2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文414小馬過河第2課時(shí)教案新人教版教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣?！具^程與方法】1.通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦筋親自嘗試的道理。2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。 2.通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解老牛、松鼠說法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。 第二課時(shí)（1） 復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)字導(dǎo)入。 1.導(dǎo)入： （出示圖片）老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，瞧，他是誰(shuí)？（小馬）小馬想去做什么呢？（過河）咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過河。2.檢查生字詞愿意一匹麥子磨坊剛沒小腿沒想過擋住昨天前蹄既不像也不像（二）初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考：小馬第一次沒能過河，第二次終于過去了，這是為什么？2.思考后，小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)感受。3.匯報(bào)交流：（第一次過河時(shí)，老牛伯伯說水很淺，松鼠說水很深，小馬不知道怎么辦才好跑回家問媽媽，也就沒能過河；第二次過河時(shí)，小馬聽了媽媽的話，通過自己的實(shí)踐，終于過河了。）（三）細(xì)讀課文，合作探究1.學(xué)習(xí)第四自然段，理解小馬與老牛的對(duì)話老牛是怎樣說的？指名讀。板書：很淺（剛沒小腿）怎樣讀好對(duì)話？自己練習(xí)同桌讀在全班讀，教師、學(xué)生評(píng)一評(píng)，進(jìn)行指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)第五自然段，理解小馬與松鼠的對(duì)話板書：很深（淹死過小伙伴）分角色朗讀小馬和松鼠的對(duì)話。3.同一條河，老牛說水很淺，松鼠說水很深，他們誰(shuí)說的對(duì)，為什么？邊讀書，教師邊出示小河、老牛、松鼠的幻燈片進(jìn)行比較，使學(xué)生明白，小馬要過河，老牛說河水淺，小松鼠說河水深。它們之所以說法不同，是因?yàn)樗鼈兊纳眢w條件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個(gè)子小，河水可能會(huì)淹死它。這里可要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓Ｋ哉f；因?yàn)樗墒笏哉f”的句式回答。師：老牛說水淺，松鼠說水深，經(jīng)過咱們的討論知道了他們說的都是對(duì)的。小朋友們都動(dòng)了腦筋，小馬動(dòng)腦筋了嗎？小馬怎么做的？小馬回家后，怎樣回答媽媽問話的？ 4.學(xué)習(xí)課文第七自然段： （1）理解“難為情”（害羞、難過或慚愧的意思）。 （2）在小馬的兩次答語(yǔ)中，都出現(xiàn)省略號(hào)，這里的省略號(hào)不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。 （3）老馬是怎樣教育小馬的？用“ ”勾出老馬的話。 （4）媽媽的話告訴我們一個(gè)什么道理？抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。5.學(xué)習(xí)第八自然段（1）聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實(shí)踐的結(jié)果是什么？（他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。）（2）說說為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？（是因?yàn)樗鼈兊纳眢w條件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個(gè)子小，河水可能會(huì)淹死它。小馬身體正好在黃牛和松鼠之間。所以“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”。）（四）總結(jié)歸納，延伸中心出示小馬的話：小朋友們，聽了媽媽的話，我終于通過自己的實(shí)踐成功過河了。在生活中，你有沒有過曾經(jīng)“動(dòng)腦筋試一試”而做過的事，大家一起聊一聊吧。小結(jié)：在今后的生活中，要做一個(gè)勤于動(dòng)腦、敢于嘗試、敢于實(shí)踐的人，也希望你們?cè)趯?shí)踐中獲取更多的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 14 小馬過河老牛圖片淺 高 小馬圖片 松鼠圖片深 矮 遇事要多動(dòng)腦，并且要親自嘗試。 既不像也不像 附送：2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文416騎“白馬”的蒼耳同步練習(xí)西師大版1、看拼音，寫詞語(yǔ)。gun l zhng qio m yng gu h cng r dio ch zh dn li ki 2、想一想，填一填。 （ ） （ ）快樂地 的小鳥 （ ） （ ） 一棵 一只 一顆 一匹 （ ）小蒼耳 （ ）小白馬 （ ）小白兔 （ ）珍珠3、連一連。蒲公英 小鳥鳳仙花 白兔櫻桃 太陽(yáng)蒼耳 風(fēng) 課后能力提升4、讀下面的兒歌，能照樣子為蒲公英或者鳳仙花編一首嗎？ 小蒼耳，騎“白馬”， ， 沒腿也能走天下。 。 告別媽媽和故鄉(xiāng)， ， 快到遠(yuǎn)方去安家 。5、讀讀，做做。種子旅行記蒲公英媽媽生出許多小寶寶，它們尖尖的頭頂，生出一把小傘，活像一個(gè)小傘兵。別看它們的樣子古怪，卻從小知道要遠(yuǎn)離媽媽，四海為家。這一天，孩子們依依不舍地告別了媽媽，被風(fēng)伯伯抱進(jìn)了懷里，開始了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的旅行。一路上，小蒲公英認(rèn)識(shí)了許多伙伴：長(zhǎng)翅膀的松子，坐小飛船的梧桐籽，帶氣球的欒（樹果，還有駕駛著皮筏（的椰樹果。小蒲公英高興地和小伙伴們打招呼，開始了獨(dú)立的、愉快的新生活。填一填：小蒲公英在旅行時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴？它們是靠什么旅行的？ 種子的名稱 靠什么旅行 松子 梧桐籽 欒樹果 椰樹果 參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1、 管理 正巧 模樣