單元整體設(shè)計

單兀第四單元

名稱

一、.單元教材分析

《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事,

重點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。《胡蘿卜先生的長

胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學(xué)會預(yù)測故

事，能用連貫的語言敘述。《小狗學(xué)叫》本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的

狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。

口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。

重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié),

并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。運

用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)

字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是掌握提示

語的用法，積累字詞和諺語。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：三年級語文上冊第四單元：學(xué)會從不同角度進行預(yù)測

2.單元知識結(jié)構(gòu)：

本組教材以“不同角度進行預(yù)測”為主題，編排了《總也倒不了的老屋》、

《胡蘿卜先生的長胡子》、《不會叫的狗》三篇課文，前一篇是精讀課文，后

兩篇是略讀課文?！犊傄驳共涣说睦衔荨繁菊n描寫了老屋幫助很多人，為他們遮

風(fēng)擋雨的故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法?！逗?/p>

蘿卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點

是學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。《不會叫的狗》本課三首古詩詞描寫

了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點是邊讀邊預(yù)測故事，學(xué)會預(yù)測故

事結(jié)局。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：1.學(xué)會預(yù)測故事，能用連貫的語言敘述。

2.口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。

重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

3.本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測故事情節(jié)，

并續(xù)寫故事。

4.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語.

②語言運用：口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的

含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

③思維能力：學(xué)會從不同角度進行預(yù)測，明白預(yù)測要有一定的依據(jù)；初步感

受預(yù)測的好處和樂趣。

④審美創(chuàng)造：體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。通過有

感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會關(guān)鍵詞語和句子，感受善良、富有同情心的美好

品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三

篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。2.教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要

分配充裕的時間進行預(yù)測訓(xùn)練。

單元主備人：

課時教學(xué)設(shè)計

課題12總也倒不了的的老屋課型：新授課時：二課時

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：會認“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準(zhǔn)”等13個生字。

正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語

②語言運用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

③思維能力：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

思政元素：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要

發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)重點難點：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知。

1.聚焦“單元導(dǎo)語”。

2.揭示課題。

教師活動：學(xué)生活動：

1.揭題《總也倒不了的老屋》，你1.學(xué)生想象老屋之“老”想象一下

見過一百多年的老屋嗎？想象一下老老屋的樣子。

屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要預(yù)測一：沒有見過

我們充分發(fā)揮自己的想象。（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測二：見過

想象老屋之“老”）今天，就讓我們?nèi)?.齊讀課題

課文中找一找老屋總也不倒的原因吧！3.配樂齊讀

2.板書課題：“總也倒不了的老

屋”。

3.教師配樂范讀。

活動意圖：了解文章大意，從而更好理解課文。

環(huán)節(jié)二：自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1.這座老屋為什么總也倒不了？復(fù)多讀幾遍。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師活動：學(xué)生活動：

1.這座老屋為什么總也倒不了？1.學(xué)生試讀，說說其中的原因

相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。請你2.學(xué)生分自然段讀

自己試著讀課文，遇到不認識的生字根3.學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)

多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節(jié)中帶生字的

新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞

語也該提示。

活動意圖：通過各種方式讀，從而讓學(xué)生理解這座老屋不倒的原因。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.課外閱讀

6.板書設(shè)計總也倒不了的老屋

暴、壁、曬

課時教學(xué)設(shè)計

課題12總也倒不了的的老屋課型：復(fù)課時2

習(xí)

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：會認“暴、湊”等8個生字，會寫“B西、洞、準(zhǔn)”等13個生

字。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽”等詞語

②語言運用：正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

③思維能力：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

④審美創(chuàng)造：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將

要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

思政元素：品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要

發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)重點難點：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時復(fù)習(xí)卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：(第二課時)

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

教師活動：學(xué)生活動：

1.指名朗讀生字、,新詞，檢查生1.學(xué)生復(fù)習(xí)生字

字、新詞掌握情況。2.學(xué)生回答老屋身上發(fā)生了那些事

2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在

老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？

活動意圖：指名讀生字，了解學(xué)生對前一課知識的掌握情況。提出問題，啟

發(fā)學(xué)生思考

環(huán)節(jié)二：分段讀議，加深感悟。

教師活動：學(xué)生活動：

1.第一、1二自然段。1.學(xué)生讀后交流。

(1)請各自輕聲讀第一段，你能說說2.學(xué)生根據(jù)情景讀課文

老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準(zhǔn)備3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

倒下去？3.幫助老屋后我的內(nèi)心時無比激

(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的動.....

時間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點，

象、講述。我能預(yù)測出……我的預(yù)測和課文中所描

(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一述的一樣。

點，你能預(yù)測出什么一結(jié)果？你的預(yù)測和預(yù)測一：因為題目是總也倒不了的

課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、老屋，所以我猜老屋不會倒下。

二個自然段的時候，你覺得應(yīng)該用什么預(yù)測二：因為故事可能不會那么快

語氣來朗讀呢？就結(jié)束，會有其他小動物來請老屋幫忙,

(4)教師針對學(xué)生的回答，做好評所以我猜老屋不會倒下。

點，然后練習(xí)練習(xí)。在朗讀這一、二個自然段的時候，

(5)指名朗讀，最好對學(xué)生的評價我覺得應(yīng)該用傷心語氣來朗讀呢？

(注意使用鼓勵性的.語言)04.學(xué)生練習(xí)朗讀

2.第三、四、五自然段。.如果我是老屋，幫助了那么多遇到

“等等，老屋！”這是誰在和老屋困難的人，我的心里會很開心？我想繼

說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么續(xù)幫助遇到困難的人。

做的？

3.第六自然段。

⑴老屋說：“再見，好了，我到了

倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得

老屋能倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)要求：

(D老屋說：“再見，好了，我到了

倒下的時候了！”

這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在

第幾自然段？用筆畫一畫。

(2)有哪些小動物遇到了困難，需要

老.屋幫助？他們分別遇到了什么困

難？⑶老屋每一次都是怎么做的？⑷

你覺得老屋能倒下嗎？為什么？

5.如果你是老屋，幫助了那么多遇

到困難的人，你的心里會怎么想？又會

怎么去做？

活動意圖:把動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過對課文的朗讀，

加深學(xué)生對老屋的印象，從而提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。體會老屋的善良、

富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法

環(huán)節(jié)三：續(xù)寫故事

教師活動：學(xué)生活動：

想象一下老屋還會遇到哪些人？可能會是松鼠、小貓、老大爺……

設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受一邊讀一邊預(yù)測的樂趣，通過交流感受老屋的形象，

加深對課文的理解。

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊

提升作業(yè)：續(xù)寫故事：還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？

6.板書設(shè)計總也倒不了的老屋

總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨

老母雞孵小雞

蜘蛛好餓助人為樂

教學(xué)反思與改進

成功之處：

不足之處：

改進措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時教學(xué)設(shè)計

課題胡蘿卜先生長胡子課型：新授課時：1

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

②語言運用：合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

③思維能力：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理，

并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

④審美創(chuàng)造：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理，

并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

思政元素：能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理，并學(xué)

會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

2.學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展

3.教學(xué)準(zhǔn)備：字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師教活動：學(xué)生活動：

1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)一個有趣1.生齊讀題目

的故事，故事的題目是“胡蘿卜先生的2.生自由發(fā)言

長胡子”。

2.師：這個故事的作者是王一梅阿

姨，看到這么漂亮的圖片一，誰來猜猜這

個故事講了什么？

活動意圖:通過畫來猜測課文內(nèi)容，從而體現(xiàn)本單元的教學(xué)目標(biāo)，潛移默化的

影響學(xué)生

環(huán)節(jié)二：自主識字，合作探究識字方法

弱押諸蠲0讓學(xué)生先讀課文，從課文中您國法即；再認識詞語，最后明白

晦學(xué)第的意鍍，課成而讀整速子書戈喻識字更熊翔探的接嫖即皴通句子,找出

字，不柵空闊麴嘟蹴查閱字典。生字

藪樂薪窈跟著錄音朗讀課文,發(fā)意學(xué)「溫西跟著錄音朗讀課文,注意聽

聽句!班4模嘲重單座量晶群己

輪常懵胡子，因為近視而漏刮了一這幕睡在別人看來卻有著另一種意想不到

根。板超醉P搠掙僦(田褥瘋的用處。％?央耀柏賴靜容)a.讀課文的

長起黑瞽賽第森霜彥島屋的霸狗喻候根解磁4端唉窿膏番篇般尼施和M

想:四慢tfe螫夠的喃愁碉答)疆魁

剪翻1標(biāo)發(fā)孽的翩戚蠢斕文章中人僦向宙加近期造臉黑寡=晾秋+

了。星熊柒駕％塌翠宴螫*噂皆看。教亶喻蘿卜先生的胡子對自己來說是煩

麟鉀評價。惱對皿轆砂識記:沾晾

"輟釉照:做柴鞋礴(發(fā)c.贏彼翻鼬生幫助了小男孩解

孽聾踐繇)了，不僅幫助了自己更決了什么難題？

(2)“加一加"識記：日+京=晾秋+心=愁一

(3)左右結(jié)構(gòu)識記:沾晾

(4)獨體字識記：卜

幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是i票時教學(xué)艇她太太解決了什么難題？

那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自e.還有可能幫助誰解決什么樣的難題？

己心愛的胡子被別人用掉的時候，想一想，說一說。

他會生氣嗎？為什么？想一想。所以說：幫助別人，快樂自己。

活動意圖：讓學(xué)生通過句子理解：幫助別人，快樂自己。

環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編故事”繪寫結(jié)合。

教師活動：學(xué)生活動：

(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇1.學(xué)生用筆畫一畫

啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。2.評價交流

當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什

么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下

來并寫一寫你的故事吧。.

(2)評價交流。

活動意圖：落實于行動，學(xué)會交流。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.創(chuàng)編故事“繪寫結(jié)合

6.板書設(shè)計

胡蘿卜先生的長胡子

胡蘿卜的長胡子幫助了小男孩一替代風(fēng)箏線

鳥太太一替代繩子晾尿布……幫助別人

7.教學(xué)反思與改進(教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達成度進行對比反思,

教學(xué)自我評估與改進設(shè)想。)

成功之處：

不足之處：

改進措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課題14、小狗學(xué)叫課型：新授課時：1

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：熟讀課文，認讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16

個生字。

②語言運用：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③思維能力：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理

解、想象創(chuàng)造的能力。

④審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理

解、想象創(chuàng)造的能力。

思政元素：理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生，的理解、

想象創(chuàng)造的能力。

2.學(xué)習(xí)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學(xué)會

和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認識自己

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第1課時）

環(huán)節(jié)一：揭示課題，預(yù)測內(nèi)容。

出示多媒體課件1：小動物們的叫聲。2.預(yù)測內(nèi)容。

教師活動：學(xué)生活動：

1.同學(xué)們，你們聽，這是一些小動1學(xué).生學(xué)動物叫聲

物們的叫聲：小公雞的喔喔聲，小鴨子2講.講故事有趣的事情

的嘎嘎聲，老牛的嘩n牟聲，還有小狗的3.有趣的原因是……

汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。

如果小狗有一天發(fā)出了喔喔喔的叫聲，

你們肯定覺得奇怪。今天，我們來學(xué)習(xí)

一篇關(guān)于動物叫聲的童話一一《小狗學(xué)

叫》。

2.結(jié)合課題猜一猜，這個故事里會

發(fā)生什么有趣的事情?為什么？

活動意圖!童逋蓬小遂猴'激鹿的的他容廠逐魏用堂偌學(xué)撮班曲的劾物激威勰

位的閱解課趣內(nèi)避而讓他們在初步掌握文體特點的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)

學(xué)生妹希望舌縮像操熨物逖讀遴覆輸洲的屈

穎赭活動初次閱讀，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生活動：

教師活勘鹵由閱讀第1-9自然段，學(xué)翎成由閱讀第「9自然段，交

引導(dǎo)交流甘詢滕駿每桶掾恤制禰猜流想蹲生自由讀課文，并學(xué)習(xí)生字和

趣的標(biāo)播唱熟悉的生字、生詞，感知課多音字.受到嘲笑的小狗，接下來會做什

文的主要闊穎測，那條小狗跟別人學(xué)叫么呢?相腥腳h生字、生詞。檢查預(yù)

能學(xué)會給本課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情獺設(shè)：和我猜想的不一樣，原來這

闋精限自讀課文剩余內(nèi)容，引導(dǎo)交流：條小狗學(xué)熟燧陲密它從來沒有聽到過狗

（1）熟讀生將開始跟小流鵡蹣你，你的叫魚,）瘴此燧番掰道該怎么叫，并不

剛才猜對了嗎？是不好好叫才學(xué)的。

（2）小狗來到樹林里練習(xí)，請你猜

猜接下來會發(fā)生什么。

（3）結(jié)合插圖二，猜猜狐貍會對小

狗說什么。

（4）受到嘲笑的小狗，接下來會做

什么呢?我們再來大膽預(yù)測一下吧！

活動意圖;一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，逐步讓學(xué)生掌握預(yù)測的方法，更深入

地理解課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)四：探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。

教師活動：學(xué)生活動：

1.課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并

說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？1.學(xué)生以小組交流自己喜歡哪種結(jié)

2.你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請果

為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。

4.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在新故事中真實、大膽地進行一邊讀一邊預(yù)測的嘗試，

強化閱讀策略在實際中的運用，從而推進閱讀進程，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生體會

預(yù)測的樂趣。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.續(xù)寫結(jié)尾，為此文加上第四個結(jié)局，最好能像作者一樣，在文

中有一個關(guān)鍵句來表達自己的觀點。

6.板書設(shè)計小狗學(xué)叫

小公雞同情

小狐貍嘲笑杜鵑憐憫

和善待人，互相尊重

7.教學(xué)反思與改進（教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達成度進行對比反思，教

學(xué)自我評估與改進設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進措施：

檢查簽字備課組教研組教研室

課時教學(xué)設(shè)計

課題習(xí)作：續(xù)寫故事課型：新授課時：2

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

②語言運用：鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，

并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

2.學(xué)習(xí)重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：談話激趣，導(dǎo)入主題。

教師活動：學(xué)生活動：

1.說說自己是怎樣過生日的，用簡1.學(xué)生說自己是怎樣過生日的

短的幾句話說一說。2.學(xué)生交流

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：

3.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福

啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們

的習(xí)作課就是續(xù)寫故事一一過生日。

活動意圖：通過自身例子來寫作文更能貼合實際，激發(fā)學(xué)生的積極性。

環(huán)節(jié)二：觀察圖片，了解要求。

教師活動：學(xué)生活動：

1.觀察圖片。1.學(xué)生仔細觀察課本上的圖片，試

（1）學(xué)生仔細觀察課本上的圖片，著按順序說說自己看到的和想到的。

試著按順序說說自己看到的和想到的。2.小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。

（2）小組交流，互相提示，完善3.學(xué)生編寫故事

內(nèi)容。

（3）小組派代表做匯報發(fā)言，教

師評議，并小結(jié)。

箔磁意做事液森輻犧和蒯印微幅］言息，構(gòu)想故事框架。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合

唇來怒駁樣合理預(yù)謫帽雕僧播?？s赧一勺進一步預(yù)測和推想故事細節(jié)作好鋪墊。

事編螂回^^輟斜解附的，耀大

膽想數(shù)師帝兔那生動有趣。在編的過程學(xué)生活動：

中，也研星揩蜂相期崎斛取轅學(xué)生1.小組同學(xué)互相交流，試著把后面

粉礴碎翎般例弊,墉骸偌的內(nèi)容補充完整，小組長整理小組同學(xué)

刎艱疑行螂麻曲鞋庵海德錦贛州要的發(fā)言。

想讓故事生動有趣，就一定要有語言、2.小組派代表匯報發(fā)言，提醒其他

要有神態(tài)和動作描寫。同時教師也要把學(xué)生：在別人發(fā)言的時候，同學(xué)們要注

學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句點意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動有

明出來。）趣，哪個詞用得好，哪句話還需要修改，

2.教師小結(jié)，提出要求。等他講完了，咱們來進行評價，看看誰

從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)聽得最認真。

們對有困難同學(xué)的幫助，感受到了同學(xué)3.師生合作，進行評議

們的愛心。同時也可以看到同學(xué)們都具

有豐富的想象力，能根據(jù)圖上內(nèi)容展開

合理的想象，把后面的故事補充完整。

活動意圖：將討論和角色表演融合在一起，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更

有助于檢驗推想的合理性并自我完善。

5.作業(yè)設(shè)計（關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深

入學(xué)習(xí)的作用，以及在引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀中的作用）

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.看課文插圖，以“過生日”為題，續(xù)寫故事。

6.板書設(shè)計

習(xí)作：續(xù)編故事

認真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

課題習(xí)作：續(xù)寫故事課型：復(fù)習(xí)課時：2

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①文化自信：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測故事，想象接下來會發(fā)生什么。

②語言運用：鍛煉學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，

并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣。

③思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

④審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

2.學(xué)習(xí)重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第二課時）

環(huán)節(jié)一：講授新課

教師活動：學(xué)生活動：

教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時候，1.學(xué)生評議

應(yīng)注意幾點：2.聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：認真觀察，把握中心）3.構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

活動意圖:讓學(xué)生學(xué)會觀察，把握中心

環(huán)節(jié)二：合作交流，修改內(nèi)容。

籍西濯毯：修改指導(dǎo)在前，意在喚醒學(xué)曹更1翻的認知，從而能夠比較準(zhǔn)確

地運用璐茯符請同修假耦據(jù)躇退韻耀方o通喇范修設(shè)1為哪修理和防戴修波修

把做的旗羸那次修改的慧叫d鐲翻修數(shù)腳能力，從而提高習(xí)作表達能力。

位,每稻昭廉信魏哂）提蹤講

一講則萌旗給他修改，并選出最好學(xué)生活動：

的一金帖聚福卷桐J啜懈幅蟒瞰州:1.學(xué)生讀寫做，評議

始喉話哪里最吸引你？為什么？）。

務(wù)第輾/保鼬蜘蝴?W

福修改就慕一答完整的的事C

4.設(shè)計意圖：交流過程就是評價過程。交流時要提出相對明確的指向，意在

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價。

5.作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)：1.學(xué)生寫字

鞏固作業(yè)：2.完成小練習(xí)冊基礎(chǔ)題

提升作業(yè)：3.續(xù)編故事

6.板書設(shè)計

習(xí)作：續(xù)編故事

認真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

7.教學(xué)反思與改進（教與學(xué)的驟礴學(xué)i斕于學(xué)情分析和目標(biāo)達成度進行

裸題反思，教學(xué)自我評估語交園施四）課型：新授課時：

授課成:謝之處：第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

碰電他信門.交流平臺，交流預(yù)測的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測，善于預(yù)測。

2.識字加油站，復(fù)習(xí)查字典認識生字，識記生字。

透）%霰:用：1.詞句段運用，認真讀詞語，區(qū)分多音字讀音，朗讀句子，注

安/3士KJ二、/、占、、在l、J口n占kJ右Li中J心吐一，「I八□K野H；Z五J士U。

檢查皿鋒雀詢組通過誦讀，體會潮酬哪兇小學(xué)生積累,

和廖新獻的句子。

④審美創(chuàng)造：通過誦讀，體會諺語，幫助小學(xué)生積累^和團結(jié)有關(guān)的句子。

思政元素：通過誦讀，體會諺語，幫助小學(xué)生積累和團結(jié)有關(guān)的句子。

2.學(xué)習(xí)重點難點：1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。

2.自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：（第一課時）

環(huán)節(jié)一：交流平臺

教師活動：學(xué)生活動：

板塊一：交流平臺1.學(xué)生小組交流。

1.在平時的閱讀中同學(xué)們都積累了哪2.小組代表做匯報發(fā)言。

些預(yù)測的方法和技巧？（板書：預(yù)測）

髓斯需圖并引結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)運用查字典等方法自主認識生字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨

立識孥的翻D地交流。

8薜婭陵鋅：在閱讀中，除了猜讀

法，遽布灘鬟法L母諫潟9K讀法、尋

讀法舞固希鎏同學(xué)嫡陵諫頸踐中，根

據(jù)自提和閥諫需要聚黑葡薇的方法。

摩番量斗通過交流平臺的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀體驗，說出預(yù)測策略的

好處，知道在課外閱讀中可以運用預(yù)行褊用

環(huán)節(jié)二：識字加油站。茄涮杏空曲

教師活動:帶數(shù)字的目t語篇皤德語

1.小組學(xué)生合作，查字典完皆靠日主教挈強學(xué)生合作，查字典完成表格

格。課建書：直字鬻文園地四2.本」用多

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