1、四年級語文六個(gè)饅頭說課稿設(shè)計(jì)一、介紹教材今天我說課的內(nèi)容是北京版四年級下冊第四單元的15六個(gè)饅頭。這是一篇講讀課文，本單元的主題是不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼。六個(gè)饅頭講述的是在一次春游前，其他孩子都在準(zhǔn)備春游的零食，而一個(gè)來自山區(qū)家境貧困的女孩子只到食堂買了六個(gè)饅頭。在出發(fā)那天，女孩子剛剛吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就以沒吃飽為由吃光了她剩下的五個(gè)饅頭。后來，同學(xué)們都以吃了她的饅頭為理由，總請她吃飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，吃著香噴噴的饅頭，默默接受同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默享受著純真豐厚的友誼。此后，女孩子則以努力學(xué)習(xí)、為集體做好事來表達(dá)謝意。全文有三條線索：一條是春游過程的時(shí)間線；一條是圍繞

2、女孩子吃饅頭的變化展開的事情線；一條是同學(xué)們不留痕跡、表現(xiàn)純真豐厚友誼的幫助線。三線并行，相互融合。本篇課文生動描寫了同學(xué)之間純真、豐厚的友誼；表現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語言樸實(shí)，表達(dá)的情感真摯。這樣的學(xué)生感興趣，有親近感，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)課文，自覺將自己對課文的理解與現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)相聯(lián)系，順利與文本對話；有助于學(xué)生在學(xué)文中表達(dá)自己的感受，增進(jìn)彼此的了解，受到情感熏陶，增強(qiáng)班級凝聚力。整篇課文處處洋溢著愛的思想、真摯的情感，時(shí)時(shí)閃爍著人文的光彩。二、學(xué)情分析本節(jié)課的中心是女孩子默默地接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默的享受著純真豐厚的友誼。只是由于學(xué)生認(rèn)識水平較低，對同學(xué)們?yōu)槭裁匆涣艉圹E地幫

3、助女孩子這一問題認(rèn)識可能會比較膚淺，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。現(xiàn)今時(shí)代的孩子，他們一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得去愛別人。本文的女孩子和同學(xué)們是他們的同齡人，她的行為最容易被同齡人接受，被模仿，因而要通過反復(fù)品味的語言來喚醒沉睡于他們心中的友誼。結(jié)合以上學(xué)生情況和年段課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)按照一定的順序復(fù)述課文；有感情地朗讀課文。2、默讀課文，了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人；3、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色，展開想象，寫一段話；領(lǐng)悟課文“三線并行”及表現(xiàn)人物的方法；4、再按照一定順序復(fù)述課文；有感情地朗讀課文。因此我把通過理解課

4、文重點(diǎn)詞句和人物的感情變化，體會體會同學(xué)間純真豐厚的友誼作為教學(xué)的重點(diǎn)，把理解課文倒數(shù)第二段話作為教學(xué)的難點(diǎn)。三、說教法和學(xué)法本課教學(xué)我以情感為主線，以“不留痕跡的幫助、純真豐厚的友誼”貫穿始終，以個(gè)性品讀為感悟積累的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中通過鮮活的學(xué)，靈動地進(jìn)入文本角色，借助多種生活情境的創(chuàng)設(shè)，再現(xiàn)文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文啟人，以情動人，以美育人，努力讓孩子通過這篇課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)語言的美，還原人性的美，享受生命的美。四、課時(shí)安排我打算用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí),老師制作精美的。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)會本課的生字，會認(rèn)讀詞語，讀通課文，并了解課

5、文的主要內(nèi)容，對課文有整體上的把握，劃分段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞，理解個(gè)別詞語并了解課文的主要內(nèi)容，能課文的兩條線索復(fù)述課文。今天我主要介紹的是第二課時(shí)。第二課時(shí)主要是通過抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生能夠理解同學(xué)們是怎樣不留痕跡的幫助女孩子的，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)15課 。（板書課題：15.六個(gè)饅頭）齊讀課題。（二）整體感知1、出示表格：依據(jù)表格中的兩條線索讓學(xué)生復(fù)述課文。誰能按照一定的順序復(fù)述一遍課文。（板書：同學(xué) 女孩 ）2、結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容引出概括了全文內(nèi)容的句子，還點(diǎn)名人物品格？再讀一讀。3、大家都來讀一讀。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同

6、學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼。板書： 不留痕跡4、結(jié)合這句話，你們提出了哪些問題？5、教師整理學(xué)生的質(zhì)疑：同學(xué)們是怎樣“不留痕跡”地幫助女孩子的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（三）品詞悟句1、出示自學(xué)提示：（1）默讀課文，邊思考同學(xué)們是怎樣不留痕跡地幫助女孩子的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？邊劃出相關(guān)的語句，把感受或想法批注在旁邊。(2)有語氣地讀一讀，進(jìn)行深刻的體會。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。2、理解同學(xué)“不留痕跡”的幫助同學(xué)們是怎樣“不留痕跡”地幫助女孩子的？（1）讓學(xué)生先一一匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)注意按時(shí)間順序，先讀讀有關(guān)句段，再談?wù)勛约旱睦斫?。出示學(xué)生找到的全部句子。重點(diǎn)指導(dǎo)以下內(nèi)容：（2）出發(fā)前一天，同

7、學(xué)們討論時(shí)的情景。“唧唧喳喳”地討論：聲音小，不想讓女孩子聽見。那個(gè)女孩子就是你們的同學(xué)，此時(shí)你們在討論什么？是怎么討論的？結(jié)合上下文理解。捕捉人物的心理。聽了同學(xué)們的討論，你想說什么？（3）出發(fā)那天同學(xué)們爭吃女孩那些被雨水泡頭的饅頭的情景。大家紛紛沖向飯廳吃飯去了，只有女孩子一個(gè)人待在招待所里，等大家走了，才從背包里取出饅頭。女孩子剛剛吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。（同學(xué)急于去飯廳吃飯，而且時(shí)間不長就回到招待所里，唯恐女孩子吃少了，就沒法找到幫助她的理由了。）抓住班長的語言（班長突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，你能給我一個(gè)饅頭吃嗎？”）想象班長當(dāng)時(shí)是怎么說的？讀出來。抓住其他同學(xué)爭吃饅頭時(shí)的

8、句子，（同學(xué)們紛紛拿起饅頭嚼起來，轉(zhuǎn)眼間，剩下的五個(gè)饅頭都被吃光了。）體會同學(xué)們在短時(shí)間內(nèi)吃完饅頭，是要女孩子看出他們確實(shí)很餓，不露出破綻。（4）第二天以及后來，大家以吃了女孩饅頭為由，帶她到飯廳吃飯的情景。第二天，該吃早飯了，班長是怎么說的，又是怎么做的？“后來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不留痕跡的幫助，默默地享受著純真豐厚的友誼?！弊x讀這段話，劃出句子中的一組近義詞（接收、享受），想想為什么不都用“接受”一詞？查“享受”一詞的意思，說說她享受到了怎樣純真豐厚的友誼？3、大家為什么要這樣做？理解同學(xué)們不留痕跡地幫助女孩子的原因。同學(xué)們

9、為什么要用這種形式幫助這個(gè)來自山區(qū)的女孩子呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，懂得這樣做是為維護(hù)女孩子強(qiáng)烈的自尊心。因?yàn)檫@個(gè)女孩子自卑、膽小，敏感、自尊心極強(qiáng)。）(1) 抓住女孩的情感理解。第一次流淚：傷心的眼淚誰也沒有注意到，坐在角落里那個(gè)來自山區(qū)的女孩子,她微舉著手,手指顫抖著卻沒有張開，顫巍巍的嘴唇，一張一合卻沒有聲音。過了好久，女孩子才站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下了，眼淚沿著臉頰流了下來。指名讀句子，抓住重點(diǎn)詞語談感受；指導(dǎo)朗讀。出發(fā)的前一天，女孩到食堂買了六個(gè)饅頭，然后低著頭跑回學(xué)校宿舍，迅速地把饅頭裝進(jìn)了

10、塑料袋。指名讀，抓住重點(diǎn)詞語談感受。第二次流淚：后悔的眼淚大家紛紛沖向飯廳吃飯去了，只有女孩子一個(gè)人待在招待所里，等大家都走了，才從背包里取出饅頭。第二天，該吃早飯了，女孩子偷偷走了出去，坐在招待所附近的一座矮山上。她在悄悄地流淚，原本可以不來的，她有點(diǎn)后悔來了。指名讀，抓住重點(diǎn)詞語談感受。第三次眼淚：感動的眼淚“女孩子和班長一起來到飯廳，喝著熱騰騰的粥，吃著香噴噴的饅頭，她的眼圈紅了?！比绻憔褪沁@個(gè)女孩子，此時(shí)會想些什么？寫下來。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文（第七、八自然段），體會這樣的幫助形式，不是簡單的同情和施舍，女孩樂意接受。（四）總結(jié)升華、學(xué)完了課文，你有什么感受？說一說。師：女孩子又自卑變得樂觀起來，是緣于同學(xué)不留痕跡的幫助，這幫助是善良的、是充滿愛心的、是真誠的。其實(shí)，我們每一個(gè)人的心中都有一座心靈的花園，就讓我們一起努力，用善良做土，用愛心做水，用真誠做陽光。共同培育這友誼之花，相信咱們班的友誼一定會開得無比燦爛耀眼。2、全文在連段成篇的順序和表現(xiàn)人物方法上有什么特點(diǎn)