




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、.二年級下冊數(shù)學(xué) 第二單元、表內(nèi)除法(一)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。2.使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗,逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。3.能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點(diǎn):除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。課時安排:12課時第一課時:平均分的認(rèn)識(一
2、)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過分一分活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教科書第7頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容,讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片,準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個卡片、20根小棒。教學(xué)過程設(shè)計:一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來看一看,他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2讓學(xué)生觀察畫面,并請學(xué)生說一說了解到的情況。二、新課1教學(xué)例1,引入“平均分”。師:我們來幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?!請各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。(
3、1)討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。(2)動手分一分。分好后,請各組推代表展示分配結(jié)果。(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品,發(fā)現(xiàn):每份中的各種食品同樣多。說明:每份分得同樣多,叫平均分。2鞏固“平均分”。(1)出示教科書第8頁“做一做”。請學(xué)生看題,并說一說題意。特別請學(xué)生說一說“平均分成5份,是什么意思。”(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包,分一分。分好后,同桌檢查一下:是不是分成了5份,每份是不是同樣多。然后,按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。(1)按教科書第9頁例2提出:把15個橘子平均分成5份。(2)請各組用實(shí)物圖卡片(或卡片)分一分。(3)交流。請
4、學(xué)生說一說,怎樣分的,分的結(jié)果。(4)教師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,可以每次每份分一個或幾個。最后,要使每份分得同樣多。4獨(dú)立進(jìn)行平均分。(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水,獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。(2)交流。請學(xué)生說一說,怎樣分的。三、練習(xí)1完成第8頁做一做第1題哪些分法是平均分?在括號里畫“”四、總結(jié)1請學(xué)生回憶:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?2教師總結(jié):這節(jié)課我們知道了什么叫平均分,還學(xué)會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份,可以每次每份放一個,也可以每次每份放兩個最后,每份分得同樣多。五、作業(yè)布置第8頁第2題第二課時:平均分的認(rèn)識(二)教學(xué)目標(biāo):1.鞏
5、固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2.初步體驗除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3.通過分一分活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn):鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教學(xué)難點(diǎn):通過分一分活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教具準(zhǔn)備:筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機(jī)。教學(xué)過程設(shè)計:一、復(fù)習(xí)1把12個蘋果平均放在4個盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?把12個蘋果放在4個盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?比較:這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么?(強(qiáng)調(diào)“平均分)二、新授課1出示教科書第10頁的例題3。請一個同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。(有8個果凍,每
6、2個一份,能分成幾份?)教師:每4人為一小組討論一下,能分成幾份?學(xué)生匯報:每2個一份,可以分成4份。教師:如果分成4份,那8個果凍每份是幾個?(讓學(xué)生自己動手分一分,再說一說你是怎樣分的?)2練習(xí):科教科書第10頁的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫面:圖上畫的是什么?(1)12根小棒,每2根一份,能分成( )。(2 )12根小棒,每6根一份,能分成( )。教師:這一道題就是問12里面有幾個2。三、作業(yè)布置1.完成教科書第1頁練習(xí)二的第1題。2完成教科書第11頁練習(xí)三的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,問:你是怎樣想的?(有18個香蕉,平均分給6只小猴,每只小猴可以分幾個?就是把18平均分成6份每一份是多少?
7、)提問:香蕉的數(shù)量都是18個,為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢?(因為平均分的份數(shù)不同,所以每一份也就不同。總數(shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少,平均分的份數(shù)越少每份就越多。)注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果,促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。第三課時 平均分(二)教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生經(jīng)歷平均分物體的活動,初步感知平均分的特點(diǎn),會按每幾個一份的要求,將一些物體分成若干份。2通過分一分、圈一圈等活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和初步的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法,讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,建立“平均分”的概念。教學(xué)難點(diǎn):掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法,讓
8、學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,建立“平均分”的概念。教法:談話法。談話講解,通過語音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,適當(dāng)點(diǎn)撥,突出重點(diǎn)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入1.上節(jié)課我們把18個桔子平均分成6份,你還記得是怎樣分的嗎?(平均分)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。2.出示教材第10頁的例3分果凍的情境圖。(不顯示解決問題的辦法)師:瞧!圖中的小朋友正在幫同學(xué)們分果凍呢,請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,說說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題?3.學(xué)生觀察畫面,交流信息。二、互動新授1.感知“每幾個一份”。師:請一個同學(xué)讀一讀例3的題目。題目中“每2個一份”是什么意思?請拿出8個學(xué)具,每2個一份,分一分,能分
9、成幾份?學(xué)生合作擺一擺。(學(xué)生動手操作,教師巡視。)指名上黑板分,其他同學(xué)注意觀察分的方法。交流:可以分成幾份?為什么?(對回答好的學(xué)生給予獎勵)結(jié)合演示,教師總結(jié):有8個果凍,每2個一份,可以分成4份。談話:剛才我們把8個果凍,按每2個一份地平均分了,現(xiàn)在你能把8個果凍,按每4個一份地分嗎?能分成幾份?學(xué)生合作每4個一份地分。交流反饋:8個果凍,每4個一份,能分成2份。教師小結(jié):像這樣,我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。這些平均分的方法可以概括成是“每幾個一份地分”。2.鞏固練習(xí)。完成第10頁“做一做”,鞏固平均分的分法。(1)談話:下面就讓我們用分果凍的方法來分小棒。請
10、拿出準(zhǔn)備好的12根小棒。(2)讀題,明確分法。12根小棒,每2根一份,能分成( )份。12根小棒,每6根一份,能分成( )份。(3)學(xué)生動手操作,完成填空。指名上黑板分,注意觀察分法是否正確。(4)補(bǔ)充:12根小棒還可以每幾根一份地分?學(xué)生分分看,指名上黑板演示分法。(讓學(xué)生借助學(xué)具自己動手分一分,再說一說你的分法。)(每3根一份,每4根一份。)(5)總結(jié):剛才我們按每1根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把12根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個一份地分”。3.圈一圈。完成教材第10頁“做一做”的第2題。首先讓學(xué)生觀察畫面:圖上畫的是什么?(16個杯子)提問:
11、一共有16個杯子,每2個裝一盒,可以裝幾盒?每4個裝一盒,可以裝( )盒,每8個裝一盒,可以裝( )盒。(1)看要求,明確怎樣圈后動手圈,再獨(dú)立完成填空。(2)學(xué)生交流答案和想法。三、鞏固練習(xí)1.完成教材“練習(xí)二”的第5題。過渡:森林里的小動物們也在分食物,你瞧,小熊寶寶在分蜂蜜。引導(dǎo)學(xué)生讀題,16罐蜂蜜,每4罐分給一只小熊,可以分給( )只小熊。理解“每4罐分給一只小熊”表示“每4個一份”。讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈,再填出得數(shù)。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果,比如學(xué)生說出“每4罐蜂蜜圈在一起”通過圈一圈和說一說,讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法,加深對平均分的認(rèn)識。2.完成教材“練習(xí)二”的第6題。過渡:小
12、猴子正在分玉米呢!數(shù)一數(shù),一共有多少個玉米?(14個)用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動。練習(xí)時,先讓學(xué)生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“14個玉米每2個裝一袋”,讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分玉米的任務(wù)。接著提問:18個玉米可以裝幾袋?引導(dǎo):14個玉米,每2個裝一袋,可以裝7袋,18個玉米比14個玉米多4個,多2袋,那就是9袋。也可以畫一畫,多畫4個,圈一圈,一共是9袋。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識的平均分是把一些物品,每幾個一份,可以分成幾份。在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們會經(jīng)常遇到平均分東西的時候,希望你們都能又快又準(zhǔn)地把東西進(jìn)行平均分。板書設(shè)計平
13、均分(二)8個果凍,每2個一份,能分成幾份?每幾個一份地分平均分第四課時 練習(xí)二教學(xué)目標(biāo):1.通過練習(xí),進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分”的方法,會用平均分的方法解決實(shí)際生活中的具體問題。2.通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步理解平均分的含義。教學(xué)過程:一、知識回顧1.請學(xué)生說一說平均分的概念。2.把6個平均分成3份,哪種分法對?為什么?(1) (2) (3) 3.判斷下面的游戲哪種應(yīng)用了平均分。(1)老鷹捉小雞的游戲。(2)拔河比賽。二、練習(xí)鞏固1.完成教材“練習(xí)二”的第3題。出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生讀題。教師談話:
14、把12個風(fēng)車平均分成3份,每份( )個。用你自己的方法分一分。讓學(xué)生動手操作。說一說怎樣分的。匯報交流:每份分一個,依次分完,或者根據(jù)口訣“三四十二”,得出每份有4個;也可能是想到乘法算式34=12,每份就是4個;或者用除法,12除以3等于4,一份就是4個2.完成教材“練習(xí)二”的第4題。談話過渡:小明有24根香蕉,要平均分給小猴子。(1)平均分給3只小猴,每只小猴分幾根?請你幫小明分一分。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法口訣進(jìn)行思考。根據(jù)口訣“三八二十四”,可以得出每只小猴分8根。(2)平均分給8只小猴,每只小猴分幾根?用解決第(1)題的方法,自行解決第(2)題,交流時讓學(xué)生說說分的方法,并填在書上。提問:香
15、蕉的數(shù)量都是24根,為什么兩次每只猴子分得的數(shù)量不一樣呢?(因為平均分的份數(shù)不同,所以每一份數(shù)量也就不同??倲?shù)相同,平均分的份數(shù)越多,每份就越少,平均分的份數(shù)越少,每份就越多。)3.引導(dǎo)小結(jié):我們在平均分的時候要注意什么?(每份必須同樣多)三、綜合應(yīng)用1.完成教材“練習(xí)二”的第7題。出示題目,學(xué)生讀題。小組合作,拿出準(zhǔn)備好的15個正方體積木,擺一擺。理解“每3個木塊擺一個長方體”指的是每3個一份。匯報交流,可以擺5個長方體。兩次操作,用這些木塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用幾個木塊?2.完成教材“練習(xí)二”的第8題。出示情境圖,數(shù)一數(shù)一共有多少張風(fēng)箏圖片?(24張)如果每6張畫片做一個風(fēng)箏,可
16、以做多少個?(可以做4個)3.小結(jié):每幾個一份,可以分成多少份,也是平均分,都是把一些物品按每幾個一份來進(jìn)行平均分,平均分時要注意什么(分的總數(shù))和怎樣分(每份幾個)。4.拓展練習(xí):完成教材“練習(xí)二”的第9題。把18個平均分,在本子上畫一畫,與同桌合作交流各自的想法。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?教師小結(jié):把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分,平均分時要注意什么(分的總數(shù)),還有看清怎樣分(平均分成幾份),然后檢查分得的結(jié)果是否同樣多。五、作業(yè)布置練習(xí)二第七、八題第五課時 除法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生了解除法的意義,懂得把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少是除法計算。2.使學(xué)生初步
17、學(xué)會除法的算式和寫法。教學(xué)重點(diǎn):正確理解除法運(yùn)算的意義。教學(xué)難點(diǎn):正確理解除法運(yùn)算的意義。教學(xué)過程:一、情境引入出示12個竹筍和4個盤子圖。教師談話:今天,小熊貓家里來了客人,熊貓寶寶正在幫媽媽分竹筍,我們一起去看看它是怎么分的。出示題目:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?二、互動新授1.初步認(rèn)識除法。(1)提問:平均放在4個盤子里是什么意思?(每盤要放同樣多)師:你能幫助熊寶寶分一分嗎?拿出學(xué)具,試著擺一擺。學(xué)生小組合作分竹筍,然后匯報分的結(jié)果:先把竹筍每盤放1個,每次分完,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分,直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個。小結(jié):把12個竹筍,放在4個盤子里,
18、就是把12個竹筍平均分成4份,每份是3個。教師:像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里,即把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,這是平均分,在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。(2)教師邊板書邊談話:以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號,今天我們來學(xué)習(xí)除法,除法的符號是“”。指導(dǎo)書寫:寫除號時,先畫一短橫,上下各一點(diǎn),橫線要平直,上下兩點(diǎn)要對齊。(3)教師:“把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?”這道題目應(yīng)該怎樣列式?要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面,把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書:124=3
19、能不能用一種方法直接計算呢?同桌之間互相說一說。教師:124=3這個除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3?!边@個算式讀作:12除以4等于3。學(xué)生自己說一說這個除法算式表示什么,并讀一讀算式。再互相說一說。2.出示教材“練習(xí)三”的第1題?!伴_火車”讀一讀。抽幾題讓學(xué)生說說算式中各數(shù)表示的含義。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第13頁“做一做”。(1)完成第1題。提問:一共有15條魚,平均放在5個盤子里,每個盤里放幾條?先分一分,再列式。怎樣列除法算式?(要分的魚是15條,除號前面寫15;平均放在5個盤子里,除號后面寫5;每個盤子分3條,等號后面寫3。155=3)(2)用同樣的方法完成第2題。用小
20、棒擺一擺或直接畫在教材上分一分,寫出除法算式,讀一讀。2.完成教材“練習(xí)三”的第2題。(1)出示題目,讀懂題意。提問:每只小熊分得同樣多是什么意思?(平均分成2份)(2)讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分,并交流分的結(jié)果。(3)讓學(xué)生填寫除法算式,并對照分蘋果活動說出除法算式的實(shí)際含義。促使學(xué)生體會除法的意義。匯報交流,教師板書:62=3為什么這樣的算式?(因為把6個蘋果平均分成2份,每份是3個,所以把要分的蘋果的個數(shù)寫在除號的前面,平均分給2只小熊,把平均分的份數(shù)寫在除號的后面,每一份是3,3寫在等號的后面。)3.完成教材“練習(xí)三”的第3題。(1)讓學(xué)生討論后寫算式,并說一說為什么這樣列算式。(
21、2)教師小結(jié):因為它是把10個西瓜平均分成2份,每5個一份。因此把要分的西瓜的個數(shù)10寫在除號的前面;102=5;9個平均分成3份,把平均分的份數(shù)3寫在除號的后面,每份是3個,所以列式是:93=3。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了社么?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把一些物品平均分成幾份,每份是多少,可以用除法計算。板書設(shè)計除法的初步認(rèn)識把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放( )個。124=3除號讀作:12除以4等于3第六課時 認(rèn)識除法的各部分名稱教學(xué)目標(biāo):1.通過教學(xué)活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義,認(rèn)識除法算式各部分的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):理
22、解掌握除法算式表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):理解掌握除法算式表示的意義和算式各部分的名稱。教學(xué)過程:一、情境引入出示小熊貓分竹筍圖。教師談話:上節(jié)課我們幫助小熊貓分了12個竹筍,今天,小熊貓要分多少個竹筍?怎么分呢?請看圖。從圖上你讀懂了什么?(學(xué)生讀題。)教師小結(jié):有20個竹筍,每4個放一盤,能放幾盤?這節(jié)課我們就一起來解決這個問題。二、互動新授1.出示教材第14頁的例5。(1)師:每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)(2)用自己的學(xué)具動手?jǐn)[一擺20個竹筍,按每4個放一盤,可以放幾盤?(學(xué)生動手操作,教師巡視,對操作錯誤的同學(xué)給予個別指導(dǎo)。)學(xué)生分完后
23、,教師請一個同學(xué)到黑板前面來演示分的過程 。(教師要強(qiáng)調(diào)4個4個地分,每4個放一盤,也就是每4個為一份。)(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果,提問:我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果怎樣?小結(jié):我們分竹筍的時候,把4個竹筍放一盤,求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,這種方法也用除法來計算。(4)指導(dǎo)算式的寫法。竹筍的數(shù)量是20個,這是表示要分的數(shù)量,寫在除號的前面。每4個放一盤,就是每份是4,寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤,5是分的份數(shù),寫在等號的后面。板書:204=5讓學(xué)生說一說除法204=5表示什么意思。(表示有20個,每4個一份,分成了5份)認(rèn)識 除法各部分的
24、名稱。20 4 = 5被除數(shù) 除數(shù) 商(5)教師小結(jié):今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,用除法計算。并認(rèn)識了除法各部分的名稱。2.練習(xí)。(1)完成教材第14頁“做一做”的第1題。提問:一共有多少個小圓片?(12個)每份2個,分成幾份?(先讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺。)師:要擺的小圓片是12個,除號前面寫12;每份2個,分成了6份,122=6。再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每2個一份,可以分成6份)鼓勵學(xué)生用同樣的方法完成剩下的兩道小題。(2)完成教材第14頁“做一做”的第2題。讓學(xué)生自己說一說,再同桌互相說一說。三、鞏固練習(xí)1
25、.完成教材“練習(xí)三”的第4題。燈泡一共有12個,每個燈座裝2個燈泡,可以裝( )個燈座,讓學(xué)生把每2個燈泡用鉛筆圈一圈。燈泡一共有12個,那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?(12)每個燈座裝2個燈泡,表示每幾個一份?除數(shù)應(yīng)該寫幾?(每2個一份,除數(shù)寫2)可以裝( )個燈座,商應(yīng)該寫幾?(122=6)完成后要學(xué)生說一說這個除法算式表示什么。2.完成教材“練習(xí)四”的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后,教師講評。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了社么?學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):這節(jié)課我們又認(rèn)識了平均分的另一種方法,把一些物品或一個總數(shù),每幾個一份,可以 分成幾份,也是用除法計算,在除法算式中,除號前面的數(shù)是被除數(shù),后面是除數(shù),它們的得數(shù)是商。板書設(shè)計認(rèn)識除法的各部分名稱20個竹筍,每4個放一盤,能放( )盤。除法各部分的名稱: 20 4 = 5被除數(shù) 除數(shù) 商第七課時 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo):1.通過開展多種形式的“分一分”活動,讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義,鞏固對除法算式各部分名稱的認(rèn)識。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 完整版機(jī)械設(shè)備租賃合同
- 商品房認(rèn)購協(xié)議
- 房屋買賣協(xié)議書
- 基層通訊員培訓(xùn)課件
- 初三化學(xué)材料化學(xué)試卷及答案
- 兩組二分類結(jié)局響應(yīng)變量下適應(yīng)性隨機(jī)化方法的效能剖析與比較研究
- 初三道德與法治感恩奉獻(xiàn)品質(zhì)試卷及答案
- 16排螺旋CT:開啟高危胸痛精準(zhǔn)診斷新時代
- AI處理器的真正本質(zhì)
- 紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年有感一
- 公司EHS管理制度
- 消防法案例課件
- 2025銀川市輔警考試試卷真題
- 動物診療單位管理制度
- 手術(shù)室電刀試題及答案
- 2025年航拍無人機(jī)駕駛員(五級)職業(yè)技能鑒定理論考試題庫(含答案)
- (高清版)DB62∕T 4730-2023 公路裝配式石籠防護(hù)設(shè)計與施工技術(shù)規(guī)范
- 2025年共聚焦顯微鏡市場調(diào)研報告
- 【課件】三角形全等的判定++課件+2025-2025學(xué)年人教版八年級數(shù)學(xué)上冊
- 鍋爐操作手冊 (一)
- 新疆維吾爾自治區(qū)婚姻服務(wù)行業(yè)企業(yè)排名統(tǒng)計報告
評論
0/150
提交評論