第1頁(yè)/共1頁(yè)2024-2025學(xué)年下學(xué)期初一年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷命題：賴波波熊若童審校：劉春花說(shuō)明：1.本卷共五大題，25個(gè)小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，否則不給分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成小題。豐富多彩的語(yǔ)文課本中，處處可見(jiàn)君子之風(fēng)?！皟蓮棥痹猒_______鄧稼先，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，他真誠(chéng)坦白，從不鋒芒畢露：民主戰(zhàn)士聞一多，潛心學(xué)術(shù)鍥而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游蒼穹，俯瞰祖國(guó)大地，君子壯舉慷慨淋漓。這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻鞭策著我們要傳承君子精神，汲取君子力量。1.文中加點(diǎn)字的注音和填入橫線處的字全都正確的一項(xiàng)是（）A.勛qìkǎn B.勛qièkàn C.隕qièkǎn D.隕qìkàn2.文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.豐富多彩 B.鋒芒畢露 C.氣沖斗牛 D.慷慨淋漓3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的是（）A.這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我們要傳承君子精神，汲取君子力量。B.這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻都鞭策著我們要傳承君子精神，汲取君子力量。C.這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我們要汲取君子力量，傳承君子精神。D.這些高尚人物的言行事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻都鞭策著我們要汲取君子力量，傳承君子精神。【答案】1.B2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。元?jiǎng)祝簓uánxūn，指為國(guó)家建立特大功勛的人。鍥而不舍：qièérbùshě，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。俯瞰：fǔkàn，從高處往下看。故選B?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。A.豐富多彩：意思是內(nèi)容豐富，花色繁多。形容語(yǔ)文課本內(nèi)容豐富，使用恰當(dāng)；B.鋒芒畢露：指銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己。文中說(shuō)鄧稼先“真誠(chéng)坦白，從不鋒芒畢露”，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。用來(lái)形容聞一多宣傳真理時(shí)的氣勢(shì)，使用恰當(dāng)；D.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。而“慷慨淋漓”多用來(lái)形容人的情緒、言辭等，不能用來(lái)形容“君子壯舉”，對(duì)象錯(cuò)誤；故選D?！?題詳解】本題考查病句辨析。原句否定不當(dāng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”意思是沒(méi)有時(shí)刻，常與否定詞“不”連用，構(gòu)成“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”，表示“時(shí)時(shí)刻刻都”，所以應(yīng)在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加“不”；語(yǔ)序不當(dāng)，先“汲取君子力量”，才能“傳承君子精神”，故兩者互換位置。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。端午節(jié)，是入夏以后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。________________________________________________。寧陽(yáng)彩棕起源于纏畫(huà)，是中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品。它用絲線或七彩線纏繞成各種幾何殼體，形成各種圖案，色彩絢麗，花團(tuán)錦簇，寓意深刻。在端午節(jié)這一天，人們不僅會(huì)互相贈(zèng)送彩粽，還會(huì)在大門(mén)口懸掛彩粽以辟邪，祈求吉祥平安。彩粽內(nèi)裝有香附（）艾葉等香料，使得不僅彩粽具有藝術(shù)價(jià)值，還有實(shí)用價(jià)值。4.依次填入上面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。②關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。③逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。④漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A.①④②③ B.②④③① C.④①②③ D.②①③④5.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.、 B.， C.。 D.；【答案】4.B5.A【解析】【4題詳解】本題考查句子的銜接與排序。通過(guò)閱讀語(yǔ)句可知，我們可以根據(jù)“端午節(jié)總述——端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行排序。根據(jù)②句中的“起源”“最初”判斷，②句排在首位；④句中的“漢魏以后”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句，排在②句后；通過(guò)④句中的“被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵”判斷，與③句中的“緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)”呼應(yīng)，所以③句排在④句后；①句中的“經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承”有總結(jié)的意味，所以作為末句；據(jù)此分析，正確的排列順序?yàn)棰冖堍邰伲还蔬xB?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。結(jié)合“彩粽內(nèi)裝有香附（）艾葉等香料”分析，“香附”“艾葉”都是彩棕內(nèi)的香料，是并列關(guān)系，故兩者之間應(yīng)用頓號(hào)（、）分隔。故選A。6.一天中午，小李同學(xué)到辦公室向王老師請(qǐng)教問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)老師正忙著批改作業(yè)。此時(shí)他怎樣說(shuō)話才得體？請(qǐng)選出下列語(yǔ)言表述最得體的一項(xiàng)（）。A.喂，我要請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，你有時(shí)間嗎？B.哎，你好忙，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，可不可以？C.王老師您好，我想請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)停下來(lái)回答我。D.王老師您好，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，您有時(shí)間嗎？【答案】D【解析】【詳解】A.“喂”對(duì)人不夠尊重，“我要請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題，你有時(shí)間嗎”語(yǔ)氣較生硬，不得體；B.“哎，你好忙”有抱怨的意思，“問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題”語(yǔ)氣生硬，不得體；C.“請(qǐng)停下來(lái)回答我”有命令的意味，不得體；故選D。二、古代詩(shī)文閱讀（20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。初冬夜飲①杜牧淮陽(yáng)②多病偶求歡③，客袖侵霜與燭盤(pán)。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？【注】①唐武宗會(huì)昌二年（842），杜牧四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。此詩(shī)可能作于睦州。②淮陽(yáng)：指西漢汲黯因進(jìn)諫被貶，最后死于淮陽(yáng)之事。③求歡：指飲酒。7.下列對(duì)這首古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩(shī)首句用典，點(diǎn)明獨(dú)酌的原因，“偶求歡”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字。B.第二句中的“霜”，在這里含風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，不僅與“初冬”暗合，更暗示詩(shī)人心境?！翱托洹薄扒炙敝淮怂淖郑爬硕嗄陙?lái)的游宦生涯，飽含了多少辛酸！C.前兩句寫(xiě)室內(nèi)飲酒，第三句忽然插入寫(xiě)景“砌下梨花一堆雪”，是頗具匠心的。于是他罷酒輟飲，憑欄而立，那階下積雪像是堆簇著的潔白的梨花，詩(shī)人的心情由此轉(zhuǎn)為明朗開(kāi)闊。D.最后又以問(wèn)語(yǔ)出之，與前面三個(gè)陳述句相映照，更覺(jué)音情頓挫，唱嘆有致，使結(jié)尾有如“撞鐘”，清音不絕。8.補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中空缺部分。詩(shī)中第二句的“霜”是景物，是秋末冬初特有的現(xiàn)象，烘托了作者_(dá)_______的心境；詩(shī)中最后一句“明年誰(shuí)此憑欄桿？”這一反問(wèn)，凝聚著詩(shī)人________________的情感?！敬鸢浮?.C8.①.孤獨(dú)凄涼②.前途迷茫、漂泊無(wú)定、仕途失意【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)以“初冬夜飲”為題，通過(guò)簡(jiǎn)練的意象和深沉的情感，展現(xiàn)了貶謫中的孤寂與漂泊。首句以汲黯典故自喻，道出多病借酒消愁的無(wú)奈；次句“客袖侵霜”凝練勾勒宦游艱辛，霜既是實(shí)景，又隱喻人生風(fēng)霜。第三句筆鋒突轉(zhuǎn)，以“梨花一堆雪”的明凈反襯內(nèi)心蒼涼，短暫的美景更添悵惘。末句以反問(wèn)作結(jié)，將羈旅之悲、命運(yùn)無(wú)常推向高潮，余韻悠長(zhǎng)。全詩(shī)沉郁頓挫，在冷寂的冬夜中，寄寓了詩(shī)人對(duì)仕途坎坷的深刻感慨?！?題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。C.“詩(shī)人的心情由此轉(zhuǎn)為明朗開(kāi)闊”的理解不正確。“砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿”意為：臺(tái)階下的積雪像是堆簇著的潔白的梨花，明年又有誰(shuí)在此憑依欄桿？這里看似純寫(xiě)景色，實(shí)則情因景生，寓情于景，包孕極為豐富。詩(shī)人燭下獨(dú)飲，本已孤凄不堪，現(xiàn)在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此時(shí)又不知身在何處。因此，詩(shī)人的心情并沒(méi)有轉(zhuǎn)為明朗開(kāi)闊，而是更顯孤寂蒼涼；故選C?！?題詳解】本題考查理解分析作者情感。第一空：結(jié)合詩(shī)歌第二句“客袖侵霜與燭盤(pán)”可知，句意是客居衣袖沾滿風(fēng)霜，獨(dú)對(duì)燭影盤(pán)桓，作者通過(guò)“客袖侵霜”描繪出寒冷的環(huán)境，進(jìn)一步烘托出詩(shī)人身為異鄉(xiāng)之客的孤獨(dú)與凄涼。在寒夜中，只有燭盤(pán)相伴，更顯寂寞。據(jù)此可知，“霜”既是實(shí)景，又隱喻人生風(fēng)霜，烘托了作者孤獨(dú)凄涼（孤寂凄楚）的心境；第二空：結(jié)合末句“明年誰(shuí)此憑欄桿”可知，詩(shī)句的意思是明年此時(shí)，又有誰(shuí)在此倚欄遠(yuǎn)望？詩(shī)人由當(dāng)下的孤寂想到未來(lái)的不確定性，不知明年此時(shí)還有誰(shuí)會(huì)在此憑欄。末句反問(wèn)暗含兩層情感：一是對(duì)前途未卜的迷茫（“明年誰(shuí)此”體現(xiàn)不確定），二是對(duì)政治排擠的憤懣（結(jié)合注釋中“外放”背景）。這與首句汲黯典故形成呼應(yīng)，強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)自身遭遇的悲慨。詩(shī)人愁思郁積，借酒澆愁，燈下獨(dú)飲，已孤凄不堪，而茫茫雪夜更加深了他的身世之感，使他不禁想到明年此時(shí)不知身在何處。以問(wèn)句收束，更發(fā)人深思，凝聚了詩(shī)人身世茫茫、流轉(zhuǎn)不定的困苦，客居孤苦、思念故園的情思，仕途不遇、壯志難酬的隱痛。據(jù)此概括填空。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。東方智士說(shuō)[宋]朱敦儒東方有人自號(hào)智士，才多而心狂。里有富人，一旦，謂智士曰：“吾將遠(yuǎn)游，今以居第①貸子②。凡室中金玉資生之具無(wú)乏，物物素備，皆聽(tīng)子之用。期年還，則歸我?！奔热?，奴仆羅拜堂下，更互聽(tīng)命。智士因遍觀居第，富實(shí)偉麗，喜甚。忽更衣東走圊③，閱其空卑狹，心郁然不樂(lè)：“此第高廣而圊不稱?！蹦肆畛放f營(yíng)新，繪其柱，丹其楹，至于聚籌積灰，扇蠅攘蛆，皆有法度?；虿环Q其意，朝筑夕改，必善必奇。智士躬執(zhí)斤帚，晝夜鮮眠食，惟恐圊之未美也。忽門(mén)人走告曰：“阿郎至矣?！敝鞘總}(cāng)皇棄帚而趨迎富人于堂下。富人勞之曰：“居吾第樂(lè)乎？”智士恍然自失曰：“自君之出，吾惟圊是務(wù)，殊不知堂屋之溫涼，西園花竹之盛。蟲(chóng)網(wǎng)琴瑟，不知?dú)q月、何樂(lè)之有？子復(fù)歸而吾當(dāng)去也?！笔心弦肆怕劧χ?，以告北山愚公。愚公曰：“子奚笑哉？世之治圊多矣！”（選自《賓退錄》，有刪改）【注釋】①居第：住宅。②子：您。③圊（qīng）：廁所。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）更互________（2）鮮________（3）殊________10.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）或不稱其意，朝筑夕改，必善必奇。（2）蟲(chóng)網(wǎng)琴瑟，不知?dú)q月，何樂(lè)之有？11.作者給主人公命名為“智士”，你認(rèn)為他智慧嗎？作者有何深意？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.①.交替、輪流②.少③.根本10.（1）有時(shí)不符合他的心意，早晨修建的晚上就改，一定要做到又好又奇特。（2）蜘蛛在樂(lè)器（琴瑟）上結(jié)了網(wǎng)，（我完全）不知道時(shí)光（流逝），有什么快樂(lè)的呢？11.“智士”并不智，他只關(guān)注廁所不令自己滿意，卻錯(cuò)過(guò)了院子里更多美好的風(fēng)景，這實(shí)際不是智慧的做法。作者用反諷手法，諷刺了世上很多人常常只看見(jiàn)小處的不足，而錯(cuò)過(guò)了人生中真正值得珍惜的、美好的事物?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇《東方智士說(shuō)》以諷刺手法刻畫(huà)了一位“才多而心狂”的假智者形象。作者通過(guò)“廁所改造”的荒誕情節(jié)，揭示了智士舍本逐末、沉迷細(xì)枝末節(jié)的愚蠢——他耗盡心力改造廁所，卻荒廢了主屋和花園的享受。結(jié)尾借愚公“世之治圊多矣”的點(diǎn)評(píng)，辛辣諷刺了社會(huì)上那些本末倒置、拘泥小節(jié)卻忽視大體的現(xiàn)象?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①“更互聽(tīng)命”句意：輪流聽(tīng)候差遣。更互：交替、輪流。②“晝夜鮮眠食”句意：晝夜很少飲食睡眠。鮮：少。③“殊不知堂屋之溫涼”句意：根本不知堂屋的冷暖。殊：根本?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）或，有時(shí)；善，好；奇，奇特。（2）網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段“忽更衣東走圊，閱其空卑狹，心郁然不樂(lè)：‘此第高廣而圊不稱?！肆畛放f營(yíng)新”可知，智士在入住富麗堂皇的宅院后，僅因廁所簡(jiǎn)陋狹窄就心生不滿，決定拆除重建，將全部精力投入到廁所改造中，而忽視了宅院其他更為重要、美好的部分，體現(xiàn)出他目光短淺，只關(guān)注細(xì)枝末節(jié)。根據(jù)第三段“自君之出，吾惟圊是務(wù)，殊不知堂屋之溫涼，西園花竹之盛。蟲(chóng)網(wǎng)琴瑟，不知?dú)q月、何樂(lè)之有”可知，智士在一年時(shí)間里全身心投入廁所建造，以至于全然不知堂屋的舒適、西園的美景，連琴瑟落滿灰塵都未曾察覺(jué)，荒廢了生活中真正有價(jià)值的享受，足見(jiàn)其行為愚蠢，不懂得權(quán)衡主次。作者將其命名為“智士”，實(shí)則運(yùn)用反諷手法。通過(guò)智士舍本逐末的行為，諷刺了現(xiàn)實(shí)中許多人如同智士一般，只執(zhí)著于小處的不足，卻忽略了人生中真正值得珍惜、美好的事物，揭示了這種舍大取小、因小失大的荒謬性，引發(fā)讀者對(duì)生活中類似現(xiàn)象的反思?！军c(diǎn)睛】參考譯文：東方有個(gè)自號(hào)“智士”的人，才華橫溢卻心性疏狂。鄉(xiāng)里有位富人，一天對(duì)智士說(shuō)：“我即將遠(yuǎn)行，如今把住宅借給您居住。屋里的金玉珠寶、生活用具樣樣不缺，凡事都已備好，任您使用。一年后我回來(lái)，您再歸還給我?！敝鞘咳胱『螅蛡?cè)谔孟铝_列叩拜，輪流聽(tīng)候差遣。他遍覽整座住宅，見(jiàn)其富足華麗，心中大喜。忽然他去東邊廁所更衣，見(jiàn)廁所簡(jiǎn)陋狹窄，頓時(shí)悶悶不樂(lè)：“這宅院高大寬廣，廁所卻如此不相稱！”于是下令拆除舊廁重建新廁，柱子要彩繪，楹柱需涂紅，甚至堆積籌策規(guī)劃、清除灰塵，驅(qū)蠅除蛆都要合乎“法度”。若有不合心意之處，便朝筑夕改，務(wù)求精美奇特。智士親自手持工具和掃帚，晝夜很少飲食睡眠，只擔(dān)心廁所不夠華美。忽然門(mén)童跑來(lái)報(bào)告：“主人回來(lái)了！”智士慌忙扔下掃帚，到堂下迎接富人。富人慰勞他：“住在我家還快樂(lè)嗎？”智士茫然若失道：“自您離開(kāi)后，我只專注于修廁所，竟不知堂屋的冷暖，也未留意西園花竹的繁盛。琴瑟蒙塵結(jié)網(wǎng)，不知?dú)q月流逝，哪有什么樂(lè)趣可言？如今您歸來(lái)，我也該離開(kāi)了?！笔心弦肆怕?tīng)聞此事后發(fā)笑，將經(jīng)過(guò)告訴北山愚公。愚公說(shuō)：“你笑什么呢？世上像這樣‘整治廁所’的人多著呢！”（三）默寫(xiě)（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是古人吟詩(shī)作畫(huà)中追求的最佳境界，《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景（1）“________________，________________”以此來(lái)烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格。劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)了陋室優(yōu)美的自然環(huán)境，他寫(xiě)到（2）“________________，________________”?！锻馈分卸鸥σ痪洌?）“________________，________________”熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色?！敬鸢浮竣?朔氣傳金柝②.寒光照鐵衣③.苔痕上階綠④.草色入簾青⑤.造化鐘神秀⑥.陰陽(yáng)割昏曉【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“朔、柝、苔、入、化、割、曉”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沙漠奇遇【俄】伊·羅索霍瓦茨基①起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽(yáng)西沉，綻射出幾束長(zhǎng)長(zhǎng)的余暉，和大地告別。②考古學(xué)家米哈伊爾·葛利戈里耶維奇站在兩座巨大無(wú)比的雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無(wú)法確定?；炭植话驳母杏X(jué)占據(jù)了他的心頭。米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶五年前的情景。③當(dāng)時(shí)米哈伊爾加入了沙漠考察隊(duì)，但他和另外兩名考察隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。米哈伊爾清楚地記得，那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來(lái)的，看上去是一男一女。他們幾乎分辨不出五官，只一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。④雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)?？疾礻?duì)員們爭(zhēng)論不休，卻終究不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。⑤米哈伊爾呼吸急促，呆若木雞，無(wú)法把視線從這對(duì)眼睛上移開(kāi)。他夢(mèng)游似的向雕像走去，突然，他“哎呀”一聲驚叫起來(lái)，褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙的，仿佛在火上烤過(guò)一樣。⑥幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了迷路的考察隊(duì)。他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。不久，偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線。費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正是這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸。⑦戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。⑧落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過(guò)，沙子窸窣作響。⑨只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里，仿佛比這沙漠更缺乏生氣。整整五年，它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)地矗立著，狂風(fēng)泄慣于這些高大的障礙，從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝，帶走人間的歡樂(lè)和痛苦。他取出一張照片，那是五年前他在雕像前的留影。這是怎么回事??？這不可能！不可能?、庹掌希亲说裣窆P直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男人雕像則向前跨了一步，朝那女人雕像側(cè)過(guò)半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。這一切意味著什么呢？?所學(xué)過(guò)的知識(shí)在他記憶的屏幕上一一閃過(guò)。新陳代謝和生命持續(xù)的時(shí)間并不固定，它們因物種而異，差異幅度極大。例如葶藶屬植物的全部生長(zhǎng)過(guò)程在五六周內(nèi)即可結(jié)束，但紅杉屬植物卻能生長(zhǎng)幾千年。?一個(gè)中心思想已經(jīng)越來(lái)越清晰，越來(lái)越明確……?兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來(lái)自其他行星，來(lái)自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間。這兒的一百年，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。這個(gè)女人感到腳上疼痛，并開(kāi)始對(duì)此作出反應(yīng)，這竟用了五年時(shí)間；那個(gè)男人則用了五年時(shí)間才向前跨了一步。在這五年時(shí)間里，米哈伊爾經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生活歷程，他結(jié)識(shí)了一些朋友，也失去了一些同志，他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛(ài)和恨。?米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問(wèn)題……?“瞬間”這個(gè)概念是非常相對(duì)的。人生的一秒鐘并不是鐘表的“嘀嗒”一聲這么簡(jiǎn)單，而是指人在這一秒鐘內(nèi)所做的事情。這一秒鐘可以是無(wú)所作為，也可以具有劃時(shí)代的意義。一秒鐘之內(nèi)，地球運(yùn)行一定路程，風(fēng)兒掠過(guò)一定距離，螞蟻爬過(guò)一段小路。人可以根本不介意一秒鐘時(shí)間，也可以用一秒鐘按動(dòng)電鈕，將火箭送入太空；可以無(wú)聊地打個(gè)哈欠；也可以發(fā)現(xiàn)一條新的自然規(guī)律。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬(wàn)物之主，而人則是自己時(shí)間的主人。?沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒(méi)在沙丘后面，唯有一長(zhǎng)束橘紅色的余暉告訴人們，太陽(yáng)是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的。（有刪改）13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用倒敘的手法，交代了五年前的情景，使讀者更容易了解故事的來(lái)龍去脈。B.第②段寫(xiě)考古學(xué)家米哈伊爾出現(xiàn)在兩座雕像腳邊，感到有什么東西發(fā)生了變化，既起到了引出下文的作用，又引發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.開(kāi)頭描寫(xiě)自然環(huán)境，“夕陽(yáng)西沉”“余暉”巧妙地交代了下文人物出場(chǎng)的時(shí)間。D.本文和所學(xué)課文《帶上她的眼睛》一樣，都是富有奇特想象和巧妙構(gòu)思的科幻小說(shuō)。14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)中米哈伊爾的奇特經(jīng)歷。15.伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示。請(qǐng)你在文中找出一處伏筆，并說(shuō)明作用。【答案】13.A14.考古學(xué)家米哈伊爾在沙漠考察時(shí)發(fā)現(xiàn)了雕像，后來(lái)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后他重返沙漠，發(fā)現(xiàn)了雕像姿勢(shì)的改變，領(lǐng)悟到時(shí)間的本質(zhì)。15.示例一：“雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)。考察隊(duì)員們爭(zhēng)論不休，卻終究不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。”通過(guò)描寫(xiě)雕像的外形，暗示雕像的不同尋常，為后文揭示雕像是外星生命做鋪墊，讓結(jié)果既出乎意料，又在情理之中。示例二：“爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正是這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸?！蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)離奇的爆炸，暗示雕像的不同尋常，為后文揭示雕像是外星生命做鋪墊，讓結(jié)果既出乎意料，又在情理之中。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)考古學(xué)家米哈伊爾的視角，講述了一場(chǎng)跨越時(shí)空的奇妙相遇。沙漠中的雕像看似靜止，實(shí)則是來(lái)自外星的生命體，他們的時(shí)間流速與人類截然不同。作者以細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)和懸念設(shè)置，營(yíng)造出神秘氛圍，并通過(guò)雕像的“動(dòng)作變化”引發(fā)思考：時(shí)間的相對(duì)性、生命的多樣性以及人類在宇宙中的渺小與偉大。小說(shuō)融合科幻與哲理，啟發(fā)讀者跳出常規(guī)認(rèn)知，探索更廣闊的時(shí)空觀?！?3題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.“本文采用倒敘的手法”的分析不正確。結(jié)合第③—⑥段的內(nèi)容可知，文中交代了五年前的情景，這是采用了插敘的手法。故選A?！?4題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“當(dāng)時(shí)米哈伊爾加入了沙漠考察隊(duì)，但他和另外兩名考察隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像”，第④段“雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)”，第⑤段“他夢(mèng)游似的向雕像走去，突然，他‘哎呀’一聲驚叫起來(lái)，褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙的，仿佛在火上烤過(guò)一樣”可知，五年前，米哈伊爾在沙漠考察時(shí)迷路發(fā)現(xiàn)兩座奇怪的雕像，雕像的眼睛和身體比例異常，且材質(zhì)特殊（黃銅煙盒接觸雕像時(shí)滾燙）；結(jié)合第⑥段“幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了迷路的考察隊(duì)。他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。不久，偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線。費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難”可知，同行者費(fèi)多羅夫敲下一塊雕像樣本研究，后因樣本引發(fā)實(shí)驗(yàn)室爆炸身亡，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，米哈伊爾上了前線；結(jié)合第⑦段“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前”，第⑩段“照片上，那座女人雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男人雕像則向前跨了一步，朝那女人雕像側(cè)過(guò)半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西”，第?段“兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來(lái)自其他行星，來(lái)自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間”可知，戰(zhàn)后米哈伊爾重返沙漠，發(fā)現(xiàn)雕像姿勢(shì)改變，意識(shí)到它們是外星生物，其時(shí)間流速與人類截然不同。他通過(guò)雕像的“緩慢動(dòng)作”，領(lǐng)悟到時(shí)間相對(duì)性及不同生命形態(tài)的時(shí)空差異。據(jù)此概括米哈伊爾的奇特經(jīng)歷。示例：考古學(xué)家米哈伊爾在沙漠考察時(shí)迷路發(fā)現(xiàn)兩座神秘雕像，其材質(zhì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室爆炸；五年后他從戰(zhàn)場(chǎng)上重返故地，發(fā)現(xiàn)雕像姿勢(shì)改變，最終意識(shí)到它們是時(shí)間流速緩慢的外星生物，從而領(lǐng)悟到時(shí)間相對(duì)性及不同生命形態(tài)的時(shí)空差異?！?5題詳解】本題考查分析寫(xiě)作手法?！渡衬嬗觥分羞€有多處伏筆，它們?yōu)楹笪慕沂镜裣竦恼鎸?shí)身份和時(shí)間的相對(duì)性做了鋪墊。以下是幾處關(guān)鍵伏筆及其作用：結(jié)合第③段“他們幾乎分辨不出五官，只一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目”，第④段“雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)”可知，通過(guò)描寫(xiě)雕像的異常外貌，暗示其非人類特征：雕像的五官、身體比例不符合人類藝術(shù)風(fēng)格，暗示它們可能并非地球文明的產(chǎn)物；為下文第?段“這根本就不是什么雕像，而是來(lái)自其他行星，來(lái)自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間”的外星生物設(shè)定鋪墊，揭示它們是外星生命，其外貌的怪異在此處已埋下伏筆；結(jié)合第⑤段“褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙，仿佛在火上烤過(guò)一樣”可知，黃銅煙盒異常發(fā)熱這一細(xì)節(jié)，暗示雕像的能量特性，雕像可能具有某種未知能量或輻射，導(dǎo)致金屬發(fā)熱，為后文第⑥段“費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正是這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸”實(shí)驗(yàn)室爆炸提供線索；這一伏筆也增強(qiáng)了神秘感，米哈伊爾的異常感受暗示雕像并非普通石像，而是具有某種活性或能量場(chǎng)，增強(qiáng)情節(jié)的合理性和懸念感；結(jié)合第⑥段“他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究”可知，費(fèi)多羅夫從雕像上敲下一塊標(biāo)本帶回實(shí)驗(yàn)室也是一處伏筆，為后文“爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正是這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸”中的實(shí)驗(yàn)室爆炸事件做鋪墊，說(shuō)明雕像物質(zhì)具有未知的活性特性，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增加故事的科學(xué)幻想色彩；結(jié)合第⑥段“費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生。他的實(shí)驗(yàn)助手說(shuō)，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正是這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸”可知，費(fèi)多羅夫的實(shí)驗(yàn)室爆炸也是一處伏筆，這一伏筆揭示了雕像材質(zhì)的特殊性，雕像物質(zhì)能影響化學(xué)反應(yīng)速率，暗示其時(shí)間流速與地球不同；為“時(shí)間相對(duì)性”做鋪墊，后文第?段“所學(xué)過(guò)的知識(shí)在他記憶的屏幕上一一閃過(guò)。新陳代謝和生命持續(xù)的時(shí)間并不固定，它們因物種而異，差異幅度極大”，第?段“兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來(lái)自其他行星，來(lái)自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間。這兒的一百年，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的”中米哈伊爾領(lǐng)悟雕像動(dòng)作緩慢與此呼應(yīng)，說(shuō)明它們的時(shí)間感知與人類不同，為揭示雕像是外星生命做鋪墊；結(jié)合第⑩段“照片上，那座女人雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢(shì)：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男人雕像則向前跨了一步，朝那女人雕像側(cè)過(guò)半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西”可知，雕像姿勢(shì)的改變也是一處伏筆，直接揭示雕像的“生命性”，雖然前文第③段“他們幾乎分辨不出五官，只一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目”，第④段“雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長(zhǎng)，兩條腿卻又短又細(xì)”已暗示雕像異常，但此處的“動(dòng)作變化”明確指向它們是活物，只是時(shí)間流速極慢；呼應(yīng)前文的“時(shí)間差異”伏筆，雕像的緩慢動(dòng)作與第⑥段“費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的”中費(fèi)多羅夫?qū)嶒?yàn)（物質(zhì)影響反應(yīng)速率）形成邏輯閉環(huán)；結(jié)合第?段“‘瞬間’這個(gè)概念是非常相對(duì)的”“每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬(wàn)物之主，而人則是自己時(shí)間的主人”可知，米哈伊爾的時(shí)間感悟也是一處伏筆，起到了總結(jié)前文伏筆的作用，將雕像的“超慢動(dòng)作”與人類時(shí)間觀對(duì)比，揭示主題——時(shí)間感知因生命形態(tài)而異，解釋伏筆背后的科學(xué)邏輯；同時(shí)深化主題，使科幻設(shè)定更具哲學(xué)深度，讓讀者思考時(shí)間的相對(duì)性。綜上分析可知，這些伏筆層層遞進(jìn)，使情節(jié)發(fā)展既出人意料又合乎邏輯，增強(qiáng)了小說(shuō)的懸疑性和科幻色彩。（二）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人工智能與人類材料一：①什么是人工智能呢？人工智能是在計(jì)算機(jī)輔助下模擬、延伸甚至拓展人類智能的一種技術(shù)。人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。②人工智能可回溯到20世紀(jì)30年代。1936年，英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈認(rèn)為一個(gè)認(rèn)知過(guò)程可被分解為多個(gè)單獨(dú)的過(guò)程，這些過(guò)程可由特定算法來(lái)表示。圖靈的這一思想奠定了人工智能的理論基礎(chǔ)。③1956年夏，在美國(guó)召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議上，科學(xué)家表示，人的多種智能行為（比如學(xué)習(xí)）可被機(jī)器模擬；美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家麥卡錫還首次提出了“人工智能”一詞，標(biāo)志著該領(lǐng)域的正式誕生。材料二：①20世紀(jì)90年代，IBM公司開(kāi)發(fā)出人工智能國(guó)際象棋計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”，它在象棋比賽中成功戰(zhàn)勝人類世界冠軍。2017年，由谷歌公司開(kāi)發(fā)的人工智能圍棋計(jì)算機(jī)“阿爾法狗”以4：1輕松擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領(lǐng)域做到了超越人類的智能。②“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢？這得益于兩種學(xué)習(xí)方式：深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。人工智能專家會(huì)把大量已有的圍棋對(duì)局提供給“阿爾法狗”，“阿爾法狗”對(duì)大量圍棋棋局進(jìn)行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當(dāng)前局面獲勝的概率，從而對(duì)這些棋局的各種對(duì)弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程叫深度學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，“阿爾法狗”還要進(jìn)行至少3000萬(wàn)步的自我強(qiáng)化訓(xùn)練，自己與自己對(duì)弈，以獲得相當(dāng)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，“阿爾法狗”能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍。③這樣的學(xué)習(xí)方式同樣適用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。比如，科學(xué)家把近13萬(wàn)張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲(chǔ)在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對(duì)這些臨床圖片進(jìn)行分析。人工智能系統(tǒng)通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科“專家”。④21世紀(jì)以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透我們生活的方方面面。網(wǎng)上商業(yè)通過(guò)人工智能分析用戶的消費(fèi)記錄并推送用戶喜歡的商品；警察利用智能攝像機(jī)，發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人，執(zhí)行精確和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、無(wú)人駕駛汽車，在不久的將來(lái)也許會(huì)融入我們的生活。材料三：①2017年美國(guó)出版的《自然》雜志介紹了人類與機(jī)器的一場(chǎng)“較量”。人工智能與21名資深皮膚科醫(yī)生開(kāi)始了同場(chǎng)競(jìng)技：比試區(qū)分鱗狀上皮細(xì)胞癌和良性脂溢性角化病，以及區(qū)分惡性黑色素瘤和良性痣。在這場(chǎng)比試中，人類敗下陣來(lái)。②當(dāng)然，這并不意味著人工智能可以完全取代醫(yī)生。那些分布在患者手指、頭皮上的黑色素瘤，難以用照片記錄，而且人工智能對(duì)一些特殊病灶也難以辨認(rèn)。（摘編自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.與人的智能主要由大腦控制不同，人工智能是由電腦控制。B.“阿爾法狗”輕松擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，表明人工智能已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域超越了人類。C.人工智能的理論基礎(chǔ)是可用特定算法來(lái)表示從一個(gè)認(rèn)知過(guò)程中分解出來(lái)的多個(gè)單獨(dú)過(guò)程。D.人工智能在棋類領(lǐng)域、網(wǎng)上商業(yè)營(yíng)銷和抓捕犯罪嫌疑人等領(lǐng)域均能大顯身手。17.材料三中的人工智能為什么能戰(zhàn)勝資深皮膚科醫(yī)生？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要作答。【答案】16.B17.科學(xué)家給人工智能系統(tǒng)存儲(chǔ)了大量的皮膚病臨床圖片，然后讓其對(duì)這些圖片進(jìn)行分析，人工智能系統(tǒng)通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握各種皮膚病的典型特征，成為皮膚科“專家”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《人工智能與人類》以簡(jiǎn)明筆觸勾勒AI發(fā)展脈絡(luò)與應(yīng)用圖景。開(kāi)篇溯源AI理論奠基與學(xué)科誕生，繼而通過(guò)“深藍(lán)”“阿爾法狗”案例，解析其學(xué)習(xí)機(jī)制，凸顯技術(shù)突破。再延伸至醫(yī)學(xué)、商業(yè)等場(chǎng)景，展現(xiàn)AI滲透之廣。末段以醫(yī)療“較量”辯證收尾，既彰AI優(yōu)勢(shì)，亦明其局限。全文結(jié)構(gòu)清晰，以例說(shuō)理，讓技術(shù)科普兼具專業(yè)深度與可讀性，啟發(fā)讀者思考AI與人類的共生關(guān)系?！?6題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，根據(jù)材料二“2017年，由谷歌公司開(kāi)發(fā)的人工智能圍棋計(jì)算機(jī)‘阿爾法狗’以4：1輕松擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領(lǐng)域做到了超越人類的智能”可知，文中僅說(shuō)明人工智能在圍棋領(lǐng)域超越人類，而非“各個(gè)領(lǐng)域”。由此可知，選項(xiàng)對(duì)人工智能的表述與原文不符。故選B?！?7題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料二第③段“比如，科學(xué)家把近13萬(wàn)張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲(chǔ)在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對(duì)這些臨床圖片進(jìn)行分析。人工智能系統(tǒng)通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科‘專家’”可知，科學(xué)家為人工智能系統(tǒng)提供了大量皮膚病臨床圖片，使其通過(guò)分析這些圖片進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，從而掌握各種皮膚病的典型特征，成為皮膚科“專家”。由此可知，這正是材料三中人工智能能戰(zhàn)勝資深皮膚科醫(yī)生的原因。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花披著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。許多花木曾慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是木槿的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行木槿挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③前年秋至，我家剛從與母親死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了小弟的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放?、馕业男囊舱痤澠饋?lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械氖敲鎸?duì)一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的土地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主；所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。?即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？（選自《宗璞散文》，有刪改）18.通讀全文，梳理“我”對(duì)木槿花態(tài)度的變化。輕視→________________→________________→________________19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前年木槿在小園中開(kāi)花，開(kāi)出的紫色的花朵甚合作者心意，讓作者在悲痛中獲得了極大的精神撫慰。B.文章首段將紫薇和木槿花進(jìn)行對(duì)比，突出了前者的美艷與孤傲及后者的平凡與普通。C.文章主要敘述了木槿花在艱難環(huán)境中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，告訴我們身處逆境中要學(xué)會(huì)隱忍和堅(jiān)強(qiáng)。D.木槿花兩度盛開(kāi)，作者不惜筆墨，寫(xiě)盡了木槿花前年和去年給自己帶來(lái)的不同震撼；今年花未開(kāi)，作者簡(jiǎn)筆略寫(xiě)遺憾，詳略安排得當(dāng)，層次井然。20.賞析文中畫(huà)線句子。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。21.文章主要為了表達(dá)對(duì)木槿花頑強(qiáng)生命力的贊美，第2段卻寫(xiě)木槿的平庸和作者的不曾留意，這是為什么？此種寫(xiě)法和我們之前學(xué)過(guò)的課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們?cè)趯?xiě)法上的相同點(diǎn)?！敬鸢浮?8.①.驚喜②.欣賞③.期待19.B20.畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把草面隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子比作綠色的波浪，將木槿花瓣比作蟬翼，同時(shí)賦予木槿花以孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花活潑、堅(jiān)實(shí)的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜及對(duì)木槿花的喜愛(ài)之情。21.兩篇文章都使用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。本文先寫(xiě)木槿花的平庸，是為了給下文“我”對(duì)木槿花頑強(qiáng)的生命力的“揚(yáng)”做鋪墊，從而表現(xiàn)出木槿花平凡樸實(shí)、勇于抗?fàn)?、?lè)觀自得的美好品質(zhì)，令文章曲折有致；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中也是先極言阿長(zhǎng)的粗俗、迷信、可笑，后通過(guò)阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》一事，轉(zhuǎn)而寫(xiě)阿長(zhǎng)善良、慈愛(ài)的天性，表達(dá)了成年后的“我”對(duì)阿長(zhǎng)既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜感情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】宗璞的《好一朵木槿花》以細(xì)膩筆觸勾勒木槿花的生命軌跡。從最初的“平庸”印象，到困境中綻放的紫色驚喜，再到重壓下的悲壯盛開(kāi)，木槿花成為情感載體。作者將家庭變故的悲慟融入看花歷程，借花的堅(jiān)韌折射生命力量。平凡花木的不凡姿態(tài)，暗含對(duì)苦難的超越與對(duì)希望的堅(jiān)守。全文于平淡中見(jiàn)深沉，物我交融，余味悠長(zhǎng)?！?8題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第④段“忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去”和第⑦段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水”可知，在經(jīng)歷家庭變故的惶恐中，“我”意外發(fā)現(xiàn)木槿花綻放，內(nèi)心滿是意外與欣喜，還特意為其除草澆水，故概括為：驚喜。第二空，根據(jù)第⑩段“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！”和第?段“忽然覺(jué)得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械氖敲鎸?duì)一切苦難的勇氣”可知，木槿花在磚塊鋼筋的重壓下依然綻放，“我”被其頑強(qiáng)的生命力所震撼，感受到它蘊(yùn)含的勇氣，內(nèi)心充滿敬佩與贊賞，故概括為：欣賞。第三空，根據(jù)第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)”可知，“我”常常在木槿花旁徘徊，盼望著能再次看到那曾震撼自己的花朵綻放，體現(xiàn)出內(nèi)心的期盼之情，故概括為：期待?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的辨析。B.有誤，根據(jù)第①段“紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了”可知，文中將紫薇和木槿對(duì)比，突出的是紫薇的“嬌氣”和木槿的生命力，而非“前者的美艷與孤傲及后者的平凡與普通”。由此可知，選項(xiàng)對(duì)紫薇和木槿特點(diǎn)的表述與原文不符。故選B?！?0題詳解】本題考查賞析重要語(yǔ)句。根據(jù)第⑦段“一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪”可知，此句將風(fēng)吹草動(dòng)的景象比作“綠色的波浪”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出草被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)起伏的動(dòng)態(tài)美，為木槿花的出現(xiàn)營(yíng)造了鮮活的背景。根據(jù)第⑦段“薄如蟬翼的嬌嫩的紫色”可知，這里把木槿花瓣比作“蟬翼”，既寫(xiě)出了花瓣的輕薄、嬌嫩，又凸顯出其在綠色草叢中的鮮明色彩，讓人感受到花朵的柔弱與美好。根據(jù)第⑦段“在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”可知，句中“歪著頭”“帶點(diǎn)調(diào)皮”賦予木槿花人的神態(tài)與動(dòng)作，仿佛它是一個(gè)天真爛漫的孩童，全然不顧周圍環(huán)境，自在地展現(xiàn)著生命力。這些修辭的運(yùn)用，既生動(dòng)描繪出木槿花的形態(tài)與情態(tài)，又流露出作者發(fā)現(xiàn)這抹紫色時(shí)的欣喜與對(duì)它的喜愛(ài)?！?1題詳解】本題考查寫(xiě)法比較。根據(jù)第②段“木槿以前給我的印象是平庸。許多花木曾慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單”可知，作者起初認(rèn)為木槿花平庸，再根據(jù)第④段“忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢走過(guò)去”，第⑦段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，澆上水”，第⑩段“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花”和第?段“忽然覺(jué)得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械氖敲鎸?duì)一切苦難的勇氣”可知，這與后文木槿花在困境中頑強(qiáng)綻放形成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，為后文贊美其生命力做鋪墊。根據(jù)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中“我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，‘長(zhǎng)’也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了”可知，文中先寫(xiě)阿長(zhǎng)的粗俗、名字的由來(lái)等，顯得其平凡甚至有些可笑，與后文她為“我”買《山海經(jīng)》所展現(xiàn)出的善良、慈愛(ài)形成對(duì)比，同樣運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，突出了作者對(duì)阿長(zhǎng)既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22.下面與名著內(nèi)容相關(guān)的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》敘寫(xiě)了普通人力車夫的辛酸故事，小說(shuō)中有不少對(duì)老北京風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是白話小說(shuō)的經(jīng)典作品。B.《駱駝祥子》中，小福子是一個(gè)善良、可悲的人物，母親被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了養(yǎng)活弟弟們，她不得不去賣身。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)組織情節(jié)：少年保爾的生活與反抗——戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵——建設(shè)者保爾的忘我工作——保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者以自己的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的，因此它可以說(shuō)是作者的自傳。【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容D.“因此它可以說(shuō)是作者的自傳”的表述不正確。《鋼鐵是怎樣煉成的》帶有明顯的自傳性質(zhì)，但是不能把這部小說(shuō)看成作者的自傳，因?yàn)樽髡叩膭?chuàng)作意圖是塑造一個(gè)共青團(tuán)員的典型形象。而且小說(shuō)是藝術(shù)創(chuàng)作，加入了虛構(gòu)情節(jié)和人物，并非嚴(yán)格意義上的自傳，可稱為“自傳體小說(shuō)”或“帶有自傳性質(zhì)的小說(shuō)”。故選D。23.小文發(fā)現(xiàn)自己在閱讀《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，都批注了一個(gè)“變”字。請(qǐng)你仿照小文對(duì)《西游記》的批注，從另外兩部書(shū)中任選一人物，幫忙撰寫(xiě)一段相似的批注?！段饔斡洝放ⅲ簩O悟空原本是個(gè)任性要強(qiáng)，敢于龍宮奪寶，敢于挑戰(zhàn)天宮，自稱“齊天大圣”的叛逆角色，但經(jīng)歷了被壓在五行山下和陪唐僧歷險(xiǎn)求經(jīng)后，變得不再莽撞浮躁，而是做事沉穩(wěn)，有責(zé)任心?！敬鸢浮渴纠唬合樽幼畛跏且粋€(gè)充滿希望、勤勞樸實(shí)的年輕人，夢(mèng)想通過(guò)自己的努力買一輛屬于自己的車。然而他在經(jīng)歷了“三起三落”后，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。這反映了社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的極大摧殘。示例二：保爾原本是一個(gè)倔強(qiáng)魯莽的少年，后來(lái)在朱赫來(lái)的帶領(lǐng)下，革命意識(shí)初步萌發(fā)，逐漸走上了革命道路。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加了肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，這時(shí)他更英勇頑強(qiáng)，他的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富起來(lái)。生病之后，他憑著崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)了生命意義的偉大升華。他由倔強(qiáng)魯莽的少年成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重（意志堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、深明大義、顧全大局等）的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解分析名著人物與名著內(nèi)容。從《駱駝祥子》中，我們可以選擇祥子來(lái)分析，他的性格變化非常顯著。祥子，一個(gè)出身貧苦的年輕人，懷揣著通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)的夢(mèng)想，來(lái)到北京，成為一名人力車夫。他的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的車，以此來(lái)改善自己的生活。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，祥子經(jīng)歷了三次買車又賣車的經(jīng)歷，每次都在接近成功時(shí)遭遇挫折。這些挫折不僅包括經(jīng)濟(jì)的損失，還包括精神上的打擊。例如，當(dāng)他心愛(ài)的女孩小福子吊死在林中時(shí)，他對(duì)于美好生活的所有向往都消散了，從此變得麻木不仁、自甘墮落?。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們可以選擇保爾來(lái)分析他的顯著轉(zhuǎn)變，由一個(gè)天真頑皮的孩子變成堅(jiān)韌頑強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的成長(zhǎng)可以分為四個(gè)階段：①幼小頑皮，惹事生非?：保爾在幼年時(shí)期是一個(gè)天真頑皮的孩子，他的生活充滿了對(duì)世界的好奇和探索。然而，他也因此惹了不少麻煩，甚至因此離開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始了在社會(huì)底層的生活。②革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路?：隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)歷的增加，保爾開(kāi)始接觸到革命的理念和思想。他的生活環(huán)境和社會(huì)背景促使他開(kāi)始思考更深層次的問(wèn)題，革命意識(shí)在他的心中逐漸萌發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)，一個(gè)對(duì)他影響深遠(yuǎn)的人物，朱赫來(lái)不僅教會(huì)了他打拳，還時(shí)常給他講述革命的道理，為保爾走上革命道路奠定了基礎(chǔ)。③英勇頑強(qiáng)，斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富?：保爾在革命的道路上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。他參加了紅軍，經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)的洗禮，成為了一名敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。在這個(gè)過(guò)程中，他不僅積累了豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，還展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。即使在身體受到重傷的情況下，他也憑借頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，繼續(xù)為革命貢獻(xiàn)自己的力量。④憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)生命意義?：保爾的生命中充滿了對(duì)理想的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。即使在身體每況愈下，面臨失明和全身癱瘓的困境時(shí)，他也沒(méi)有放棄自己的理想和追求。他決定通過(guò)寫(xiě)作參加戰(zhàn)斗，將自己的全部精力甚至是整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命。仿照小文的批注格式，先簡(jiǎn)要描述人物最初的性格或狀態(tài)。然后，詳細(xì)闡述人物在經(jīng)歷了一系列事件后發(fā)生的顯著變化。最后，總結(jié)這種變化對(duì)人物自身和整個(gè)故事的影響。示例一：祥子原本是一個(gè)勤勞、堅(jiān)韌、懷揣夢(mèng)想的車夫，他渴望通過(guò)自己的努力買一輛屬于自己的車，過(guò)上安穩(wěn)的生活。但經(jīng)歷了三次買車的失敗、心愛(ài)的女人小福子的死亡以及社會(huì)的無(wú)情打擊后，他逐漸變得麻木、墮落，失去了對(duì)生活的希望。從一個(gè)積極向上的青年，變成了一個(gè)消極沉淪的行尸走肉。這種變化不僅反映了祥子個(gè)人的悲劇命運(yùn)，也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和殘酷。示例：保爾·柯察金原本是個(gè)頑皮叛逆的窮苦少年，因報(bào)復(fù)神父被學(xué)校開(kāi)除后，當(dāng)過(guò)鍋爐工、電工。在朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，他逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士——即使雙目失明、全身癱瘓，仍以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。從“用拳頭解決問(wèn)題”的莽撞青年，蛻變?yōu)椤颁撹F般意志”的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了信仰如何重塑人的精神世界。24.有人說(shuō)：“你是誰(shuí)，決定了你的起點(diǎn)；和誰(shuí)在一起，才決定你的終點(diǎn)”《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金在不同的人生階段遇見(jiàn)了不同的人，在這些人的幫助和影響下走出了一個(gè)個(gè)人生困境，并最終成為鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)述對(duì)保爾的影響。①朱赫來(lái)②麗達(dá)【答案】①朱赫來(lái)示例：朱赫來(lái)教給保爾英國(guó)式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；后來(lái)，保爾在朱赫來(lái)的影響下參加了紅軍成為了著名的騎兵師中最勇敢的士兵之一。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。（意思對(duì)即可）②麗達(dá)示例：保爾與麗達(dá)相愛(ài)，他們的愛(ài)情產(chǎn)生在共同的革命生活中，她熱愛(ài)自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。麗達(dá)對(duì)保爾的幫助讓保爾體驗(yàn)到被人關(guān)心的奇妙之感，麗達(dá)幫助他提升認(rèn)識(shí)，做好工作，讓他又一次燃起了自信。（意思對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。從朱赫來(lái)和麗達(dá)中任選一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)述對(duì)保爾的影響即可。示例：我選朱赫來(lái)。十月革命爆發(fā)后，朱赫來(lái)在保爾家鄉(xiāng)做地下工作，在保爾家住過(guò)幾天，給保爾講革命的道理，對(duì)保爾影響特別大。朱赫來(lái)被匪兵抓走了，被押送的時(shí)候，保爾救走了朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是保爾走向革命道理的引路人。五、寫(xiě)作（50分）25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。校刊《文心》雜志為支持本次主題活動(dòng)，對(duì)應(yīng)主題特設(shè)年度專欄——“草木真情”和“想象視界”兩個(gè)欄目，面向所有同學(xué)征集美文，讓同學(xué)們來(lái)書(shū)寫(xiě)草木。請(qǐng)你從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)參與投稿。任務(wù)一：草木有本心，你從草木中看到了什么？請(qǐng)以“草木有情”為主題寫(xiě)一篇記敘文，講述你與草木之間的故事。任務(wù)二：當(dāng)草木能和人對(duì)話，會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)據(jù)此創(chuàng)作一篇想象作品。要求：①自擬標(biāo)題；②不套作，不抄襲，不少于600字；③文中請(qǐng)回避影響評(píng)分的地名、校名、人名等信息；④寫(xiě)完后讀一遍，認(rèn)真修改潤(rùn)飾，做到文從字順、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、抒情自然。【答案】任務(wù)一例文：窗臺(tái)上的薄荷香窗臺(tái)上的薄荷又抽出了新葉，嫩綠色的芽尖卷著，沾著清晨的露水，湊近了聞，是清清涼涼的香。我用指尖碰碰那片最嫩的葉子，忽然想起去年深秋，它蜷在塑料袋里半死不活的模樣。那時(shí)我剛轉(zhuǎn)學(xué)，新班級(jí)的同學(xué)下課都湊在一起說(shuō)笑，沒(méi)人注意到角落里的我。放學(xué)路上，看見(jiàn)老婆婆在賣花，攤位最邊上擺著一小叢蔫巴巴的薄荷，葉子黃了大半，莖稈軟塌塌地垂著?！斑@還能活嗎？”我小聲問(wèn)。老婆婆用粗糙的手撥了撥葉片：“能活，這東西皮實(shí)，沾點(diǎn)土就扎根?！蔽姨统隽慊ㄥX(qián)買下它，像捧著個(gè)易碎的希望。回到空蕩蕩的出租屋，我找了個(gè)喝剩的酸奶盒，剪開(kāi)底部鉆了幾個(gè)小孔，從樓下花壇挖了些土埋進(jìn)去。薄荷的根須很短，像一團(tuán)亂麻，我小心翼翼地把它們舒展開(kāi)，澆了半杯水。夜里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總?cè)滩蛔∨ゎ^看它，月光落在黃葉子上，像蒙了層薄霜。周末媽媽來(lái)看我，看見(jiàn)窗臺(tái)上的薄荷，笑著說(shuō)：“這草好，能驅(qū)蚊，還能泡水喝。”她教我把黃葉子剪掉，“舊的不去，新的不長(zhǎng)?！惫贿^(guò)了幾天，莖稈底部冒出了點(diǎn)新綠，像針尖那么小，卻看得我心里發(fā)暖。我開(kāi)始每天給它澆水，清晨把它搬到窗邊曬太陽(yáng)，傍晚再挪回桌角。新葉一片片冒出來(lái)，從嫩黃變成翠綠，莖稈也挺直了腰桿。有次同桌問(wèn)我身上怎么總有股清香味，我愣了愣才想起，早上給薄荷澆水時(shí)，指尖總沾著葉子的汁水?！斑@是薄荷，我種的。”第二天我?guī)Я似钍嬲沟娜~子給她看。她捏著葉子聞了聞：“好香啊，能給我也種一棵嗎？”那天放學(xué)，我們一起去買了花盆，在她家陽(yáng)臺(tái)上種了新的薄荷。泥土沾了滿手，我們卻笑得停不下來(lái)。現(xiàn)在窗臺(tái)上的薄荷已經(jīng)長(zhǎng)滿了整個(gè)酸奶盒，我把它移栽到了更大的花盆里。同桌種的那盆也長(zhǎng)得很好，她說(shuō)每天澆水時(shí)，都想起我們一起捏著泥土的下午。昨夜下了場(chǎng)雨，薄荷的葉子上掛著水珠，在燈光下亮晶晶的。我剪下幾片泡在水里，清香漫了滿室。原來(lái)草木的情，從不是轟轟烈烈的告白，而是在你孤單時(shí)，悄悄抽出新葉陪你；在你需要時(shí)，默默散