【遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)及提升途徑研究】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑 【摘要】本文論述了提升遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)遼寧省大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了評(píng)價(jià)，探討了提升遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。要普遍開(kāi)展高校創(chuàng)業(yè)教育；完善并落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策；著力搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)孵化平臺(tái)。 【關(guān)鍵詞】遼寧??；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；評(píng)價(jià)；提升途徑 隨著我國(guó)高等教育“大眾化”、“全球化”進(jìn)程的加快，人才培養(yǎng)數(shù)量逐步增加。xx年至xx年，遼寧省應(yīng)屆畢業(yè)生分別為22.9萬(wàn)人、24.5萬(wàn)人、26萬(wàn)人。未來(lái)幾年，隨著遼寧城市建設(shè)步伐加快和人才配置方式市場(chǎng)化，人才全球性競(jìng)爭(zhēng)將更加顯著，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)仍不樂(lè)觀?？陀^地評(píng)價(jià)遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，并研究其提升途徑，對(duì)于遼寧經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。 一、提升遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)意義 遼寧省“十二五”規(guī)劃綱要明確提出：“以科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展為主題，以加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和社會(huì)管理模式轉(zhuǎn)型為主線，堅(jiān)持增量帶動(dòng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、發(fā)展保障民生改善，顯著增強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力”。不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)和支持一批有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，有助于以創(chuàng)業(yè)促增長(zhǎng)，以增長(zhǎng)促就業(yè)，以就業(yè)促和諧，推動(dòng)遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)又好又快發(fā)展。 1、以創(chuàng)業(yè)促增長(zhǎng)，把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)換到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)的軌道 近年來(lái)，遼寧省把加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、增強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化能力作為一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面能夠增加個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。據(jù)國(guó)家工商總局統(tǒng)計(jì)，1992年至xx年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)工商稅收由4.55億元增加到945.62億元，對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻(xiàn)率增長(zhǎng)到23%。另一方面，可以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化率，改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。資料顯示，我國(guó)已經(jīng)擁有專利成果80余萬(wàn)項(xiàng)，但實(shí)際轉(zhuǎn)化率不足20%。1更多優(yōu)秀大學(xué)生以自己所學(xué)的高新技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)新潛能，通過(guò)創(chuàng)辦中小企業(yè)和研發(fā)新產(chǎn)品等途徑，可以促進(jìn)和加快科技成果直接轉(zhuǎn)化。 2、以增長(zhǎng)促就業(yè)，緩解就業(yè)供求矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾 權(quán)威部門數(shù)據(jù)顯示，今后幾年，我國(guó)每年需要安排的就業(yè)人數(shù)將保持在2400萬(wàn)人左右，而每年新增或因自然減員騰出的就業(yè)崗位只有1100萬(wàn)個(gè)。2由此可見(jiàn)，我國(guó)就業(yè)的供求矛盾比較突出，每年將有1300萬(wàn)人不能及時(shí)就業(yè)。同時(shí)，隨著技術(shù)進(jìn)步加快和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，技能人才短缺問(wèn)題將更加凸顯，部分地區(qū)、企業(yè)用工需求與勞動(dòng)力供給存在結(jié)構(gòu)性失衡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠增加個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)的數(shù)量，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，促進(jìn)更多人員就業(yè)，有助于緩解就業(yè)供求矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾。 3、以就業(yè)促和諧，促進(jìn) _全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展 一方面，大學(xué)生是青年人的主體，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有助于在全社會(huì)呼吁推崇創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)業(yè)，并在各自的工作崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新；另一方面，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以政策落實(shí)、教育培訓(xùn)、資金扶持等為保障，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)為載體，以保障民生為目標(biāo)，能有效促進(jìn) _全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 二、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià) 1、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)勢(shì) 一是具有一定的優(yōu)勢(shì)。按照 _統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至xx年4月，全國(guó)共有普通高等學(xué)校2138所，3遼寧擁有94所，占4.3%，位列全國(guó)第9。相較一般青年人而言，當(dāng)代大學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)了一定的現(xiàn)代管理知識(shí)，也比較了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，高新技術(shù)動(dòng)態(tài)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，具有接受能力強(qiáng)、高新技術(shù)動(dòng)態(tài)把握準(zhǔn)確、信息獲取及時(shí)的能力。二是具有敢拼敢干的魄力。新中國(guó)成立以來(lái)，遼寧創(chuàng)造出很多中國(guó)第一，世界第一。80后、90后的大學(xué)生頭腦聰明、精力旺盛、點(diǎn)子多、思路活，具有想干大事、敢干大事的創(chuàng)業(yè)魄力和勇氣。三是具有宏偉遠(yuǎn)大理想。當(dāng)代大學(xué)生大都比較有宏偉、遠(yuǎn)大的理想，希望通過(guò)一定的方式或渠道實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，尤其是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，證明自己的價(jià)值。 2、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的劣勢(shì) 一是缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。遼寧地處東北老工業(yè)基地，全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)文化與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不如東南沿海地區(qū)濃厚。大學(xué)生缺少?gòu)母改负蜕鐣?huì)上借鑒、學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。二是缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。遼寧省創(chuàng)業(yè)教育與技能培訓(xùn)尚沒(méi)有形成體系和規(guī)模。剛從高校畢業(yè)的大學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)體的創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)的開(kāi)拓駕馭能力、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力、產(chǎn)品研發(fā)營(yíng)銷能力以及團(tuán)隊(duì)聚集能力等。三是缺乏風(fēng)險(xiǎn)承受能力。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺少吃苦能力和風(fēng)險(xiǎn)抵抗能力。 3、遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn) 一是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域多為服務(wù)業(yè)。諸如IT開(kāi)發(fā)與服務(wù)業(yè)、咨詢中介服務(wù)業(yè)、運(yùn)輸通訊服務(wù)業(yè)、車輛修配業(yè)、居民家政服務(wù)業(yè)、托幼家教與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生保健服務(wù)業(yè)等。二是創(chuàng)業(yè)方式先從產(chǎn)業(yè)鏈下游做起。三是創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容先從單一行業(yè)起家。4 三、提升遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑 1、普遍開(kāi)展高校創(chuàng)業(yè)教育 一是積極推進(jìn)課程建設(shè)。構(gòu)建從培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)踐教學(xué)等方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的新型辦學(xué)模式，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)技能教育融入到大學(xué)教育全過(guò)程。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師走向社會(huì)，通過(guò)掛職鍛煉、到創(chuàng)業(yè)一線兼職、外出學(xué)習(xí)考察、參與企業(yè)的科研等活動(dòng)，使教師了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)向、開(kāi)闊眼界，提升實(shí)踐能力。5三是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)。邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師、專家和從業(yè)人員，組織創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等形式多樣，內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。 2、完善并落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策 xx年以來(lái)，隨著高校擴(kuò)招后首批大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)，國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。包括放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件、小額貸款擔(dān)保、稅費(fèi)減免、培訓(xùn)指導(dǎo)等各個(gè)方面。遼寧 _也出臺(tái)了一系列配套政策。如：建設(shè)1.1萬(wàn)平米省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)置5000萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金，專項(xiàng)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但目前的創(chuàng)業(yè)政策還不能完全滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，在執(zhí)行上存