第三單元知識點整理【第九課 巨人的花園】 這篇課文講的是巨人回家，不讓孩子去他家的花園玩耍，結(jié)果，連春天都不光顧他的花園。后來他認識到了自己的錯誤，及時糾正了對孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福。一、字詞基礎(chǔ)我會認：溢(y) 允(yn) 喧(xun) 添(tin) 訓(xùn)(xn) 酷(k) 頰(ji) 拆(chi)我會寫：溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰詞語積累：洋溢、允許、刺骨、喧鬧、明媚、增添、訓(xùn)斥、凋謝、叱責(zé)、冷酷、火辣辣、綠樹成陰、鮮果飄香、草翠花開、北風(fēng)呼嘯、瑟瑟發(fā)抖多音字：嚇xi嚇人；h威嚇 禁jn弱不禁風(fēng)；jn禁止 鉆zun鉆出；zun鉆石近義詞：允許準(zhǔn)許、喧鬧吵鬧、提醒提示、冷酷冷漠、凝視注視、孤獨孤單反義詞：溫暖寒冷、盛開凋謝、喧鬧安靜、寬大窄小、允許禁止、拆除填補二、課文梳理巨人外出：四季美麗 樂園巨人的花園 巨人歸來：趕走孩子、砌起圍墻 只有寒冷 快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享巨人醒悟：拆除圍墻 樂園【重點語段】1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！澳暋笔侵妇劬珪竦乜?。小男孩在文中是一個奇異的人物他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，孩子用他那雙會說話的眼睛，給巨人帶來了極大的震撼。巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。2、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　薄叭涡浴笔侵阜湃巫约?、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼?！菊n文填空】1.本文改編自（英國）作家（王爾德）的自私的巨人。2.本文顯著特點是運用了（對比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。如：巨人回來前后（花園情景）的對比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺）的對比。3.這篇課文讓我們懂得（快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享）。4.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心啊！”這句話怎么理解？這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子。他想自己獨自享受一切，可換來的是寂寞和寒冷。*【第十課 幸福是什么】 這一課告訴我們勞動就能創(chuàng)造幸福，為他人帶來好處，就是幸福。一、字詞基礎(chǔ)我會認：彼(b) 鍬(qio) 杈(ch) 詫(ch) 麥(mi) 務(wù)(w)詞語積累：彼此、詫異、謙虛、義務(wù)、枯枝敗葉、強健有力、勤勤懇懇多音字：假ji 假期；ji假如 分fn分別；fn成分 間 jin中間；jin相間近義詞：清理整理、附近鄰近、假如假若、依照按照、強健強壯、謙虛謙遜反義詞：謙虛驕傲、幸福痛苦、清澈渾濁、寬闊狹窄、簡單復(fù)雜、枯枝敗葉枝繁葉茂二、課文梳理十年前：三個牧童 清理老泉 方便別人給病人治病恢復(fù)健康 幸福要靠勞動，幸福是什么 十年中 做過很多事對別人有用 要靠很好地盡自己的義務(wù)，耕地種麥子養(yǎng)活很多人 做出對別人有益的事情。十年后：再次相聚 暢談幸福【重點語段】“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！薄傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。三個牧童疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋，給人們帶來了好處，這是幸福。第一個青年給病人治病，病人恢復(fù)了健康，他感到多么幸福。第二個青年走了很多地方，做過很多事，他勤勤懇懇地工作，他的勞動沒有白費，對別人是有用的，所以他也是幸福的。第三個青年留在村子里耕地，麥子養(yǎng)活了許多人，他的勞動也沒有白費，他也感到幸福?！菊n文填空】1.這篇童話是按照（故事發(fā)展）的順序記敘的。它告訴我們（幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對別人有益的事情）。【第十一課 去年的樹】 這是一篇沉重的話題，保護森林人人有責(zé)，這是關(guān)乎千秋大業(yè)之事，連小鳥都看出人類的錯誤，何況人類自己。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性，也了解到人類的生活的需求和保護資源的矛盾，留給大家更多的思考。一、字詞基礎(chǔ)我會認：伐(f)我會寫：融、剩、伐、煤詞語積累：融化、伐木多音字：要yo要害；yo要求 還hun歸還；hi還有 看kn看守；k看見近義詞：原野曠野、天天每天、寒冷嚴(yán)寒反義詞：寒冷溫暖、融化凝結(jié)二、課文梳理鳥兒 樹根 大門 小姑娘去年的樹 找 信守諾言、珍惜友情樹 到山谷里去 做成火柴 只剩燈火【重點語段】鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。這兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上?！菊n文填空】1.這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通過（對話）展開故事情節(jié)，屬于（擬人體）童話。2.這篇童話告訴我們要（信守諾言、珍惜友情）。3.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會。 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了。（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火），第一個“看”，鳥兒仿佛在說：“（朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌）?！钡诙€“看”鳥兒仿佛在說：“（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見）?！?【第十二課 小木偶的故事】 這篇課文講述的是一個人光有笑的表情是遠遠不夠的道理。笑非常重要，但是笑不是解決問題的唯一辦法。必要的時候還是要尋求人家的幫助。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還可以認識到社會上是有不講道理的人存在的，這個時候應(yīng)該如何保護自己，戰(zhàn)勝困難也很重要。 一、字詞基礎(chǔ)我會認：拽(zhui) 茸(rng) 副(f) 憐(lin) 魔(m) 杖(zhng)ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：可憐巴巴多音字：著zho著急；zhu衣著；zhe看著 沒mi沒有；m沉沒掙zhng掙扎；zhng掙錢 撒s撒謊；s撒種近義詞：收拾整理、親熱親密、溫柔溫和、表情神情反義詞：快樂傷心、興沖沖氣呼呼、漂亮丑陋、熱鬧安靜、親熱冷淡詞語積累：拽住、撒謊、溫柔、笑嘻嘻、興沖沖、毛茸茸、可憐巴巴、嘟嘟囔囔、齜牙咧嘴二、課文梳理開端：小木偶只會笑小木偶被熊警官冤枉小木偶 發(fā)展 小木偶被小白兔懷疑 只會笑的故事 小木偶被老婆婆誤解 是永遠不夠的高潮：小女巫賦予小木偶所有的表情結(jié)局：小木偶終于獲得了真正的快樂【課文填空】1.這篇課文按照（事情發(fā)展）的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事，屬于（擬人體）童話。2.課文以（“笑”）為線索展開故事情節(jié)，先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個（“笑嘻嘻”）的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副（笑嘻嘻）的表情，因而在生活中遇到了一系列（挫折）；最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！薄菊Z文園地三】一、詞語盤點二、日積月累雨中的樹林金波3雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。雨中的樹林，把雨中的樹林比作一個童話的世界。全詩共四節(jié)，清新活潑的筆調(diào)使多彩新奇的童話世界生動形象地展現(xiàn)在我們面前。三、知識拓展【童話】童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。童話分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?，英國的王爾德童話。另一類是人民群眾中口頭流傳的，后經(jīng)人搜集、整理而成的，如格林童話。根據(jù)人物形象類型的不同，童話可以分為常人體童話、擬人體童話和超人體童話。常人體童話中的人物都是