1、嵐角山中學校本培訓制度一、指導思想全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結(jié)合， 注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、 善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。二、培訓目標1 、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構(gòu)建學習化組織。2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨

2、干教師增加到教師總數(shù)的 20% ，做到學科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。4 、 全校教師普遍接受計算機應(yīng)用能力培訓 ,大部分教師能夠利用校園并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學習， 提升自我。5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力， 促進教師自主成長和提高。 提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、 德育工作創(chuàng)新和管

3、理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。三、校本培訓的主要內(nèi)容1 、結(jié)合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。2、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。3、與時俱進地進行新教育理念培訓4、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓，研究學科課程整合問題。5、進行教科研基本知識、方法培訓。6、進行德育工作和班主任工作的培訓。7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。四、培訓方式1 、以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不 斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。 學校要廣泛地通過教師自學

4、、 學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提高。2、以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐， 鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。 抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。3、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。4、以研代培組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術(shù)

5、研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。 在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、 課堂教育教學技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。6、以考察代培學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在 各個方面為教師提供可借鑒的東西， 激發(fā)教師自覺學習、 研究及實踐的積極性。 有利于教師結(jié)合本人的實際， 提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。五、校本培訓管理辦法1 、 為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、 制度化， 按照城區(qū)教育局的要求，規(guī)定每學年每位教師參加

6、校本培訓時間不得少于 15 學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上， 根據(jù)出勤率、 考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。 （由教科室主任專門負責）3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規(guī)章制度、 培訓計劃和實施方案、 培訓教材、 培訓記錄、 考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。5、建立健全校本培訓考核制度。學

7、期末校本培訓考核小組對教師進行考核。具體考核辦法如下：（ 1 ）檢查校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣25 分。（ 2 ）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣 2分。（ 3 ） 35 歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節(jié)課） ，考核小組依據(jù)嵐角山中學課堂評分標準進行評估。計入期末考評。（4）每位教師每學期培訓學時不少于 15 學時（ 30 分） ，每少一學時扣 2 分。（ 5 ）對各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加 2 分，不合格者扣 5 分。（ 6 ）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、 違章則罰” 的原則， 報銷參加科

8、研活動必需的費用 （包括車費、住宿費、 會議材料費） 。外出學習的教師回校當天及時上報。（ 7 ）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向領(lǐng)導做好外出學習匯報， 交學習心得以及學習材料， 有必要將在全體教師會上進行交流（或講課） 。（ 8 ）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次 教育科研交流大會。 六、校本培訓的保障措施（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組， 建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到 位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。（二）校本培訓工作在“學校領(lǐng)導、教導處、教研組長”指導下開展。 各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)一部署和要求， 結(jié)合本 學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓 工作的順利開展。（三）校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本 培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度， 校本培訓實行 單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“嵐 角山中學校本培訓先進教研組、個人評選活動”。期末在所有學科、 教研組、教師中，評選出先進教研組、先進個