填呢？有想法嗎？趕緊在你的表格上做一做。（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生檢查）師：誰來說說，我

6、們可以先填哪些格？為什么？（因?yàn)檫@三橫行都只缺一個(gè)數(shù)） 師：那剩下的這四個(gè)空格呢，能確定下來嗎？把你的想法跟小組的同學(xué)說說？ 師：誰來說說，這四格你是怎么想的，跟大家說說你觀察的是哪個(gè)橫行或豎行？ 師：通過觀察這個(gè)橫行，你覺得這個(gè)空可能填什么？（已經(jīng)有1 1、3 3、4 4 了，可能填2 2、5 5）到底是填2 2還是5 5呢，還得看什么？師：非常好，還得看這個(gè)空所在的這一豎行，這一豎行里面已經(jīng)有5 5了，所以，它只能填2 2。師：我太佩服你了，同學(xué)們在填數(shù)的時(shí)候既能做到觀察橫行又觀察豎行。還有不 同的方法嗎？師：看，同一個(gè)游戲，我們可以用不同的多個(gè)辦法來解決。1.1.出示填數(shù)問題，請(qǐng)學(xué)生猜一

7、猜游戲規(guī)則是什么。給出游戲規(guī)則：（1 1） 每個(gè)空格只能填1 1、2 2、3 3、4 4、5 5中的一個(gè)。（2 2） 每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的7 7不能重復(fù)。2.2. 嘗試填數(shù)。3.3. 交流與總結(jié)。（1 1）讓學(xué)生在小組中討論交流。（2 2）學(xué)生匯報(bào)課堂小結(jié)，滲透數(shù)學(xué)文化今天，我們在數(shù)學(xué)王國玩了填數(shù)游戲，在此過程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己 的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！我們今天玩得猜數(shù)游戲中 的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”，它是我國古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲?；顒?dòng)三：數(shù)字迷宮師：這個(gè)游戲做完了，我們一起去闖闖迷宮好嗎？闖關(guān)要求，你得會(huì)按照數(shù)的順 序從5151數(shù)到100100，你們行嗎？誰行啊

8、，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行??！把 手放下。師：會(huì)從5151按順序數(shù)到100100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從5151開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行， 不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走,走到這里結(jié)束，是迷宮的出 口，誰愿意到前面演示一下，你會(huì)從 5151開始，先走走試試嗎？師：誰愿意來試試，你能從 5151開始，先走幾步試試嗎？師：老師采訪一下，5151到5252,這里有兩個(gè)5252啊，你為什么往前走，而不往下走 呢？師：接著走到5555這里，沒路了，怎么辦？這里有個(gè)空格，是什么意思？師：非常好，這些小空格是讓我們填數(shù)的， 遇到空格得填

9、一個(gè)正確的數(shù)才能順利 通過，不然就會(huì)掉進(jìn)喜羊羊的陷進(jìn)里了。師：下面請(qǐng)同學(xué)自己從橫行和豎行畫出 5151到100100的路線，遇到空格要填上一個(gè) 合適的數(shù)才能通過，你行嗎？開始吧！可以跟你小組的同學(xué)商量一起來做。師：誰來向大家展示一下你們是怎么填的？（及時(shí)提問出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)時(shí)，為什么這個(gè)方向走？）師：這一小組非常棒，跳出了兩個(gè)陷阱，哪組能接力填下去？師：在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們一起走出了迷宮。那老師想提問，在走迷宮的 時(shí)候，除了會(huì)從5151數(shù)到100100外，在連路線選擇方向時(shí)，還要注意什么？（要注 意看看周圍的數(shù)字，能不能接著數(shù)下去）全班活動(dòng)：最后請(qǐng)學(xué)生說一說玩游戲的感受， 并向?qū)W生介紹數(shù)獨(dú)游戲

10、，感興 趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間挑戰(zhàn)一下去完成。（二）課堂總結(jié)今天，我們玩了三個(gè)填數(shù)游戲，在填數(shù)游戲中，同學(xué)們都動(dòng)腦筋想出了自己的好辦法，同學(xué)們特別了不起，老師特別開心?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)優(yōu)秀生：完成課堂練習(xí)冊4 4、5 5題。 學(xué)困生：完成課堂練習(xí)冊1 1、2 2、3 3題。（四）板書設(shè)計(jì)填數(shù)游戲1513 1J13414724tJ512 1工42四、課后反思:填數(shù)游戲是新北師大版一年級(jí)下冊“數(shù)學(xué)好玩”這一單元中的一堂課。數(shù)學(xué)家們說數(shù)學(xué)十分有趣，可對(duì)于尚未對(duì)數(shù)學(xué)入門的小朋友們而言， 實(shí)在很難體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙， 讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂趣。在生動(dòng)活潑的情境和

11、游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神；經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲，在教學(xué)過程中，我也預(yù)設(shè)了一些學(xué) 生出現(xiàn)的狀況，然而，我的預(yù)設(shè)似乎還不夠，還是有很多的學(xué)生狀況考慮到，所 以處理起來比較生硬。上過課后，經(jīng)過數(shù)學(xué)組各位老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己在這 堂課的處理過程中的一些問題。首先，填數(shù)游戲這堂課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)走 九宮格，但是我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)游戲是讓學(xué)生完成3*33*3排列的填數(shù)游戲，這個(gè)3*33*3的九宮格對(duì)于從未接觸過九宮格或者成績中下的學(xué)生來說，一開始就讓他們 填數(shù)，有點(diǎn)措手不及，難以下手做，所以，是不是可以在第一個(gè)游戲之前，先設(shè) 計(jì)一個(gè)如“田字格”、“十字交叉型”的簡單九宮格，讓學(xué)生先明白游戲規(guī)則，什 么叫橫行，什么叫豎行，什么叫不能重復(fù)。從一些簡單的數(shù)據(jù)接觸開始，多一些 簡單的練習(xí)，主要先得讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。其次， 就是第二個(gè)游戲5*55*5排列的 九宮格填數(shù)游戲的呈現(xiàn)形式，由于第一個(gè)游戲是重點(diǎn)，讓學(xué)生探究得到一種解決 問題的辦法，形式是讓學(xué)生上臺(tái)填一填的辦法，而我的第二個(gè)游戲的處理辦法還 是讓學(xué)生填一填，顯得有點(diǎn)過于單調(diào)，在第二個(gè)游戲的處理辦法上是不是可以新 穎一點(diǎn)的辦法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣， 比如讓學(xué)生自由完成之后，是不是可以呈 現(xiàn)一下學(xué)生