1、潮師高級中學(xué)潮師高級中學(xué) 呂漢銳呂漢銳生活中的物理生活中的物理興趣是最好的老師興趣是最好的老師 當你喜歡上她時，你就會去了當你喜歡上她時，你就會去了解她，探索她，掌握她。所以我們解她，探索她，掌握她。所以我們要培養(yǎng)對物理的興趣。要培養(yǎng)對物理的興趣。 其實物理真的很美妙，生活其實物理真的很美妙，生活處處有物理處處有物理頭發(fā)豎立小鳥與飛機的親密接觸小鳥與飛機的親密接觸 報紙上消息稱：報紙上消息稱：7 7月月2828日，在首都機日，在首都機場發(fā)生了小鳥撞飛機的事故，飛機場發(fā)生了小鳥撞飛機的事故，飛機把小鳥撞得粉身碎骨，同時飛機也把小鳥撞得粉身碎骨，同時飛機也被小鳥撞壞。被小鳥撞壞。小小一只鳥能把小小

2、一只鳥能把飛機撞壞嗎？飛機撞壞嗎？ 我們假設(shè)鳥的質(zhì)量我們假設(shè)鳥的質(zhì)量m=1.0 kgm=1.0 kg，鳥，鳥的身長的身長L=15 cmL=15 cm（除去毛），鳥（除去毛），鳥與飛機相撞面積與飛機相撞面積s=0.01ms=0.01m2 2 ，相撞，相撞前鳥的速度約為零，相撞后其速前鳥的速度約為零，相撞后其速度與飛機相同為度與飛機相同為v=600m/sv=600m/s。 發(fā)生碰撞的時間約為：發(fā)生碰撞的時間約為：s s1 10 02 2. .5 5s s6 60 00 00 0. .1 15 5v vL Lv vL Lt t4 4饅頭饅頭2 26 62 24 4m m/ /s s1 10 02 2

3、. .4 4m m/ /s s1 10 02 2. .5 56 60 00 0t tv va aN N1 10 02 2. .4 4N N1 10 02 2. .4 41 1. .0 0m ma aF F6 66 6 則鳥的加速度大小約為：則鳥的加速度大小約為：由牛頓第二定律得撞擊力大小約為：由牛頓第二定律得撞擊力大小約為：a a8 8a a6 6p p1 10 0p p0 0. .0 01 11 10 02 2. .4 4S SF FP P4 . 2故鳥對飛機的壓強大小為：故鳥對飛機的壓強大小為：爆都是饅頭惹的禍都是饅頭惹的禍 19901990年年6 6月月1010日沈陽開往上海的日沈陽開往

4、上海的195195次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線103103區(qū)段時，突然從列車左翼車窗區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職當班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當場將其擊昏！工的鼻梁上，當場將其擊昏！鳥撞飛機，饅頭打昏人的事實讓我們鳥撞飛機，饅頭打昏人的事實讓我們聯(lián)想到懸浮于我們頭上的那些太空垃聯(lián)想到懸浮于我們頭上的那些太空垃圾圾人類發(fā)射的火箭散失在太空的人類發(fā)射的火箭散失在太空的碎片和零部件、衛(wèi)星由于爆炸或故障碎片和零部件、衛(wèi)星由于爆炸或故障而拋撒在太空的碎片以報廢的衛(wèi)星殘而拋撒

5、在太空的碎片以報廢的衛(wèi)星殘骸等等。骸等等。太空垃圾太空垃圾 太空垃圾以數(shù)千米每秒的速度繞太空垃圾以數(shù)千米每秒的速度繞地球旋轉(zhuǎn)如果與處于宇宙飛船之外地球旋轉(zhuǎn)如果與處于宇宙飛船之外的宇航員相撞，危害極大！的宇航員相撞，危害極大！19911991年年9 9月，月，美國發(fā)現(xiàn)號航天飛機距前蘇聯(lián)火箭殘美國發(fā)現(xiàn)號航天飛機距前蘇聯(lián)火箭殘骸特別近時骸特別近時, ,為避免災(zāi)難性的相撞，不為避免災(zāi)難性的相撞，不得不改變運行軌道，因此，現(xiàn)在越來得不改變運行軌道，因此，現(xiàn)在越來越多的人呼吁越多的人呼吁“盡早找出治理太空垃盡早找出治理太空垃圾的方法圾的方法” 把一個物體以一定的速度拋出去，物把一個物體以一定的速度拋出去，

6、物體做曲線運動到達地面。體做曲線運動到達地面。 若是以更大的速度拋出去，物體落地若是以更大的速度拋出去，物體落地點離出發(fā)點就更遠，當速度大到一定點離出發(fā)點就更遠，當速度大到一定值時，物體落到地球之外？值時，物體落到地球之外？地球 上課一聽就懂，答案一上課一聽就懂，答案一看就懂，練習(xí)一做就錯，試看就懂，練習(xí)一做就錯，試卷一考就碉堡。卷一考就碉堡。 把握學(xué)習(xí)物理的六個環(huán)節(jié)：把握學(xué)習(xí)物理的六個環(huán)節(jié)： 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)專心上課專心上課及時復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí) 獨立作業(yè)獨立作業(yè)解決疑難解決疑難系統(tǒng)總結(jié)系統(tǒng)總結(jié)（一）課前預(yù)習(xí)（一）課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容是一個提前感知課前預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容是一個提前感知的過程的過

7、程 相當是你剛結(jié)識一個新朋友，這個新相當是你剛結(jié)識一個新朋友，這個新朋友給你的第一印象。有了第一印象朋友給你的第一印象。有了第一印象后你就會有針對性地去了解她的內(nèi)在。后你就會有針對性地去了解她的內(nèi)在。（二）專心上課（二）專心上課 理論課要認真聽講，不走神。應(yīng)虛心理論課要認真聽講，不走神。應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí)，不要以為老師講得簡單向老師學(xué)習(xí)，不要以為老師講得簡單而放棄聽講。如果自己真的懂了可以而放棄聽講。如果自己真的懂了可以當成是復(fù)習(xí)、鞏固。當成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。等于是完全自學(xué)了。 實驗課要重視

8、。實驗是認識物理規(guī)律，實驗課要重視。實驗是認識物理規(guī)律，構(gòu)建物理模型的基礎(chǔ)。構(gòu)建物理模型的基礎(chǔ)。（三）及時復(fù)習(xí)（三）及時復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)就是一個知識在現(xiàn)的過程。心理學(xué)家艾賓浩復(fù)習(xí)就是一個知識在現(xiàn)的過程。心理學(xué)家艾賓浩斯研究出人的記憶分為瞬間記憶、短期記憶和長斯研究出人的記憶分為瞬間記憶、短期記憶和長期記憶，人的遺忘規(guī)律如圖所示，短時間內(nèi)掌握期記憶，人的遺忘規(guī)律如圖所示，短時間內(nèi)掌握的知識只有在不斷復(fù)習(xí)鞏固的情況下才能實現(xiàn)長的知識只有在不斷復(fù)習(xí)鞏固的情況下才能實現(xiàn)長期記憶，所以及時復(fù)習(xí)非常有必要。期記憶，所以及時復(fù)習(xí)非常有必要。（四）獨立作業(yè)（四）獨立作業(yè) 老師布置的作業(yè)都是最基礎(chǔ)的要求，老師布置的作

9、業(yè)都是最基礎(chǔ)的要求，我們需要不依賴他人，要獨立完成，我們需要不依賴他人，要獨立完成，這樣才能真實反應(yīng)我們的真實水平。這樣才能真實反應(yīng)我們的真實水平。抄作業(yè)的行為即是欺騙自己也欺騙別抄作業(yè)的行為即是欺騙自己也欺騙別人。人。（五）解決疑難（五）解決疑難 練習(xí)題要有一定數(shù)量，不能太少，更練習(xí)題要有一定數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是要有適當?shù)碾y要有一定的質(zhì)量，就是要有適當?shù)碾y度。解題可能有時慢一些，有時要走度。解題可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，請通過彎路，有時甚至解不出來，請通過思思考、討論、請教考、討論、請教解決疑難，這是解決疑難，這是（六）系統(tǒng)總結(jié)（六）系統(tǒng)總結(jié) 要有自己

10、的筆記本，上課或練習(xí)過程要有自己的筆記本，上課或練習(xí)過程中記錄一些重要的信息，隔一段時間中記錄一些重要的信息，隔一段時間后進行梳理總結(jié)。后進行梳理總結(jié)。 在練習(xí)中總結(jié)物理解題的模型。例如在練習(xí)中總結(jié)物理解題的模型。例如在運動學(xué)題目中，要注重理解物理過在運動學(xué)題目中，要注重理解物理過程，可以通過畫運動圖像，化抽象為程，可以通過畫運動圖像，化抽象為形象，幫助理解。形象，幫助理解。 妥善安排作息時間：妥善安排作息時間： 世界上最快而又最慢，最世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間?；诘木褪菚r間。 -高爾基高爾基作息時間要有規(guī)律，合理作息時間要有規(guī)律，合理利用時間，保證睡眠時間，重利用時間，保證睡眠時間，重視體育鍛煉，發(fā)揮時間的有效視體育鍛煉，發(fā)揮時間的有效性，用有限的時間實現(xiàn)無限的性，用有限的時間實現(xiàn)無限的價值。價值。