1、2021年校長開會工作總結一、總的思路主題：愛父母、愛老師、愛學習愛父母珍愛生命、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、報答父母養(yǎng)育之恩愛老師和諧人際關系，培養(yǎng)健康向上的心理愛學習勤奮努力、嚴謹治學，獲得成功的體驗年級學生展示的精神風貌健康向上、文明守紀、行為規(guī)范、學業(yè)優(yōu)良二、具體措施1、抓住“關鍵期”，對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育（1）明確規(guī)范、直接引導儀表上要干凈整潔、不留長發(fā)怪發(fā)，不戴飾物、不挎斜包等；語言上要文明禮貌、不罵人、不說臟話等；行為上要高雅規(guī)范、不打架罵人、不亂扔亂丟、不抽煙喝酒、不好吃懶做；學習上要勤奮好學，上課不睡覺，作業(yè)不拖交，考試不舞弊；課間上要井然有序，不瘋趕打，不串班，不在教學

2、樓區(qū)域內開展體育活動；集合上動作要迅速，做到靜齊快，不拖沓、不講話。（2）注重檢查、反復訓練做到一周一檢查，_月一評比，嚴格要求，及時矯正，讓學生形成良好的行為習慣。2、形成良好的班風學風，展示年級整體風貌（1）發(fā)揮學生干部、科代表作用，調動一切積極因素；（2）利用班團活動、學校、年級活動，增強班級凝聚力；（3）通過各種競賽活動，培養(yǎng)學生積極向上、敢為人先、強烈的_榮譽感。3、提升班主任素質，促進學生良性發(fā)展（1）班主任要善于了解學生，包括思想、心理、學業(yè)等，切忌停留在表面現(xiàn)象上；（2）班主任要講究工作藝術，包括批評、表揚、個別談話、_談話等方面的藝術，切忌方法單一，說話偏激，傷害學生感情；（

3、3）班主任要嚴格要求自己，樹立自身的威信。要求學生做到的，自己先力行，要言傳身教，率先垂范；（4）班主任要做好班級日常管理工作，要清楚每天應該做好幾件事？先做什么，再做什么，哪個環(huán)節(jié)應該怎么把握？什么地方要到崗？空檔時段怎么知道學生在干什么？（5）正確處理學校、年級、班級的關系，把學校年級工作要求與班級實際有機結合起來，要創(chuàng)造性開展班主任工作，并收到顯著效果。我們高一年級將進一步理清思路，明確職責；把握重點，統(tǒng)籌兼顧；團結協(xié)作，狠抓落實；我們將進一步探索科學化、規(guī)范化、制度化、人本化管理的新路子，立足發(fā)展，夯實基礎；抓好兩頭，提升中間；圍繞升學，穩(wěn)步提高。力拼三年，努力提高教育教學質量。一個人

4、活在世界上，無非是要做兩件事：一事做人，二是做事。做人可以天真無邪，但做事應該一絲不茍；生活可以多敘人情，工作必須嚴守規(guī)范；待人可以兼顧資格與資歷，但論功只能憑實績與責重。當然，我們也知道，學生的成績好壞固然有很多因素，但最重要的是與我們班主任、任課教師的敬業(yè)精神有關。有人不是經常也會問嗎，什么樣教師是優(yōu)秀教師？我們覺得，用一句話可以概述，那就是“苦干、實干加巧干教師”，這其中三個干，“一個都不能少”。實行和完善班主任責任制，強化班級一體化管理，把教育教學常規(guī)管理落到實處。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班_的_者、教育者和管理者、指導者。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師

5、的作用，并起著協(xié)調本班各科教育工作，溝通學校與家庭、社會教育的作用。我們經常說，教育是一種奉獻的事業(yè)，而班主任工作更是一項奉獻無止境的事業(yè)。通常我們談到班主任的工作職責主要是對學生的教育管理，主要說班主任是德育工作者，強調班主任立足本職崗位、勤奮敬業(yè)，既要嚴格要求學生，又要關心、尊重、服務學生。而今天我們所說的班主任負責制，其含義有所擴大，既要突出重點地抓好對學生的成人教育，又要統(tǒng)籌兼顧地抓好學生的成材教育。在加強對學生的日常管理方面，班主任要對學生學習、紀律、安全、文明、衛(wèi)生全面負責，努力做到“三個延伸”、“六個到位”?！叭由臁笔牵河山淌蚁驅嬍已由?；由課堂向課后延伸；由校內向家庭延伸?！拔?/p>

6、到位”是：晨讀課到位；早鍛煉到位；課間操到位；午休課到位；自習課到位；學校_活動、班級活動到位。在對學生學習效率和質量管理方面，要注重對尖子生的培養(yǎng)、防止優(yōu)等生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升、_后進生的情緒波動等，可以經常召集學科教師質量分析會，協(xié)調各學科老師實行目標跟蹤管理。從某種意義上講，班主任要對自己班級的教育教學負全責，對班級學生教學目標的達成度負全責。我們班主任要做的事情確實很多，也就是既要管理學生，又要協(xié)調學科之間、教師之間、師生之間的關系，要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級教學與管理機制。高一年級已初步形成了教風正、班風純，學風濃的年級教育氛圍，高一學生也已初步形成了良好的學習習慣和良好的行為習慣，為今后的學習和生活打下了堅實的思想基礎和知識基礎。但隨著教育教學管理實踐的不斷深入，我們也越來越感到我們的工作還存在著許多缺陷和不足，和其他級段相比，我