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文檔簡介

1、論創(chuàng)新社會實踐方式 提高高職大學生法律意識論文摘要 法律意識是人們對于法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱,是每一個公民應當具備的基本素質(zhì)之一。在高職院校中,加強法制教育,提高學生的法律意識非常重要。本文就從高職院校大學生法制教育現(xiàn)狀、大學生法制意識現(xiàn)狀及存在的主要問題入手,對如何創(chuàng)新社會實踐方式,提高高職大學生法律意識做一些淺析。 論文關鍵詞 高職院校 法律意識 社會實踐 當今社會,法律意識成為了每一個公民應當具備的基本素質(zhì)之一。隨著我國法制化進程的不斷推進,“依法治國、建設社會主義法制國家”的基本方略對未來建設者的素質(zhì)提出了更高的要求。大學生作為未來建設者的主力軍,其法律意識的高低顯得尤

2、為重要。大學生的法律意識表現(xiàn)為他們對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗和外在行為,是對于法律、法規(guī)、法律關系的反映形式,主要有以下四個基本要素:法律心理、法律知識、法律態(tài)度和法律信仰。目前,由于大學生的法律意識和法律信仰不強,使得在校學生違法犯罪的案件層出不窮,法制教育存在著諸多的問題。在高職院校,只有通過分析其在校大學生的法制教育現(xiàn)狀、大學生法制意識現(xiàn)狀及主要存在的問題,才能更好地開展法制教育工作,提高學生的法律意識。 一、高職院校大學生法制教育現(xiàn)狀、大學生法制意識現(xiàn)狀及主要存在的問題 大學生是寶貴的人才,背負著民族的希望,祖國的未來。為了擔負起國家法治建設和現(xiàn)代化建設的歷史重任,大學

3、生應當具備一定的法律知識和法律素質(zhì),進而更好地守法、用法、護法。因此,加強大學生的法制教育至關重要。而作為高等教育重要組成部分的高職院校,也應該重視法制教育,提高學校法制教育的實效性。目前,在高職院校,學生的法律意識和法律信仰不強,法制教育面臨著新挑戰(zhàn)。 (一)高職院校大學生法制教育現(xiàn)狀及存在的主要問題 在高職院校的法制教育中,學校以通過提高學生的法律素質(zhì)為目的,采取各種形式,幫助學生掌握法律知識、形成正確的法律態(tài)度、法律意識,并養(yǎng)成依法辦事的行為習慣。學校開展法制教育是教育學生知法、守法,是預防青年違法犯罪事件最有效的途徑。然而就在學校大力開展法制教育的同時,社會上的“問題”青年比例及犯罪現(xiàn)

4、象卻呈大幅上升趨勢,愈來愈嚴重的犯罪性質(zhì)、犯罪手段引起了人們的高度重視。造成這種局面的原因,一方面有不良的社會環(huán)境因素,另一方面則是學校法制教育滯后。 首先,高職院校的法制教育流于形式,其內(nèi)容缺乏內(nèi)在連續(xù)性,不系統(tǒng)、不全面、且無規(guī)律,對學生進行法制教育的力度不夠。其次,忽視了作為人們綜合素質(zhì)之一的法律素質(zhì)的培養(yǎng)。一直以來,在我國素質(zhì)教育理論研究中,忽略了對法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等方面的分析、研究,使得法律素質(zhì)的理論缺失。再次,在高職院校中,法制教育的方式太單一。雖說,根據(jù)“五五”普法規(guī)劃,高職院校的法制教育工作已開展了許久,也增設了法制課程。但是,

5、受高職院校的培養(yǎng)目標的影響,學校更愿意投入大量的資金建設實訓基地及實驗室,以提高學生的專業(yè)技能,而忽視法制教育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),且經(jīng)費投入明顯不足。所以,學校的法制教育更多的僅限于課堂教學,教學方法簡單,與和家庭教育、社會教育的脫節(jié),影響了高職大學生法制觀念的形成。第四,缺乏法制教育的專職教師。目前,在高職院校,一般都是思想品德課教師或者輔導員、班主任擔任法制教育工作。在開展工作前,他們并沒有參加過正規(guī)的法制教育培訓,對法律書籍也接觸較少,從而影響了法制教育工作的開展。第五,缺乏教育考核體系。雖說,教育主管部門早已明確了法制教育在學生的綜合評價內(nèi)容中的重要地位,但內(nèi)容和分值都不大,且缺乏一個完

6、整的評價體系和標準。 (二)大學生法制意識現(xiàn)狀及主要存在的問題 大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,對其今后的發(fā)展方向有很大的影響。大學生的法律意識表現(xiàn)為對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗和外在行為,是他們對法律、法規(guī)、法律關系的反映形式,主要有法律心理、法律知識、法律態(tài)度和法律信仰這四個基本要素。多年來,根據(jù)“五五”普法規(guī)劃,高職院校重視法制教育,學生通過法制課程掌握了一些基本的法律知識,對一般的法律問題有較為正確的看法,而且能夠運用法律維護的自己的合法權益。但是,受高職院校大學生法制教育缺失的影響,大學生的法律意識和法律信仰不強,仍普遍存在一些問題。 首先,對于法律

7、訴求的信心不足。法律訴求信心體現(xiàn)了大學生的法制觀念,是他們在現(xiàn)實生活中做出法律訴求抉擇的潛在決定因素。學生雖然能夠運用法律維權,法律訴求信心不強。其次,具有較強的本位意識。具體表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中,當自己的切身利益與法律正義相沖時,他們往往選擇保護自我,舍棄法律正義,利己、務實主義突顯。再次,對于法律,其認識與行動不一致。通過法制課程教學,大學生雖掌握了一定的法律知識,但容易受現(xiàn)實生活中一些不良風氣的影響,對法律的認知上產(chǎn)生了偏差,往往會因一念之差導致違法違紀。 二、社會實踐對高職院校大學生法制教育的作用(有效性)、方式探討 隨著我國法制化進程的不斷推進,“依法治國、建設社會主義法制國家”的基本方

8、略對未來建設者的素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地,不僅要以學生的職業(yè)技能為培養(yǎng)目標,更要注重學生法律素質(zhì)的提升。目前,學校的素質(zhì)教育仍是沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,重技能輕德育。在認知上,承認“法律意識”或“法制觀念”的存在,但在實踐中卻還是忽視甚至放棄了學生法律素質(zhì)的培養(yǎng),不利于社會主義法治國家的建設。尤其是學生用于社會實踐和活動的經(jīng)費明顯不足,使得學生參加活動的積極性不高,在一定程度上弱化了法制教育的實效性。 (一)社會實踐對高職院校大學生法制教育的作用 通常意義上的社會實踐指的是假期實習。對于在校大學生來說,社會實踐有多方面意義。如:加深對本專業(yè)的了解、確認適合自己的職業(yè)

9、、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等。社會實踐是高職教育的重要組成部分,是加強和改進高職學生法制教育的重要途徑。法律作為一門應用型學科,具有較強的實踐性,因此,學校一定要堅持理論聯(lián)系實際、讓學生活學活用,充分發(fā)揮社會實踐對高職院校大學生法制教育的重要作用,創(chuàng)新社會實踐方式,提高高職大學生法律意識。 (二)方式探討 法律作為一門應用型學科,具有較強的實踐性,法制教育需要持理論聯(lián)系實際、學以致用。社會實踐活動是高職教育的重要組成部分,是加強和改進高職學生法制教育的重要環(huán)節(jié)。在高職院校,要結合其教育的自身特點,強調(diào)法律理論知識學習的系統(tǒng)性,同時了解學生的思想、加強與社會實踐的聯(lián)系,進而有針對性的

10、開展法制教育。但是,就當前高職院校的法制教育現(xiàn)狀來看,教學內(nèi)容死板,教學方式單一,實踐教學活動的開展效果不佳。為推進我國高校法制教育進程,高職院校必須加大學生的法制教育的力度,提高學生的法律素質(zhì),進而更好地守法、用法、護法。 首先,教師要改變教學方式。在高職院校,法律教育主要是通過法律課的教學進行的。傳統(tǒng)的課程教學中,為了使學生掌握更多的法律知識,一些教師疲于趕進度,只簡單地羅列、堆積知識點,對其法律意識、法律的信仰、法律觀念的培養(yǎng)和教育不足,使得他們對法律“知而不信”,大大削弱了法律教育的效果。因此,教師要改變傳統(tǒng)的、單一灌輸?shù)慕虒W方法,要重視課程的實踐教學環(huán)節(jié),注重學生運用法律理知識分析解

11、決問題能力的培養(yǎng)。 其次,豐富課外實踐內(nèi)容。從目前來看,針對非法律專業(yè)的學生,高職院校缺乏一個固定的組織機構,從總體上來合理安排和實施他們的課外實踐活動,不少學校課外實踐內(nèi)容局限于少量的法制講座,形式單一。同時,對于非法律專業(yè)的學生來說,學校開展的法制教育內(nèi)容專業(yè)性過強,不容易理解和接受。為了改變這樣的現(xiàn)狀,學校加強實踐教學,不僅僅是校內(nèi)普法活動的開展,還包括參與校外的普法活動。在法制教育中,可結合學校課外活動、班團隊活動、學生社團活動、特殊節(jié)日活動(3.15維權日)、節(jié)日紀念日宣傳教育活動、社會實踐活動等等時機,組織學生觀看播放法制教育電視錄像、電影和專題廣播、開展法律知識及咨詢活動、舉辦法

12、律知識競賽、印發(fā)普法小冊子、邀請專家與學生互動進行法制教育以及現(xiàn)場觀看法庭審判等等。通過這些形式,普及法律知識,激發(fā)學生學法用法的積極性,提高自身的法律修養(yǎng)及道德修養(yǎng),讓學生真正做到“知法、懂法、守法、信法、護法”。 再次,結合高職特色,開展法制教育。高職院校的培養(yǎng)人才的目標:具有必備的基礎理論知識和專門知識;具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力;具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。在法制教育中,我們要充分結合高職院校的辦學特色,努力將學生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)外化成一種能力。在注重理論教學的同時,加大學生實踐能力的培養(yǎng),并根據(jù)不同的專業(yè),有針對性地調(diào)整教學側重點,以

13、提升能力培養(yǎng)的專業(yè)性。在法制教育中,要以勞動法、合同法、勞動合同法民法、知識產(chǎn)權保護法以及相關政策法規(guī)為重點講解。同時,結合高職院校的辦學特色,根據(jù)學生所學專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向,有針對性地培養(yǎng)其相關的法律素養(yǎng)。比如,保險理賠專業(yè),以我國保險方面的法律法規(guī)為側重點;旅游管理專業(yè),以同旅游有關的政策法規(guī)為側重點??傊?,高職院校,要結合自身特色,開展法制教育,以提高學生進入社會的綜合職業(yè)能力和專業(yè)技能。 三、結語 隨著我國法制化進程的不斷推進,“依法治國、建設社會主義法制國家”的基本方略對未來建設者的素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校作為高技能型人才培養(yǎng)的重要基地,不僅要以學生的職業(yè)技能為培養(yǎng)目標,更要注

14、重學生法律素質(zhì)的提升。法制教育的最終目標是教導學生能夠真正地實現(xiàn)“用法”,為了實現(xiàn)法制教育的最終目標,在法制教育過程中,不僅僅要注重理論上的學習,更要注重社會實踐,通過創(chuàng)新社會實踐方式,積極參與各項實踐活動,提高高職大學生法律意識,真正地實現(xiàn)“用法”。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c9

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