Unit 11 How was your school trip?Section B教學(xué)模式介紹探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。 同時側(cè)重小組研究和小組活動，關(guān)注學(xué)生自主性。設(shè)計思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】教師通過讓學(xué)生圍繞周末經(jīng)常做的活動這一話題進(jìn)行討論，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，讓學(xué)生做好聽前準(zhǔn)備?！締l(fā)思考】 教師通過熱身練習(xí)和播放聽力材料，讓學(xué)生熟悉里面人物Jane和Tony的假期活動，并嘗試使用Section A已學(xué)的內(nèi)容正確獲取信息?！咀灾骰蛐〗M探究】學(xué)生通過學(xué)習(xí)新的詞匯go to the zoo, visit a museum, ride a horse, climb a mountain, visit a fire station, 和預(yù)習(xí)2a中的描述詞，對后面所要學(xué)習(xí)的Helen和Jim假期有一定的了解。此后，學(xué)生通過對課文閱讀進(jìn)行總結(jié)填表和回答問題理解課文?！緟f(xié)作交流】 教師把將本要教授的知識點，用布置任務(wù)的形式，讓學(xué)生通過與小組成員討論的方式，自己先合作解決，比如all in all, be interested in 等的用法，通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去解決，加深知識點的記憶和運用.【總結(jié)提高】 教師通過引導(dǎo)學(xué)生寫一篇有關(guān)于自己假期的作文并做好適當(dāng)?shù)母邢朐u論，讓學(xué)生的閱讀能力提升到寫作能力。教材分析本單元話題是過去的事件“Past events”, 功能是能談?wù)撨^去的事件“Talk about past events”。Section B部分側(cè)重讀和寫，除繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Section A所學(xué)的跟談?wù)摪l(fā)生過的school trip 有關(guān)的語言結(jié)構(gòu)，還拓展了Section A的話題，從談?wù)摗皩W(xué)校郊游怎么樣”過渡到怎樣寫作一篇旅行日記。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.讓學(xué)生掌握最基本的閱讀策略：快讀和細(xì)讀。2.讓學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖和文字提示復(fù)述課文。3.讓學(xué)生掌握一定的口語交際技巧?！具^程與方法目標(biāo)】采用競賽、小組合作等多種活動方式開展教學(xué)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 1.讓學(xué)生通過了解國內(nèi)外學(xué)校組織的各種游覽活動，增強其跨文化意識。2.讓學(xué)生明白，對于同一個事物，不同的人有不同的看法,并要勇敢地說出自己的觀點。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)有活動的短語。2. 能熟練談?wù)撨^去發(fā)生的事情。3. 能熟練掌握動詞過去式的規(guī)則變化，以及學(xué)過的不規(guī)則變化的過去式。4. 能夠使用形容詞對事件進(jìn)行評價?！窘虒W(xué)難點】1. 準(zhǔn)確使用動詞過去式。2. 熟練使用一般過去時談?wù)撨^去的事情。課前準(zhǔn)備 PPT課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境教師通過讓學(xué)生圍繞周末經(jīng)常做的活動這一話題進(jìn)行討論，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)并做好聽前準(zhǔn)備。二、啟發(fā)思考【教師預(yù)設(shè)】通過1a的練習(xí)和1b, 1c的聽力訓(xùn)練和閱讀1d小短文，讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并學(xué)會快速地總結(jié)短文信息；【學(xué)生活動】 快速找出所給文字的有用信息，并總結(jié)關(guān)鍵句型，便于直觀掌握。三、 自主或小組探究1. 活動探究【教師預(yù)設(shè)】讓學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行新活動的英文表達(dá)的輸入，讓學(xué)生理解并解釋其含義，最好結(jié)合自己的個人經(jīng)歷。【學(xué)生活動】學(xué)生站起來回答圖片所給信息，并通過圖片描述該詞的含義以及是否進(jìn)行過該項活動，個人感想如何。2. 合作探究【學(xué)生活動】學(xué)生在小組探究中總結(jié)句型，進(jìn)行自我輸入，通過討論和回答鞏固句型。3. 自主探究【教師預(yù)設(shè)】利用reading部分、相關(guān)圖片和問題完成知識總結(jié)和輸入?！緦W(xué)生活動】1. 通過閱讀鞏固要點和學(xué)習(xí)內(nèi)容2. 學(xué)生通過回答預(yù)設(shè)問題來鞏固課文，同時通過復(fù)述文章整理文章脈絡(luò)。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識點，而不是教師單方面的教授?！緦W(xué)生活動】學(xué)生完成組內(nèi)的討論，學(xué)會正確運用2b中的重點單詞、短語和句型。五、總結(jié)提高【教師預(yù)設(shè)】 引導(dǎo)學(xué)生觀察一般過去時的句型和描述心情的詞匯，寫一篇自己假期的活動并抒發(fā)感想?！緦W(xué)生活動】 學(xué)生經(jīng)過自己的觀察和總結(jié)，學(xué)習(xí)使用本單元的話題表達(dá)方式進(jìn)行寫作。教學(xué)反思本節(jié)課采用探究式教學(xué)模式來啟發(fā)學(xué)生，通過嘗試新的教學(xué)方式，比如：讓學(xué)生通過小組協(xié)作的方式探討知識點，