誠實是可貴的價值教學設(shè)計教學目標：1、怎么樣的行為是誠信；失信于人時該如何補救。2、做到與人交往講誠信。在社會交往中主動建立誠信；讓自己具有誠信的好品質(zhì)。教學重難點：重點：意識到誠信在社會交往中的價值，并培養(yǎng)與人交往講誠信的行為。難點：能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其面對道德兩難問題，能體現(xiàn)出更為積極的行為。教學過程：第一課時一、感受誠信的價值。1、學生看課件，聽曾子殺豬的故事，思考：如果你是曾子家的孩子，后來知道媽媽是騙你的，你會怎么想？2、同桌討論：讀了這則故事，你有什么體會？3、小結(jié)揭題：誠實守信就是誠信。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。從大家的討論中我們明白了誠信真可貴?。。ǔ鍪菊n題）。只有講誠信的人，才能贏得別人的尊重和信任。二、理解誠信行為：1、學生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應別人的事情要做到）2、老師以講故事的形式把第二則事件說出來，請學生舉手做出選擇。雙方展開小辯論引導“言必信，行必果”，答應別人的事情應該盡量克服困難去做到。（面對道德兩難問題，教師要善于引導學生從正面的積極的角度來思考。講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。）三、指導誠信行為。1、師生補充誠信故事。（發(fā)揮名人示范作用。）2、聽了這么多故事，你發(fā)現(xiàn)他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？3、獨立思考，寫下來；小組討論四、老師總結(jié)：一個講誠信的人，答應了別人的事情，就會時時放在心上，盡力克服困難去做到。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。所以，我們平時的所作所為、點點滴滴的小事也直接反映出我們到底是不是個守信用的人。因此，無論多么小的事，我們都不能失信，誠信是一個人最可貴的財富。）五、布置課后調(diào)查：利用P49表格進行“亮眼睛”比賽：尋找身邊誠信的人，寫在表格中，比一比，看誰的眼睛亮。第二課時一、深化誠信意識：1、學生讀故事有一種“愚蠢”叫誠信后（不出現(xiàn)最后一段），請學生自由發(fā)表意見：你怎么看待這種“愚蠢”？2、你碰到過或聽到過類似的事情嗎？（商業(yè)上的有類似的）二、交流“小調(diào)查”，深化誠信意識：1、上節(jié)課我們交流了有關(guān)誠信的人和事，其實在我們的身邊也涌現(xiàn)了許多誠信人、誠信事。小組內(nèi)交流，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型事例。2、集體交流典型事例，及時給與充分的表揚。3、總結(jié)：生活中處處有講誠信的人，讓我們向這些同學學習：從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，做到誠實待人，培養(yǎng)自己守時、守信的高度責任心，言必信，行必果。三、展開“小討論”，深化誠信意識：1、故事：“信用卡的由來”。2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果？那會給自己帶來什么？3、由點及面，討論：如果失去誠信，世界將會怎樣？四、減輕失信的后果：1、老師設(shè)疑問：可是，有時由于我們一時疏忽，會導致自己失信于人。那多令人后悔??！萬一碰到了這樣的事情，該怎么辦呢？舟舟就曾經(jīng)有過這樣令他后悔的經(jīng)歷，（看故事）2、小結(jié)彌補自己失信于人的補救辦法。（學生的體驗充分交流后，再引出彌補自己失信于人時的補救辦法就水到渠成了。辦法多，如找機會做一件誠信的事情。）3、老師小結(jié)：誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于